BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut:
1. Bagi siswa: lebih meningkatkan kecerdasan emosional dan mengamalkan segala ilmu yang diperoleh dari pendidikan di tengah keluarga (pendidikan informal) agar menjadi siswa yang berprestasi dan bermanfaat bagi orang lain.
2. Bagi pendidik: agar memasukkan unsur-unsur kecerdasan emosional dalam menyampaikan materi serta melibatkan emosi siswa dalam proses pembelajaran.
3. Bagi orangtua: hendaknya terus memperhatikan anak-anaknya di rumah, sehingga kecerdasan emosional siswa semakin baik.
58
4. Bagi calon peneliti selanjutnya: hendaknya mengembangkan penelitian ini agar lebih berkembang dan bervariasi, serta lebih kreatif lagi sehingga dapat dijadikan sebagai masukan informasi penelitian yang lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Tuloli, Jassin dan Dian Ekawaty Ismail. Pendidikan Karakter: Menjadikan Manusia Berkarakter Unggul. Yogyakarta: UII Press. 2016.
Thaib, Eva Nauli. “Hubungan Antara Prestasi Belajar dengan Kecerdasan Emosional”. Jurnal Ilmiah Didaktika. Vol. 13 No. 2. 2013.
Goleman, Daniel. Kecerdasan Emosional. Jakarta: Gramedia. 2009.
Ginanjar, Ary Agustin. Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual. Jakarta: Penerbit Arga. 2001.
Muallifah. Pshyco Islamic Smart Parenting. Yogyakarta: Diva Press. 2009.
Departemen Agama RI. Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Bumi Restu.
1976.
Baqi, Muhammad Fuad Abdul. Kumpulan Hadits Shahih Bukhari Muslim.
Sukoharjo: Insan Kamil.
Ginanjar, Ary Agustian. ESQ; Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual Berdasarkan Islam. Jakarta: Arga. 2006.
Helmawati. Pendidikan Keluarga: Teoretis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2016.
Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. 2017.
Setyowati, Yuli. “Pola Komunikasi Keluarga dan Perkembangan Emosi Anak (Studi Kasus Penerapan Pola Komunikasi Keluarga dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Emosi Anak pada Kelurga Jawa)”. Jurnal Ilmu Komunikasi. Vol. 2 No. 1. 2005.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 13 dan pasal 27.
Adiwikarta, Sudardja. Sosiologi Pendidikan: Analisis Sosiologi Tentang Praksis Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. 2016.
Subri, Alisuf. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. 1999.
Maghfiroh, Laela. “Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Kelas IV SDN Grogol Selatan 01”. Kearsipan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2017.
Kuswana, Wowo Sunaryo. Biopsikologi (Pembelajaran Perilaku). Bandung:
Alfabeta. 2014.
60
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
diakses dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/emosi pada 1 November 2018 pukul 12:00 WIB.
Djamaris, Martini. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pendidikan. Jakarta: Yayasan Penamas Murni. 2010.
Priatini, Woro, Melly Latifah, dan Suprihatin Guhardja. “Pengaruh Tipe Pengasuhan, Lingkungan Sekolah, dan Peran Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Emosional Remaja”. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen.
Vol. 1 No. 1. 2008.
Syafril dan Zelhendri Zen. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Depok: Prenadamedia Group. 2017.
Djaelani, Moh. Solikodin, Suriani, T. Zahara, dan Sartini. Dasar-Dasar Kependidikan. Jakarta: Pustaka Mandiri. 2015.
Suwarno, Wiji. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. 2009.
Thoha, Chabib. Kapita Selekta Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
1996.
Djamarah, Syaiful Bahri. Pola Asuh Orangtua dan Komunikasi dalam Keluarga.
Jakarta: Rineka Cipta. 2014.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Cet. 19. Bandung: Alfabeta. 2014.
Nazir. Metode Penelitian. Cet. 6. Bogor: Ghalia Indonesia. 2005.
Sudjana. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. 2005.
