BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Saran Teoritis
Untuk Penelitian selanjutnya, dalam penentuan alat ukur diperlukan expert judgement atau uji keterbacaan agar saat pernyataan pada kuisioner terkonstruk dengan baik dan benar. Selain itu, dalam penentuan populasi bisa gunakan jumlah yang lebih besar untuk melihat seberapa penting stimulus berupa film mempengaruhi kesadaran seseorang.
2. Saran Praktis
1) Untuk tim produksi, Film Maker Muslim agar tetap mempertahakan dan juga meningkatkan kualitas film sehingga khalayak akan tetap tertarik dengan konten-konten Islami yang dibuat. Selain itu, para film maker lainnya juga berlomba-lomba dalam mengangkat tema-tema film Islami yang setipe di Youtube untuk mengangkat fenomena anak muda yang mayoritas bergaya eksentrik di era saat ini untuk lebih dekat dengan nilai-nilai keislaman.
2) Saran untuk penonton Film-film di channel Youtube Film Maker Muslim untuk lebih serius lagi memaknai pesan pada film untuk bisa disaring apakah adegan dan tindakan yang tergambar dapat diikuti atau tidak.
77
DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku:
Ali Aziz, Mohamad. 2009. Ilmu Dakwah. (Jakarta: Prenada Media Grup).
Ardianto, Elvinaro, dkk.. 2007. Komunikasi Massa Suatu Pengantar. (Bandung: Simbiosa Rekatama Media).
Bungin, Burhan. 2006. Sosiologi Komunikasi. (Jakarta : Kencana Prenada Media Grup).
Bungin, Burhan. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif. (Jakarta:
Kencana).
Cangara, Hafied. 2010. Pengantar Ilmu Komunikasi, Edisi Revisi.
(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada).
Gunawan, Sudarmanto R. 2005. Analisis Regresi Linear Ganda dengan SPSS. (Yogyakarta: Graha Ilmu).
Hidayat, Aziz Alimun. 2007. Metode Penelitian dan Teknik Analisis Data. (Jakarta: Salemba Medika).
HM. Sonny Sumarsono. 2014. Metode Riset Sumber Daya Manusia. (Yogyakarta: Graha Ilmu).
Kountur, Ronny. 2004. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis, Seri umum no. 5. (Jakarta: Penerbit PPM).
Kriyantono, Rachmat. 2009. Teknik Praktis Riset Komunikasi.
(Jakarta : Kencana).
L. Rivers, William, dkk. 2003. Media Massa dan Masyarakat Modern. (Jakarta: Prenada Media).
L. Solso, Robert, dkk. 2007. Psikologi Kognitif. (Jakarta:
Erlangga).
Martono, Nanang. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada).
Moleong, Lexy J. 2002. Metode Penelitian Kuantitatif, Cet. Ke-23. (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).
Mufid, 2005. Komunikasi dan Regulasi Pembelajaran, Cet. Ke-1.
(Jakarta: Kencana).
Nasrullah, Rulli, 2015. Media Sosial: Perspektif Komunikasi, Budaya dan Sosioteknologi, (Bandung: Simbiosa Rekatama Media).
Noor, Juliansyah. 2012. Metode Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah. (Jakarta: Kencana).
Pratista, Himawan. 2008. Memahami Film Cet. Ke-1.
(Yogyakarta: Homerian Pustaka).
Rakhmat, Jalaludin. 2007. Metode Penelitian Komunikasi, Cet.
Ke-3. (Bandung: Rosdakarya).
S. Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian-Suatu Pendekatan Praktek. (Jakarta: Rineka Cipta).
Santosa, Singgih. 1999. SPSS: Mengola Data Statistik Secara Profesional.(Jakarta: PT. Elex Multi Komputindo).
Satrowardoyo, Ina. 1991. Teori Kepribadian Rollo May, (Jakarta : Balai Pustaka).
