A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum ll newton dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan
- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum lll newton dalam kehidupan sehari-hari
- Siswa dapat menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa gesekan
- Siswa dapat menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran
Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya Pertemuan Ke-13 s.d. 18
1. Hukum I Newton berbunyi ”Bila resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol, maka benda dalam keadaan diam atau bergerak lurus beraturan”. Secara matematis hukum I Newton dituliskan: F = 0. 2. Hukum II Newton menyatakan: ”Percepatan yang ditimbulkan oleh gaya yang bekerja pada suatu benda
berbanding lurus dengan besar gaya tersebut, dan berbanding terbalik dengan massa benda” (F = m . a). 3. Hukum III Newton menjelaskan tentang aksi-reaksi. "Apabila kita berikan suatu gaya pada benda, maka
benda tersebut akan memberikan reaksi berupa gaya yang sama besar tetapi dengan arah berlawanan." (Faksi = Freaksi)
4. Gaya gesekan merupakan gaya yang terjadi akibat interaksi benda terhadap bidang permukaan yang kasar. Gaya gesekan antara benda dengan lantai yang kasar dengan arah berlawanan dengan arah gaya yang berikan.
6. Gaya berat (w) suatu benda adalah gaya gravitasi yang bekerja pada benda tersebut. Berat suatu benda nilainya berbeda-beda tergantung pada besarnya gaya gravitasi. Berat dinyatakan dalam satuan newton (N). Berat adalah besaran vektor sehingga mempunyai arah. Arah berat selalu tegak lurus ke bawah.
6. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada dua permukaan yang saling bersentuhan. Contohnya sebuah buku yang diletakkan pada sebuah meja, maka akan mengalami dua macam gaya, yaitu gaya normal (N) dan gaya berat (w). Kedua gaya tersebut besarnya sama tetapi berlawanan arah, sehingga akan terjadi keseimbangan pada benda agar benda tidak jatuh. Arah gaya normal selalu tegak lurus terhadap bidang sentuh.
7. Gaya gesek adalah gaya yang bekerja di antara dua permukaan benda yang saling bersentuhan. Arah gaya gesek selalu berlawanan arah dengan kecenderungan arah gerak benda dan searah dengan permukaan bidang sentuh. Gaya gesek yang bekerja pada benda yang bergerak di udara tergantung pada luas permukaan benda yang bersentuhan dengan udara. Semakin besar luas bidang sentuh maka semakin besar gaya gesek udara. Gaya gesek dapat dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesek statis (fs) dan gaya gesek kinetis (fk)
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
Pendahuluan Apersepsi :
Siswa diberi pemahaman tentang hokum Newton tentang gerak dan penerapannya Motivasi :
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hokum Newton tentang gerak dan penerapannya
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum I Newton 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum II Newton 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum Ill Newton 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang penerapan hukum Newton 5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang hukum I, ll, dan lll Newton 2. Dengan tanya jawab dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang gaya berat, gaya gesek, dan
gaya normal
3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan tentang penerapan hukum Newton pada bidang datar, licin, kasar, miring, katrol, dan tali.
4. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya gesekan statis dan kinetis terhadap gaya berat dan gaya normal
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang hukum Newton dan penerapannya pada buku Fisika 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
-2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Fisika 1A F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Sebuah gaya bekerja pada suatu benda dengan massa 3 kg sehingga benda mengalami percepatan sebesar 5 m/s2. Berapakah percepatan yang terjadi apabila gaya tersebut bekerja pada benda bermassa 1 kg dan 2 kg?
2. Pada sebuah benda bermassa 10 kg bekerja gaya 30 N selama 10 sekon, sehingga benda dapat menempuh jarak 100 m.
a. Berapakah kecepatan awal benda? b. Berapakah kecepatan akhir benda?
3. Sebuah balok bermassa 7 kg terletak di atas lantai yang basah oleh oli. Balok tersebut ditarik oleh gaya horizontal sebesar 14 N. Berapa besar percepatan yang terjadi pada balok?
4. Sebuah balok bermassa 10 kg terletak di atas lantai dan ditarik dengan menggunakan neraca pegas dengan arah horizontal. Sesaat ketika balok mulai bergerak, neraca pegas menunjukkan angka 5 N. Berapa besar gaya penarik balok tersebut bila percepatan yang dialaminya sebesar 1 m/s2?
5. Sebuah balok diletakkan di atas bidang miring licin dengan sudut kemiringan 30o. Hitung gaya yang dibutuhkan agar balok yang beratnya 200 N bergerak dengan percepatan 4 m/s2! (g = 10 m/s2)
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________
Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik
- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
- Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan pene-rapannya dalam teknologi
- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda) Indikator : - Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan
dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,
fluida, kalor, dan optik
- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi
- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
dan penerapannya dalam teknologi
- Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hu-bungan roda-roda)
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (9 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan
- Siswa dapat menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif