RPP Kelas XI IPS
3. Histogram, Poligon, dan Ogive
a. Histogram
Histogram adalah bentuk diagram batang yang menyajikan daftar distribusi berkelompok.
b. Langkah-langkah membuat histogram
1) Menggambar sumbu horizontal (untuk nilai) dan sumbu vertikal (untuk frekuensi).
21
2) Menggambar persegi panjang untuk setiap interval. Alas persegi panjang menunjukkan panjang kelas, yaitu dari tepi bawah kelas sampai tepi atas kelas, sedangkan tinggi persegi panjang menunjukkan frekuensinya.
3) Di atas tiap persegi panjang dapat ditulis frekuensi masing-masing agar histogram mudah dibaca.
Jika titik-titik tengah dari sisi atas tiap persegi panjang yang berdekatan pada histogram dihubungkan, maka akan diperoleh grafik garis yang disebut dengan poligon distribusi frekuensi.
c. Ogive
Ogive(poligon distribusi frekuensi kumulatif) adalah bentuk kurva dari daftar distribusi frekuensi kumulatif. Ogive terdiri dari ogive positif (ogive kurang dari) dan ogive negatif (ogive lebih dari). Ogive positif dibentuk dengan menghubungkan titik-titik, dengan tepi atas sebagai absis dan frekuensi kumulatif sebagai ordinat. Sementari itu, ogive negatif dibentuk dengan menghubungkan titik-titik, dengan tepi bawah sebagai absis dan frekuensi kumulatif sebagai ordinat.
C. M etode Pembelajaran
Ceram ah, t anya jaw ab, dan diskusi.
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
W aktu
Pendahuluan 5. Guru m em beri salam dan m engajak sisw a berdoa sebelum m em ulai pelajaran
6. Guru m enanyakan kabar dan m engecek kehadiran sisw a
7. Guru m enginform asikan t opik dan t ujuan pelajaran, yait u sisw a dapat m enyajikan dat a dalam bent uk t abel dan diagram bat ang, garis, lingkaran, dan ogivedan dapat m enafsirkannya.
8. Guru m em ot ivasi sisw a unt uk belajar st at ist ika karena sangat berguna dalam pengolahan berbagai dat a yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan bagi sisw a yang ingin m elanjut kan st udi ke jurusan ilmu st at ist ika dapat m enekuninya m ulai dari sekarang.
10 m enit
Int i (10 menit )
12.Guru m em bahas pekerjaan rum ah yang diberikan pada pert em uan sebelum nya pada pem bahasan mem baca dat a dalam bent uk t abel dan diagram bat ang, garis, lingkaran, dan ogive.
13. Guru m em perkenankan sisw a bert anya mengenai m at eri sebelum nya yang belum paham at au ada soal lain yang belum t erjaw ab.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, M andiri,
22
Kerja keras, dan Demokratis);
Eksplorasi (10 menit )
14. Guru m enjelaskan m engenai penyajian dat a dalam bent uk t abel m eliput i daft ar dist ribusi frekuensi t unggal dan kelom pok sert a daft ar dist ribusi frekuensi kum ulat if.
15. Guru m enjelaskan m engenai langkah-langkah m enyusun daft ar dist irbusi frekuensi berkelom pok. 16. Guru m em beri kesem pat an t erlebih dahulu kepada
sisw a jika ada m at eri yang belum jelas sebelum m elanjut kan ke kegiat an selanjut nya.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu dan Demokratis)
Elaborasi (15 menit )
17. Sisw a bersam a dengan t em an sebangkunya diperkenankan berdiskusi unt uk m elakukan kegiat an m enyusun daft ar dist ribusi berkelom pok.
18. Sisw a diperkenankan ke depan m enjelaskan hasil pekerjaannya.
19. Tem an lain disilakan unt uk bert anya at au mem beri pendapat sehingga t erjadi diskusi kelas.
20. Guru m em ant au jalannya diskusi.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, M andiri, Kerja keras, Kreatif, dan Demokratis);
Eksplorasi (10 menit )
21. Guru m enjelaskan m engenai penyajian dat a dalam bent uk diagram bat ang, garis, lingkaran, sert a hist ogram , poligon, dan ogive.
22. Guru m enjelaskan mengenai langkah-langkah mem buat hist ogram .
23.Guru m em beri kesem pat an t erlebih dahulu kepada sisw a jika ada m at eri yang belum jelas sebelum m elanjut kan ke kegiat an selanjut nya.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu dan Demokratis)
Elaborasi (15 menit )
24. Sisw a bersam a dengan t em an sebangkunya diperkenankan berdiskusi unt uk m elakukan kegiat an m em buat hist ogram .
25. Sisw a diperkenankan ke depan m enjelaskan hasil pekerjaannya.
26. Tem an lain disilakan unt uk bert anya at au mem beri pendapat sehingga t erjadi diskusi kelas.
27. Guru m em ant au jalannya diskusi.
23
Kerja keras, Kreatif, dan Demokratis);
Konfirmasi (10 menit )
28.Guru m em berikan um pan balik posit if dan penguat an pada hasil diskusi sisw a di kelas.
29.Guru m engkonfirm asi hasil diskusi sisw a dan m em fasilit asi sisw a unt uk bert anya.
(nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahudan Demokratis);
Penut up 5. Sisw a bersam a-sam a dengan guru m em buat kesim pulan m engenai penyajian dat a dalam bent uk t abel dan diagram bat ang, garis, lingkaran, dan ogive;sert a m enafsirkannya.
6. Guru m em berikan pekerjaan rum ah lat ihan soalunt uk dikerjakan t iap sisw a dan dikum pulkan (unt uk dinilai oleh guru).
7. Guru m enginform asikan m at eri yang dipelajari berikut nya yait u t ent ang ukuran pem usat an dat a. 8. Guru mengajak sisw a unt uk berdoa.
10 m enit
E. Alat dan Sumber Belajar
Sum ber :
Siswanto. (2015). Matematika untuk Kelas XI SMA dan MA Program IPS dan Bahasa. Solo: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Wirodikromo, Sartono. (2001). Matematika untuk SMA kelas XI Program Ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga.
Buku/sumber-sumber referensi lain.
Alat :
Whit eboard
Spidol
F. Kisi-Kisi Soal Ulangan
St andar Kom pet ensi
Kom pet ensi Dasar M at eri Pokok
Indikat or Soal No. Soal Bent uk Soal 2. M enggunakan at uran st at ist ika, kaidah pencacahan, dan sifat -sifat peluang dalam pem ecahan m asalah. a. M enyajikan dat a dalam bent uk t abel dan diagram bat ang, garis, lingkaran, dan ogive sert a penafsirannya.
Tabel Disajikan t abel, pesert a didik dapat m enyajikan dat a t abel dalam bent uk ogive posit if dan ogive negatif
1 Uraian
Diagram Disajikan poligon frekuensi, pesert a didik dapat m enyajikan dat a dalam bent uk t abel
24
G. Soal Ulangan Harian