Sendjaja, Djuarsa, Teori Komunikasi, Cet. Ke-8, Jakarta : Universitas Terbuka, 2004.
Siregar, Syofian. 2011. Statistika Deskriptif untuk Penelitian, (Jakarta: PT. Raja Grafindo).
Sony Sumarsono, HM. 2004. Metode Riset Sumber Daya
Manusia. (Yogyakarta: PT. Graha Ilmu).
Subagyo, Pangestu & Djarwanto. 2009. Statistika Induktif, Edisi 5, Cet ke-2. (Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta).
Subana M. & Sudrajat. 2004. Dasar-dasar Penelitian Ilmiah.
(Bandung: Remaja Rosdakarya).
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. (Bandung: Alfabeta).
Syarifudin, Amir. 2010. Garis-garis Besar Fiqh. (Jakarta:
Kencana Prenada Media Group).
Trianton, Teguh. 2013. Film Sebagai Media Belajar.
(Yogyakarta: Graha Ilmu).
Uchjana, Onong. 2003. Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi.
(Bandung: PT Citra Aditya Bakti).
Usman, Husaini & Setiadi Akbar, Purnomo. 1998. Metodologi Penelitian Sosial, cet.ke-2. (Jakarta: Bumi Aksara).
Vera, Nawiroh. 2010. Pengantar Komunikasi Massa. (Jakarta:
Renata Pratama Media).
W. Syam, Nina. 2011. Psikologi Sebagai Akar Ilmu Komunikasi.
(Bandung: Simbiosa Rekatama Media).
SKRIPSI:
Atha Zhafira, “Pengaruh Program Mamah dan Aa Beraksi Episode „Nistanya Zina dan Penyimpangan Seksual‟
Terhadap Kesadaran Remaja Akan Bahaya Zina (Survey Pada Siswa-siswi SMAN 87 Jakarta)”, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2017.
Daniella Putri Islamy, “Pengaruh Online Shop Pada Media Sosial Instagram Terhadap Perilaku Konsumtif Siswa-Siswi
SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai: BSD Kota Tangerang Selatan”, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2015.
Luthfi Rahman, “Terpaan Film Pendek Cinta Subuh 1 Film Maker Muslim Terhadap Kognitif dan Afektif Khalayak”, Universitas Mercu Buana Jakarta, 2017.
JURNAL:
Eribka Ruthellia David, dkk. Pengaruh Konten Vlog dalam Youtube terhadap Pembentukan Sikap Mahasiswa Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sam Ratulangi, Volume VI. No. 1, Universitas Sam Ratulangi Manado, 2017.
Retno Jamanti, eJurnal : Pengaruh Berita Banjir di Koran Kaltim terhadap Kesadaran Lingkungan Masyarakat Kelurahan Termindung Permai Samarinda, Vol 2(1),
http://ejournal.ilkom.fisip-unmul.ac.id/site/wp-content/uploads/2013/12/JURNAL%20RETNO%20JAM ANTI%20(12-17-13-01-21-56).pdf diakses pada 23 Juli 2018, 13.19 WIB.