Riduwan dan Akdon. Rumus dan Data dalam Analisis Statistika. Cet. 2. Bandung:
Alfabeta. 2007.
Kadir. Statistika Terapan: Konsep, Contoh, dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 2015.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cet. 14. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya. 2009.
Sujarweni, V. Wiratna. SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
2015.
LAMPIRAN
62
Lampiran 1
Tabel r Product Moment
Tabel r Product Moment
Lampiran 2 Tabel t
Tabel t
64
Lampiran 3
Angket Instrumen Penelitian Variabel X (Pendidikan Informal)
ANGKET INSTRUMEN PENELITIAN PENDIDIKAN INFORMAL (X)
Identitas Responden Nama : Kelas : V ...
Sekolah : SD Al-Zahra Indonesia
Petunjuk Pengisian angket:
Pilihlah salah satu jawaban diantara pilihan dibawah ini dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pendapat adik - adik.
SL : Selalu SR : Sering
KK : Kadang – Kadang JR : Jarang
TP : Tidak Pernah
No PERNYATAAN JAWABAN
SL SR KK JR TP
1 Saya diwajibkan untuk sholat lima waktu
2 Saya dimarahi orangtua jika mencontek di sekolah
3 Orangtua tidak marah jika saya tidak sholat
4 Orangtua mengajak saya sholat berjamaah di rumah
5 Saya rajin belajar di rumah tanpa diperintah orangtua 6 Saya tidak berpamitan jika
hendak pergi ke sekolah 7 Saya diajarkan untuk saling
tolong menolong dalam
mengerjakan pekerjaan rumah 8 Saya membantu atau mengajari
teman yang kesulitan dalam belajar
9 Saya belajar lebih giat agar mendapatkan prestasi di sekolah 10 Saya tidak membantu anggota
keluarga yang lain jika sedang membersihkan rumah
11 Saya menghormati orangtua dan guru, serta menyayangi saudara dan teman
12 Orangtua memberikan motivasi saat prestasi saya menurun 13 Saya tidak mendengarkan
nasihat yang diberikan orangtua 14 Orangtua memberikan apa yang
saya butuhkan
15 Orangtua mendukung saat saya mengikuti perlombaan
16 Orangtua mendampingi saya saat belajar
17 Saya dipaksa orangtua mengikuti les (bimbingan belajar)
18 Saya meminta maaf jika melakukan kesalahan 19 Saya mematuhi peraturan di
sekolah dan di rumah 20 Orangtua tidak menanyakan
nilai saya di sekolah
21 Saya mengucapkan “tolong”
dan “terimakasih” bila membutuhkan bantuan orang lain
22 Saya tidak dimarahi orangtua jika bolos sekolah
23 Saya merapihkan tempat tidur setiap pagi
24 Orangtua memberikan solusi saat saya ada masalah
25 Orangtua melarang saya bermain dengan teman sebaya
66
Lampiran 4
Angket Instrumen Penelitian Variabel Y (Kecerdasan Emosional)
ANGKET INSTRUMEN PENELITIAN KECERDASAN EMOSIONAL (Y)
Identitas Responden Nama : Kelas : V ...
Sekolah : SD Al-Zahra Indonesia
Petunjuk Pengisian angket:
Pilihlah salah satu jawaban diantara pilihan dibawah ini dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom yang tersedia sesuai dengan pendapat adik - adik.
