KKM Prota dan Prosem Fisika SMA-MA Kelas X Kurikulum 2013

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja

:

Nama :

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4

1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut-nya

2.Mengembangkan pe-rilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, pe-duli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, respon-sif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bang-sa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se-bagai cerminan bang-sa dalam pergaulan dunia

1.1 Bertambah kei-manannya dengan menyadari hu-bungan ketera-turan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe-saran Tuhan yang mencipta-kannya

1.2 Menyadari kebe-saran Tuhan yang mengatur

karakteristik feno-mena gerak, flui-da, kalor, dan optik 2.1 Menunjukkan

pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, ju-jur, teliti, cermat, tekun, hati-hati,

bertanggung ja-wab, terbuka, kritis, kreatif, ino-vatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud

implementasi sikap dalam me-lakukan percoba-an dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan ke-lompok dalam ak-tivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi me-laksanakan per-cobaan dan mela-porkan hasil percobaan

- Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang meng-atur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik - Memahami dan

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan perco-baan, melaporkan, dan berdis-kusi - Memahami dan

menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari se-bagai wujud implementasi me-laksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

3. Memahami dan menerapkan pe-ngetahuan faktual, konseptual, pro-sedural dalam ilmu pengetahuan, tek-nologi, seni, buda-ya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke-bangsaan, kenega-raan, dan peradab-an terkait fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4. Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1 Memahami haki-kat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ke-tepatan, keteliti-an, dan aturan angka penting) 3.2 Menerapkan

prinsip penjum-lahan vektor (dengan pende-katan geometri) 4.1 Menyajikan hasil

pengukuran be-saran fisis de-ngan menggu-nakan peralatan dan teknik yang tepat untuk pe-nyelidikan ilmiah 4.2 Merencanakan

dan melaksana-kan percobaan untuk menentu-kan resultan vektor

- Memahami hakikat ﬁsika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran ﬁ-sis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk pe-nyelidikan ilmiah

- Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geo-metri) - Mengonversi satuan

untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lain-nya

- Memahami dan merencana-kan dan melaksanakan per-cobaan untuk menentukan resultan vektor

- Mengetahui instrumen peng-ukuran

- Pengu-kuran dan penjum-lahan vektor

√ 12 x 45'

3.3 Menganalisis besaran-besar-an fisis pada gerak lurus de-ngan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepat-an konstan

4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan un-tuk menyelidiki sifat gerak ben-da yang berge-rak lurus de-ngan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepat-an konstan

- Memahami dan menganalisis besaran-besaran ﬁsis pada gerak lurus dengan kece-patan konstan dan gerak lu-rus dengan percepatan kon-stan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percoba-an untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan dengan kece-patan konstan dan gerak lu-rus dengan percepatan kon-stan

- Ger ak lu-rus dengan kecepatan dan perce-patan kon-stan

√ 12 x 45’

3.4 Menganalisis hubungan anta-ra gaya, massa, dan gerakan benda pada ge-rak lurus 4.4 Merencanakan

dan melaksana-kan percobaan untuk menyeli-diki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lu-rus

- Memahami dan meng-analisis hubungan antara gaya, mas-sa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan melaksana-kan percobaan untuk menye-lidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

-

Hukum Newton tentang ge-rak dan pe-nerapan-nya

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

3.5 Menganalisis besaran fisis pa-da gerak me-lingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi 4.5 Menyajikan ide/

gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

- Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju kon-stan dan penerapannya da-lam teknologi - Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak me-lingkar (misalnya pada hu-bungan roda-roda)

-

Gerak melingkar dengan la-ju konstan

√ 18 x 45'

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1.Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.Mengembang-kan perilaku (ju-jur, disiplin, tang-gung jawab, pe-duli, santun, ramah lingkung-an, gotong ro-yong, kerja sama, cinta damai, res-ponsif dan pro-aktif) dan menun-jukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai perma-salahan bangsa dalam berinter-aksi secara efek-tif dengan ling-kungan sosial dan alam serta dalam menem-patkan diri seba-gai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1 Bertambah kei-manannya de-ngan menyadari hubungan kete-raturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebe-saran Tuhan yang mencipta-kannya 1.2 Menyadari

kebe-saran Tuhan yang mengatur karakteristik fe-nomena gerak, fluida, kalor, dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, ob-jektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implemen-tasi sikap dalam melakukan perc-obaan dan ber-diskusi

2.2 Menghargai ker-ja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang meng-atur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik - Memahami dan

menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, ino-vatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari seba-gai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan

menghargai kerja individu dan kelompok da-lam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksana-kan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3. Memahami

dan menerap-kan pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural da-lam ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora de-ngan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenome-na dan kejadi-an, serta me-nerapkan pe-ngetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mi-natnya untuk

memecahkan masalah 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ab-strak terkait dengan pe-ngembangan dari yang di-pelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu meng-gunakan meto-de sesuai kai-dah keilmuan

3.1 Memahami ha-kikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ke-telitian, dan aturan angka penting) 3.2 Menerapkan

prinsip penjum-lahan vektor (dengan pen-dekatan geo-metri)

4.1 Menyajikan hasil pengu-kuran besaran fisis dengan

menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk pe-nyelidikan ilmi-ah 4.2 Merencanakan

dan melaksa-nakan percoba-an untuk me-nentukan resul-tan vektor

- Besaran pokok - Besaran turunan - Besaran vektor dan

besaran skalar - Satuan - Dimensi - Alat ukur - Angka penting - Operasi vektor

- Memahami hakikat ﬁsika dan prinsip-prinsip pengukuran (ke-tepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran ﬁsis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Memahami dan mene-rapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Mengonversi satuan untuk be-saran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lain-nya

- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor - Mengetahui instrumen

pengu-kuran

3.3 Menganalisis besaran-besar-an fisis pada gerak lurus de-ngan kecepat-an konstan dan gerak lurus de-ngan percepat-an konstpercepat-an 4.3 Menyajikan da-ta

dan grafik hasil percoba-an untuk me-nyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan kon-stan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Gerak lurus

- Gerak lurus beratur-an (GLB)

- Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) - Gerak vertikal ke atas - Gerak vertikal ke

bawah

- Memahami dan meng-analisis besaran-besaran ﬁsis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepatan konstan

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 3.4 Menganalisis

hubungan an-tara gaya, mas-sa, dan gerak-an benda pada gerak lurus 4.4 Merencanakan

dan melaksa-nakan percoba-an untuk me-nyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan percepatan da-lam gerak lurus

- Hukum I Newton - Hukum II Newton - Hukum III Newton - Gaya berat - Gaya normal - Gaya gesekan - Penerapan

hukum-hukum Newton

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada ge-rak lurus - Memahami dan

melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar de-ngan laju kon-stan dan pene-rapannya dalam teknologi 4.5 Menyajikan ide/

gagasan terkait gerak meling-kar (misalnya pada hubungan roda-roda)

- Gerak melingkar ber-aturan

- Gerak melingkar ber-ubah beraturan - Kecepatan sentri-petal - Gerak melingkar da-lam hubungan roda-roda

- Gaya normal pada bidang lengkung

- Memahami dan meng-analisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam tek-nologi

- Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak me-lingkar (misalnya pada hu-bungan roda-roda)

Keterangan: TM : Tatap Muka

PT : Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui

________________________

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1.Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yajar-ang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disip-lin, tanggung jawab, peduli, santun, ra-mah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan pro aktif) dan menunjuk-kan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai per-masalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan so-sial dan alam serta dalam menempat-kan diri sebagai cer-minan bangsa da-lam pergaulan dunia 3. Memahami dan me-nerapkan pengeta-huan faktual, kon-septual, prosedural

1.1 Bertambah keimanannya de-ngan menyadari hubude-ngan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang men-ciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari se-bagai wujud implementasi si-kap dalam melakukan perco-baan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas se-hari-hari sebagai wujud im-plementasi melaksanakan per-cobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menya-dari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang meng-atur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud im-plementasi sikap dalam mela-kukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi - Memahami dan

menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(10)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

dalam ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan ke-jadian, serta mene-rapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk me-mecahkan masalah 4. Mengolah,

mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mam-pu menggunakan metode sesuai kai-dah keilmuan

3.1 Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting) 3.2 Menerapkan prinsip

penjum-lahan vektor (dengan pende-katan geometri)

4.1 Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan meng-gunakan peralatan dan tek-nik yang tepat untuk penye-lidikan ilmiah