INTERNET:
Film Pendek, diakses pada 31 Januari 2017, 09.39 WIB https://daniindarto.wordpress.com/2010/12/02/film-indie-dan-film-pendek-2/
Portal Garuda, diakses pada 21 September 2017, 21.13 WIB, www.portalgaruda.com, Sekilas Tentang Kesadaran, Dicky Hastjarjo, (Buletin Psikologi, Volume 13, No.2, Desember 2005)
Tafsir al-Qur‟an diakses pada Juni 2018, 16.25 WIB, https://tafsirq.com/3-ali-imran/ayat-31 pada 20 Januari 2018
LAMPIRAN
82 Lampiran 1
Hasil Uji Validitas Menggunakan SPSS 24.0 Lampiran I Hasil Uji Validitas Menggunakan SPSS 24.0
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20 P21 P22 P23 P24 P25
83
84
85
86
87
88
89
90
Sig. (2-tailed) .467 .097 .169 .066 .803 .807 .281 .861 .011
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P5 Pearson Correlation -.085 -.317* .441** -.114 -.056 .367* .311 -.045 .482**
Sig. (2-tailed) .548 .022 .001 .548 .770 .046 .094 .814 .007
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P6 Pearson Correlation -.036 .065 .440** .371* .019 .266 .095 .464** .654**
Sig. (2-tailed) .801 .646 .001 .044 .919 .155 .618 .010 .000
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P7 Pearson Correlation .056 .023 .184 .298 -.010 .267 .233 .296 .367* Sig. (2-tailed) .692 .872 .191 .109 .959 .153 .215 .113 .046
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P8 Pearson Correlation .005 .057 .230 .339 .111 .114 -.049 .231 .565**
Sig. (2-tailed) .971 .691 .100 .067 .560 .549 .799 .219 .001
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P9 Pearson Correlation .124 .360** .204 .371* .078 .494** .380* .491** .771**
Sig. (2-tailed) .382 .009 .148 .044 .683 .005 .039 .006 .000
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P10 Pearson Correlation -.215 -.008 .194 .000 .117 -.114 .303 -.082 .377* Sig. (2-tailed) .126 .953 .169 1.000 .539 .548 .104 .667 .040
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P11 Pearson Correlation -.226 -.213 .249 .233 .079 -.004 -.257 .116 .401* Sig. (2-tailed) .108 .129 .075 .216 .679 .985 .171 .542 .028
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P12 Pearson Correlation -.193 -.207 .202 .125 -.034 -.004 -.257 -.042 .117 Sig. (2-tailed) .171 .140 .152 .510 .859 .985 .171 .825 .539
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P13 Pearson Correlation -.087 -.137 .263 .267 .306 .216 .370* .397* .657**
Sig. (2-tailed) .541 .332 .059 .154 .100 .252 .044 .030 .000
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P14 Pearson Correlation .241 .398** .036 .224 .092 -.070 .124 -.029 .487**
Sig. (2-tailed) .085 .003 .801 .235 .630 .714 .512 .881 .006
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P15 Pearson Correlation .066 -.283* .292* .137 -.022 .372* -.018 .040 .483**
91
Sig. (2-tailed) .642 .042 .035 .471 .910 .043 .927 .833 .007
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P16 Pearson Correlation -.042 .386** .079 .516** .344 .286 .318 .607** .703**
Sig. (2-tailed) .770 .005 .580 .004 .063 .125 .086 .000 .000
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P17 Pearson Correlation -.033 -.234 .344* .271 .052 .034 .309 .208 .387* Sig. (2-tailed) .814 .095 .012 .148 .783 .858 .097 .269 .034
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P18 Pearson Correlation -.188 -.334* .277* .105 .271 -.265 .339 -.062 .230 Sig. (2-tailed) .182 .015 .047 .582 .148 .157 .066 .746 .221
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P19 Pearson Correlation -.048 -.306* .290* .118 -.019 .412* .325 -.226 .527**
Sig. (2-tailed) .733 .027 .037 .534 .922 .024 .079 .229 .003
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P20 Pearson Correlation -.233 -.152 .185 .342 .302 .056 .114 .040 .528**
Sig. (2-tailed) .096 .282 .189 .064 .105 .768 .549 .833 .003
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P21 Pearson Correlation -.059 -.223 .134 .000 .000 -.200 .000 -.072 .194 Sig. (2-tailed) .676 .111 .342 1.000 1.000 .289 1.000 .706 .304