SL : Selalu SR : Sering
KK : Kadang – Kadang JR : Jarang
TP : Tidak Pernah
No PERNYATAAN JAWABAN
SL SR KK JR TP
1 Saya sadar bahwa berbuat kasar kepada teman merupakan perbuatan tidak terpuji
2 Saya berusaha untuk tidak melakukan sifat negatif
3 Saya memikirkan apa dampak dari perbuatan saya sebelum bertindak 4 Saya tidak akan meminta maaf
walaupun perbuatan saya salah 5 Saya tidak akan mengucapkan
terimakasih untuk siapapun yang telah membantu saya
6 Saya bisa menempatkan diri pada posisi orang lain
7 Saya mampu mengetahui bagaimana perasaan orang lain terhadap saya
8 Saya dapat menerima kritik dan pendapat orang lain sebagai motivasi saya menjadi orang sukses di masa depan
9 Saya senang bermain game diakhir pekan
10 Saya belajar dengan rajin agar tidak mendapatkan nilai jelek
11 Saya memaafkan teman saya bila ia berbuat tidak baik
12 Saya melakukan hal-hal yang saya sukai agar perasaan sedih saya hilang 13 Saya berusaha berfikir positif
14 Saya berusaha sabar menahan emosi 15 Saya mudah tersinggung
16 Saya tidak mudah merasa putus asa 17 Saya senang belajar
18 Saya merasa sedih apabila nilai saya jelek
19 Saya tidak mudah berbangga diri dengan prestasi yang saya peroleh 20 Saya senang membantu teman ketika
ia kesulitan belajar
21 Saya merasa berbagi dengan teman merupakan kebaikan
22 Saya senang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler seni di sekolah 23 Saya merasa bahwa apapun yang
saya lakukan tidak ada harapan untuk masa depan
24 Saya menerima kritik dan saran dari siapapun untuk kebaikan saya 25 Saya mampu mencari teman di
lingkungan baru
26 Saya senang memiliki teman-teman baru
27 Saya tidak merasa sedih bila dinasihati
28 Saya merasa bahwa nasihat membuat saya akan sukses dimasa depan 29 Saya mencoba mendengarkan
keluhan teman yang bersedih
30 Saya berbagi makanan kepada teman saya yang tidak membawa bekal 31 Saya tidak mendengarkan guru saya
68
pada saat proses belajar mengajar di sekolah
32 Saya mau mendengarkan pendapat dari orang lain
33 Saya berani mengajukan pertanyaan kepada guru bila saya tidak mengerti pelajaran tersebut
34 Saya senang belajar kelompok dengan teman-teman
35 Belajar kelompok membantu saya menyelesaikan kesulitan belajar 36 Saya mendukung teman yang ikut
perlombaan
37 Saya ikut bersedih bila teman tidak naik kelas
38 Saya membantu teman bila mengalami musibah
39 Saya tidak mengucapkan turut berdukacita bila ada keluarga teman saya meninggal
40 Saya mengakui kesalahan saya 41 Saya berani meminta maaf
42 Saya bersikap tidak peduli bila ada teman bertengkar di dalam kelas 43 Saya senang melakukan kegiatan
gotong-royong membersihkan kelas 44 Saya senang menyumbangkan
barang bekas yang layak pakai (buku, baju, mainan) kepada teman-teman yang kurang mampu
45 Saya tidak suka berbagi apapun barang yang saya miliki kepada teman
Lampiran 5
Data Mentah Variabel X (Pendidikan Informal) Data Penelitian
Variabel X (Pendidikan Informal)
70
Lampiran 6
Data Mentah Variabel Y (Kecerdasan Emosional) Data Penelitian
Variabel Y (Kecerdasan Emosional)
Lampiran 7
Hasil Uji Validitas Variabel X (Pendidikan Informal)
Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel X (Pendidikan Informal)
No. rhitung rtabel Ket.
Butir
1 0.458 0.294 Valid 2 0.528 0.294 Valid 3 0.454 0.294 Valid 4 0.710 0.294 Valid 5 0.539 0.294 Valid 6 0.580 0.294 Valid 7 0.609 0.294 Valid 8 0.470 0.294 Valid 9 0.524 0.294 Valid 10 0.500 0.294 Valid 11 0.612 0.294 Valid 12 0.516 0.294 Valid 13 0.704 0.294 Valid 14 0.692 0.294 Valid 15 0.473 0.294 Valid 16 0.650 0.294 Valid 17 0.650 0.294 Valid 18 0.747 0.294 Valid 19 0.566 0.294 Valid 20 0.646 0.294 Valid 21 0.629 0.294 Valid 22 0.538 0.294 Valid 23 0.643 0.294 Valid 24 0.489 0.294 Valid 25 0.578 0.294 Valid
72
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas Variabel Y (Kecerdasan Emosional)
Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Y (Kecerdasan Emosional)
No.