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P22 Pearson Correlation -.192 -.014 .230 .318 .429* .140 .232 .134 .622**
Sig. (2-tailed) .173 .923 .101 .087 .018 .461 .216 .481 .000
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P23 Pearson Correlation -.005 -.248 .470** -.094 -.272 .227 .236 .288 .257 Sig. (2-tailed) .970 .076 .000 .621 .146 .227 .210 .123 .170
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P24 Pearson Correlation -.130 .245 -.080 .512** .288 .160 -.076 .412* .504**
Sig. (2-tailed) .358 .079 .573 .004 .122 .397 .690 .024 .004
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P25 Pearson Correlation .002 -.341* .219 .303 .127 .031 .232 .134 .511**
Sig. (2-tailed) .990 .013 .119 .104 .504 .871 .216 .481 .004
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P26 Pearson Correlation 1 .262 .036 .126 -.150 .147 .237 .199 .415*
92
Sig. (2-tailed) .061 .800 .505 .428 .438 .206 .293 .023
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P27 Pearson Correlation .262 1 -.245 .246 .327 .269 .231 .434* .407* Sig. (2-tailed) .061 .080 .190 .078 .150 .220 .016 .026
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P28 Pearson Correlation .036 -.245 1 .045 -.185 .297 .254 .113 .417* Sig. (2-tailed) .800 .080 .813 .328 .111 .175 .552 .022
N 52 52 52 30 30 30 30 30 30
P29 Pearson Correlation .126 .246 .045 1 .487** .328 -.053 .485** .527**
Sig. (2-tailed) .505 .190 .813 .006 .077 .782 .007 .003
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P30 Pearson Correlation -.150 .327 -.185 .487** 1 .020 .066 .134 .231 Sig. (2-tailed) .428 .078 .328 .006 .917 .727 .481 .219
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P31 Pearson Correlation .147 .269 .297 .328 .020 1 .206 .180 .374* Sig. (2-tailed) .438 .150 .111 .077 .917 .275 .340 .042
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P32 Pearson Correlation .237 .231 .254 -.053 .066 .206 1 .031 .386* Sig. (2-tailed) .206 .220 .175 .782 .727 .275 .871 .035
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
P33 Pearson Correlation .199 .434* .113 .485** .134 .180 .031 1 .415* Sig. (2-tailed) .293 .016 .552 .007 .481 .340 .871 .023
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
TOTAL Pearson Correlation .415* .407* .417* .527** .231 .374* .386* .415* 1 Sig. (2-tailed) .023 .026 .022 .003 .219 .042 .035 .023
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30
Lampiran 2 Kuesioner Penelitian
Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarokatuh
Dengan ini, saya seorang mahasiswi Fakultas Ilmu Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, sebagai berikut:
Nama : Putri Dwi Pangestiningtiyas
NIM : 1113051000142
Program Studi : Komunikasi dan Penyiaran Islam Bermaksud untuk melaksanakan penelitian dengan judul Pengaruh Film Pendek Cinta Subuh terhadap Kesadaran ibadah shalat (Studi pada Lembaga Dakwah Kampus UIN Syarif Hidayatullah Jakarta). Penelitian tersebut dilakukan dalam rangka karya ilmiah (Skripsi). Sehubungan dengan itu, saya memohon kepada Saudara, kiranya berkenan untuk mengisi pertanyaan-pertanyaan dalam kuisioner yang saya ajukan dengan benar dan dalam keadaan sadar. Atas perhatiannya, terima kasih.
I. Pertanyaan Saringan
1. Apakah Anda pernah menonton Film Pendek Cinta Subuh di channel Youtube Film Maker Muslim?
a. Ya. Jika ya, silahkan lanjut ke pertanyaan berikutnya.
b. Tidak.
2. Berapa kali Anda menonton Film Pendek Cinta Subuh di channel Youtube Film Maker Muslim?
a. 5-6 kali
b. 4-3 kali c. 1-2 kali
3. Seberapa serius Anda menonton Film Pendek Cinta Subuh di channel Youtube Film Maker Muslim?
a. Sangat Serius b. Serius
c. Biasa Saja II. Identitas Responden
a. Nama :
b. Usia :
c. Jenis Kelamin : III. Petunjuk Pengisian
a. Pada lembar ini terdapat beberapa pernyataan yang harus Anda isi. Kemudian Anda diminta untuk menjawab seluruh pertanyaan yang ada dengan jujur dan sebenar-benarnya.
b. Dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan ini tidak ada jawaban yang salah. Oleh karena itu, tidak ada jawaban yang dikosongkan.
Pilihlah jawaban dengan memberi tanda ( X ) pada salah satu jawaban yang benar-benar menggambarkan diri anda. Penelitian ini dilakukan dengan skala berikut:
STS : Sangat Tidak Setuju TS : Tidak Setuju
S : Setuju SS :SangatSetuju
No. Pernyataan STS TS S SS 1 Pemain utama film pendek Cinta
Subuh bagian 1 dan 2 adalah Angga dan Ratih.
2 Persoalan pada film pendek Cinta Subuh tentang seorang laki-laki yang tidak peduli dengan hidupnya, tidak bekerja dan hobi berpacaran
3 Saya suka dengan gaya pacaran Ratih dan Angga yaitu pacaran syar‟i dengan tidak melakukan hal-hal yang negatif.
4 Film pendek Cinta Subuh bagian 1 dan 2 memberikan informasi seputar ibadah shalat dan kisah asmara (pacaran) yang harus ditinggalkan Ratih dan Angga (pemeran utama).
5 Kebiasaan bangun siang yang dialami Angga atas dasar kesengajaan dari diri sendiri.
6 Kegelisahan pemeran utama
perempuan (Ratih) untuk menghindari hubungan spesial sebelum menikah sesuai dengan ajaran agama Islam.
7 Cara menghadapi masa sulit pemeran utama, seperti melawan rasa ngantuk agar bisa shalat berjamaah di masjid patut dicontoh.
8 Kebiasaan Angga menunda-nunda bangun untuk shalat subuh masih bisa diperbaiki dengan jalan bertaubat.
9 Tujuan dari film pendek Cinta Subuh bagian 1 dan 2 agar saya juga bisa memperbaiki ibadah shalat.
10 Persoalan besar yang ada pada film pendek Cinta Subuh tentang seorang laki-laki yang belum taat beribadah, terutama shalat Subuh.
11 Angga sebagai sosok pemuda yang belum sepenuhnya taat pada agama
Islam, namun Allah berikan hidayah lewat mantan pacarnya, Ratih.
12 Pesan pada film, agar setiap urusan bernilai positif dan diridhoi Allah, maka harus melaksanakan ibadah shalat, terutama shalat subuh
13 Pandangan pacaran dalam Islam yang disisipkan pada film Cinta Subuh menarik perhatian saya.
14 Tayangan Cinta Subuh di Youtube membuat saya senang dan terhibur.
15 Kutipan hadist keutamaan shalat subuh yang ditampilkan di awal tayangan membuat saya berniat memperbaiki ibadah shalat subuh.
16 Meskipun saya telah menonton film Cinta Subuh bagian 1 dan 2 tidak membuat saya rutin melaksanakan shalat Subuh di Masjid.
17 Saya menyukai pemeran-pemeran film Cinta Subuh walaupun mereka belum terkenal.
18 Pernyataan Ratih yang menilai Angga tidak bisa menjadi imam rumah tangga karena tidak bisa bangun pagi untuk melaksanakan shalat Subuh menarik perhatian saya.
19 Adanya hadist tentang keutamaan Shalat Subuh pada menit pertama film Cinta Subuh sesuai dengan keadaan anak muda sekarang yang masih suka lalai shalat subuh.
20 Setelah menonton film Cinta Subuh, saya sadar untuk tidak meninggalkan ibadah shalat lagi.
21 Keputusan Ratih untuk mengakhiri hubungan dengan Angga menyadarkan saya bahwa Allah akan memberikan hidayah atas hal buruk yang telah
dilakukan.