Butir rhitung rtabel Kesimp.
1 0.459 0.294 Valid 2 0.479 0.294 Valid 3 0.616 0.294 Valid 4 0.559 0.294 Valid 5 0.453 0.294 Valid 6 0.476 0.294 Valid 7 0.544 0.294 Valid 8 0.476 0.294 Valid 9 0.452 0.294 Valid 10 0.401 0.294 Valid 11 0.541 0.294 Valid 12 0.659 0.294 Valid 13 0.551 0.294 Valid 14 0.541 0.294 Valid 15 0.522 0.294 Valid 16 0.506 0.294 Valid 17 0.451 0.294 Valid 18 0.476 0.294 Valid 19 0.610 0.294 Valid 20 0.625 0.294 Valid 21 0.551 0.294 Valid 22 0.674 0.294 Valid
No.
Butir rhitung rtabel Kesimp.
23 0.590 0.294 Valid 24 0.648 0.294 Valid 25 0.684 0.294 Valid 26 0.574 0.294 Valid 27 0.541 0.294 Valid 28 0.613 0.294 Valid 29 0.485 0.294 Valid 30 0.580 0.294 Valid 31 0.586 0.294 Valid 32 0.642 0.294 Valid 33 0.579 0.294 Valid 34 0.654 0.294 Valid 35 0.646 0.294 Valid 36 0.659 0.294 Valid 37 0.563 0.294 Valid 38 0.612 0.294 Valid 39 0.545 0.294 Valid 40 0.452 0.294 Valid 41 0.421 0.294 Valid 42 0.421 0.294 Valid 43 0.409 0.294 Valid 44 0.453 0.294 Valid 45 0.479 0.294 Valid
Lampiran 9
Surat Permohonan Izin Penelitian
74
Lampiran 10
Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian
Lampiran 11
Surat Bimbingan Skripsi
76
Lampiran 12 Catatan Lapangan
CATATAN LAPANGAN
Kode : CL 01 Pengamat : Peneliti
Hari, tanggal : Rabu, 1 Agustus 2018 Waktu : 07.30 – 11.00 WIB
Tempat : SD Al-Zahra Indonesia Pamulang
Hasil pengamatan menemukan, terdapat beberapa siswa kelas V membutuhkan bimbingan khusus. Para siswa tersebut tidak fokus saat proses belajar mengajar, kesulitan untuk menyelesaikan tugas yang diberikan guru, tidak berbaur dengan teman saat diskusi, mudah marah saat tugasnya tidak terselesaikan, serta mudah mengganggu teman sekelas saat pembelajaran.
Jakarta, 1 Agustus 2018 Observer,
Aci Sutanti
Lampiran 13
Lembar Uji Referensi
UJI REFERENSI
Nama : Aci Sutanti NIM : 1112018300042
Jurusan : Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas : Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Judul : Pengaruh Pendidikan Informal Terhadap Kecerdasan Emosional (Studi pada siswa kelas V SD AL-Zahra Indonesia Pamulang) Pembimbing : Dr. Fidrayani, M.Pd.
NO. JUDUL REFERENSI PARAF
1.
Jassin Tuloli dan Dian Ekawaty Ismail, Pendidikan Karakter:
Menjadikan Manusia Berkarakter Unggul, (Yogyakarta: UII Press, 2016), h. 122-124.
2.
Eva Nauli Thaib, Hubungan Antara Prestasi Belajar dengan Kecerdasan Emosional, Jurnal Ilmiah Didaktika, Vol. 13 No.
2, Februari 2013, h. 398.
3.
Daniel Goleman, Kecerdasan Emosional, (Jakarta: Gramedia, 2009), h. 239, 21, 7, 50-52, 57-59, 422-425, 166-167, 60-61, 11-15.
4.
Ary Agustin Ginanjar, Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual, (Jakarta: Penerbit Arga, 2001), h. 44.
5. Muallifah, Pshyco Islamic Smart Parenting, (Yogyakarta:
Diva Press, 2009), h. 129.
6. Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahannya, (Jakarta: Bumi Restu, 1976), h. 537.
7. Muhammad Fuad Abdul Baqi, Kumpulan Hadits Shahih Bukhari Muslim, (Sukoharjo: Insan Kamil).
8. Ary Agustian Ginanjar, ESQ; Rahasia Sukses Membangun Kecerdasan Emosi dan Spiritual Berdasarkan Islam, (Jakarta:
Arga, 2006), h. 208.
78
9. Helmawati, Pendidikan Keluarga: Teoretis dan Praktis, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2016), h. 49, 42-43, 44, 45-49, 53.
10. Hasbullah, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2017), h. 23, 87, 5-6, 7-8.
11.
Yuli Setyowati, Pola Komunikasi Keluarga dan Perkembangan Emosi Anak (Studi Kasus Penerapan Pola Komunikasi Keluarga dan Pengaruhnya terhadap Perkembangan Emosi Anak pada Kelurga Jawa), Jurnal Ilmu Komunikasi, Vol. 2 No. 1, Juni 2005, h. 67-78.
12. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 13 dan pasal 27.
13. Sudardja Adiwikarta, Sosiologi Pendidikan: Analisis Sosiologi Tentang Praksis Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2016), h. 153-154, 150.
14. Alisuf Subri, Ilmu Pendidikan, (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1999), h. 15.
15.
Laela Maghfiroh, Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Kelas IV SDN Grogol Selatan 01, Kearsipan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, September 2017, h. 67.
16. Wowo Sunaryo Kuswana, Biopsikologi (Pembelajaran Perilaku), (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 149, 214, 240-243, 245-246.
17.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar
Bahasa Indonesia, diakses dari
https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/emosi pada 1 November 2018 pukul 12:00 WIB.
18. Martini Djamaris, Orientasi Baru Dalam Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Yayasan Penamas Murni, 2010), h. 142-143.
19.
Woro Priatini, dkk, Pengaruh Tipe Pengasuhan, Lingkungan Sekolah, dan Peran Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Emosional Remaja, Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, Vol. 1 No. 1, Januari 2008, h. 52-53.
20. Syafril dan Zelhendri Zen, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, (Depok: Prenadamedia Group, 2017), h. 26, 44-46
21. Moh. Solikodin Djaelani, dkk, Dasar-Dasar Kependidikan, (Jakarta: Pustaka Mandiri, 2015), h. 7, 8-11.
22. Wiji Suwarno, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2009), h. 19.
23. Chabib Thoha, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996), h. 98, 103.
24. Syaiful Bahri Djamarah, Pola Asuh Orangtua dan Komunikasi dalam Keluarga, (Jakarta: Rineka Cipta, 2014), h.
18.
25. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Cet. 19, (Bandung: Alfabeta, 2014), h. 14, 19, 117, 118, 148, 199, 135, 212, 254, 257, 258 26. Nazir, Metode Penelitian, Cet. 6, (Bogor: Ghalia Indonesia,
2005), h. 84, 90, 276
27. Sudjana, Metoda Statistika, (Bandung: Tarsito, 2005), h. 6, 249, 109
28. Riduwan dan Akdon, Rumus dan Data dalam Analisis Statistika, Cet. 2, (Bandung: Alfabeta, 2007), h. 6.
29. Kadir, Statistika Terapan: Konsep, Contoh, dan Analisis Data dengan Program SPSS/Lisrel dalam Penelitian, (Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada, 2015), h. 7, 8
30. Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Cet.
14, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009), h. 71, 12, 13, 144
31. V. Wiratna Sujarweni, SPSS Untuk Penelitian, (Yogyakarta:
Pustaka Baru Press, 2015), h. 192, 52, 55, 149, 144
Jakarta, 30 November 2018 Pembimbing
Dr. Fidrayani, M.Pd.
NIP. 19760207 201503 2 001