22 Adegan Ratih ketika memberikan pernyataan tegas soal Angga belum terbukti melaksanakan shalat subuh tepat waktu menjadi hal utama dalam film tersebut.
23 Setelah menonton film Cinta Subuh bagian 1 dan 2 membuat saya semangat dalam beraktivitas.
24 Adegan dimana Angga meminta bantuan kepada Dodi, teman kostan untuk membangunkannya shalat subuh berjamaah di Masjid adalah bentuk kepedulian sesama Muslim.
25 Kebiasaan bangun lebih pagi (saat adzan Subuh berkumandang) telah saya lakukan setelah menonton film pendek Cinta Subuh.
26 Banyaknya pengulangan adegan atas usaha Angga untuk bangun
menyadarkan saya yang belum
sepenuhnya rutin melaksanakan ibadah shalat subuh.
27 Setelah selesai menonton film Cinta Subuh bagian 1 dan 2, saya masih lalai dalam melaksanakan kewajiban
beribadah.
28 Setelah menonton film Cinta Subuh 1 dan 2 saya berusaha melakukan perbaikan diri seperti berjanji untuk langsung bangun saat alarm handphone berbunyi.
Lampiran 3
Komentar pada Film Cinta Subuh di Youtube Channel Film Maker Muslim
99
No
Lampiran 4
Data Mentah Jawaban Responden
Butir Pernyataan ∑ Tingkat
Keseringa
100
21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 81 3-4 kali
22 4 3 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 2 3 4 96 1-2 kali
23 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 96 5-6 kali
24 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 82 3-4 kali
25 4 4 2 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 3 2 1 4 87 3-4 kali
26 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 1 3 83 3-4 kali
27 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 1 4 103 3-4 kali
28 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 4 3 1 4 3 2 3 88 3-4 kali
29 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 1 4 100 3-4 kali
30 3 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 4 3 3 3 3 2 3 88 3-4 kali
31 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 4 86 3-4 kali
32 3 3 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 80 3-4 kali
33 4 3 3 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 4 92 1-2 kali
34 3 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 2 4 2 4 4 4 4 4 4 1 3 4 3 1 3 96 3-4 kali
35 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 85 1-2 kali
36 3 4 3 4 4 4 4 3 2 3 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 2 3 4 3 2 3 92 3-4 kali
37 4 3 3 4 4 4 4 4 4 2 4 3 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 2 4 98 1-2 kali
38 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 4 4 2 3 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 85 3-4 kali
39 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 1 2 4 102 3-4 kali
40 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 89 1-2 kali
41 4 4 2 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 4 2 3 4 2 2 4 99 5-6 kali
42 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 89 1-2 kali
43 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 2 4 2 2 3 84 3-4 kali
44 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 1 4 103 3-4 kali
45 4 4 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 2 4 3 4 4 3 3 3 4 2 2 4 3 2 4 94 3-4 kali
46 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 89 3-4 kali
101
47 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 2 3 90 5-6 kali
48 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 4 95 3-4 kali
49 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 82 3-4 kali
50 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 4 1 3 86 5-6 kali
51 4 4 3 4 4 2 4 4 3 2 4 4 4 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 99 5-6 kali
52 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 1 4 103 1-2 kali
Sumber: Pengolahan Data Ms. Office Excel 2007.
Lampiran 5 r Tabel
103 Lampiran 6
Konstruksi Penelitian
HUBUNGAN INTENSITAS MENONTON FILM PENDEK CINTA SUBUH DI YOUTUBE TERHADAP KESADARAN IBADAH SHALAT
(Studi pada LDK Syahid UIN Syarif Hidayatullah Jakarta)
Variabel Teori Dimensi Definisi
Konseptual
Indikator Definisi Operasional
Butir Positif Butir Negatif Kesadaran
1.a.2 Film pendek Cinta Subuh bagian 1 dan 2
104 1.b.1 Tujuan dari film pendek Cinta Subuh yang ada pada film pendek Cinta Subuh tentang seorang laki-laki yang belum taat beribadah, terutama shalat Subuh.(10) 1.b.4 Isi dan alur cerita Film Pendek Cinta
105
1.b.5 Pandangan pacaran dalam Islam yang disisipkan pada film Cinta Subuh menarik perhatian saya.(14)
1.c.1 Adanya hadist tentang keutamaan Shalat Subuh pada menit pertama film Cinta Subuh sesuai dengan keadaan anak muda sekarang yang masih suka lalai shalat subuh. (22)
1.c.2 Kebiasaan bangun siang yang dialami Angga atas dasar kesengajaan dari diri sendiri.(5) 1.c.3 Kebiasaan Angga menunda-nunda bangun untuk shalat subuh masih bisa diperbaiki dengan jalan bertaubat.(8) 1.d.1 Cara
menghadapi masa sulit yang dialami pemeran
saya masih lalai dalam
melaksanakan kewajiban beribadah.(31)
106
utama laki-laki patut dicontoh.(7) 1.d.2 Angga sebagai sosok pemuda yang belum sepenuhnya taat pada agama Islam, namun Allah berikan hidayah lewat mantan pacarnya, Ratih.(11) 1.d.3 Pesan pada film, agar setiap urusan bernilai positif dan diridhoi Allah, maka harus melaksanakan ibadah shalat, terutama shalat subuh.(13) 2.a.1 Tayangan Cinta Subuh di Youtube membuat saya senang dan terhibur.(15) 2.a.2 Pesan Ibadah Shalat pada film Cinta Subuh perlu dibagikan kepada teman-teman.(21) 2.b.1 Saya
menyukai pemeran-pemeran film Cinta
107
Subuh walaupun mereka belum terkenal.(19) 2.b.2 Adegan Ratih ketika memberikan pernyataan tegas soal Angga belum terbukti
melaksanakan shalat subuh tepat waktu menjadi hal utama dalam film tersebut.(25) 2.b.3 Kutipan hadist keutamaan shalat subuh yang
ditampilkan di awal tayangan membuat saya berniat memperbaiki ibadah shalat subuh.(16) 2.b.4 Keputusan Ratih untuk mengakhiri hubungan dengan Angga menyadarkan saya bahwa Allah akan memberikan hidayah atas hal
108
buruk yang telah dilakukan.(24) 2.c.1 Pernyataan Ratih yang menilai Angga tidak bisa menjadi imam rumah tangga karena tidak bisa bangun pagi untuk
melaksanakan shalat Subuh menarik perhatian saya.(20) 2.c.2 Adegan dimana Angga meminta bantuan kepada Dodi, teman kostan untuk membangunkannya shalat subuh berjamaah di Masjid adalah bentuk kepedulian sesama Muslim.(27) 2.c.3 Saya merasa sedih mendengar kalimat perpisahan yang dilontarkan Ratih terhadap mantan pacarnya
109
sehingga menyadari Angga bahwa ia telah banyak membuang waktu dalam hidupnya.(18) 3.a.1 Setelah menonton film Cinta Subuh bagian 1 dan 2 membuat saya semangat dalam beraktivitas.(26) 3.b.1 Kebiasaan bangun lebih pagi (saat adzan Subuh berkumandang) telah saya lakukan setelah menonton film pendek Cinta
Subuh.(28)
3.b.2 Setelah menonton film Cinta Subuh 1 dan 2 saya berusaha melakukan perbaikan diri seperti berjanji untuk langsung bangun saat alarm handphone berbunyi (32) 3.b.3 Saya terinspirasi untuk
110
mencari sumber informasi tentang keutamaan shalat subuh di awal waktu serta kelebihan pelaksanaan shalat berjamaah di Masjid.(30) 3.b.4 Setelah menonton film Cinta Subuh, saya sadar untuk tidak meninggalkan ibadah shalat lagi.(33)