4.2 Merencanakan dan melaksa-nakan percobaan untuk me-nentukan resultan vektor

- Memahami hakikat ﬁsika dan prinsip-prinsip pengukuran (ke-tepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Mengonversi satuan untuk be-saran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lain-nya

- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor - Mengetahui instrumen

pengu-kuran 3.3 Menganalisis

besaran-besar-an fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

4.3 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk me-nyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan ge-rak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan menganalisis besaran-besaran ﬁsis pada ge-rak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepatan konstan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percoba-an untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepatan konstan

3.4 Menganalisis hubungan an-tara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus 4.4 Merencanakan dan

melaksa-nakan percobaan untuk me-nyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan da-lam gerak lurus

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar de-ngan laju konstan dan penerapannya dalam tekno-logi

4.5 Menyajikan ide/gagasan ter-kait gerak melingkar (misal-nya pada hubungan roda-roda)

- Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam tek-nologi

- Memahami dan menyajikan ide/ gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

(11)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(12)

Kompetensi Inti:

 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

1.

Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik

- Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Memahami dan menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan, melaporkan, dan berdiskusi

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Pengukuran dan penjumlahan vektor

Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Memahami hakikat ﬁsika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(13)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompleksitas _DukungDaya Intake Nilai KKM (%)

2.

3.

4.

- Memahami dan menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan meng-gunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah - Memahami dan menyajikan hasil pengukuran besaran

ﬁsis dengan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Mengonversi satuan untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lainnya

Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menen-tukan resultan vektor

- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

Mengetahui instrumen pengukuran

Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan - Memahami dan menganalisis besaran-besaran ﬁsis

pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepatan konstan

Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya

Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus - Memahami dan melaksanakan percobaan untuk

menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Gerak melingkar dengan laju konstan

Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Memahami dan menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

- Memahami dan menyajikan ide/gagasan terkait gerak meling-kar (misalnya pada hubungan roda-roda)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(14)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

2.

3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, dan optik

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inova-tif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Memahami hakikat fisika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(15)

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

________________________ NIP.

(16)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

2.

3.

4.

Pengukuran dan penjumlahan vektor

- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri) - Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan

peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan

- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya

- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Gerak melingkar dengan laju konstan

- Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapannya dalam teknologi

- Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

12 JP

18 JP

Jumlah 54 JP

2 5.

6.

Elastisitas

- Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari

- Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan

Fluida

- Mendeskripsikan hukum-hukum pada fluida statik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

- Merancang dan membuat suatu peralatan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan

Kalor

- Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada berbagai kasus nyata

- Melakukan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan konduktivitas kalor

12 JP

18 JP

Jumlah 48 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(17)

________________________ NIP.

(18)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Pengukuran dan pen-jumlahan vektor - Memahami

hakikat fi-sika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka penting)

- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri) - Menyajikan

hasil pengukuran besaran fisis dengan meng-gunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah - Merencanak

an dan

melaksanakan perco-baan untuk menentu-kan resultan vektor

12 JP x x x x

2. Gerak lurus dengan kecepatan dan perce-patan konstan - Menganalisis

besar-an-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus de-ngan percepatan konstan - Menyajikan data dan grafik hasil percoba-an untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan perce-patan konstan

12JP x x x x

3. 12JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(19)

No. Kompetensi DasarMateri Pokok/ JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya - Menganalisis

hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus - Merencanak

an dan

melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Persia pan Pener

imaa n Rapor

4. Gerak melingkar de-ngan laju konstan - Menganalisis

besar-an fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan pe-nerapannya dalam teknologi - Menyajikan

ide/ga-gasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

18JP x x x x x x

Jumlah 54JP Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

________________________ NIP.

(20)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui

________________________

NIP. ________________________NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(21)

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar KarakterNilai 1.1 Bertambah

keimanan-nya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang mencipta-kannya 1.2 Menyadari

kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, flui-da, kalor, dan optik 2.1 Menunjukkan

perilaku ilmi-ah (memiliki rasa ingin tahu, objek-tif, jujur, teliti, cermat, te-kun, hati-ha-ti, bertang-gung jawab, terbuka, kri-tis, kreatif,

- Berperilaku yang menambah kei-manannya de-ngan menyadari hubungan ketera-turan dan kom-pleksitas alam dan jagat raya terha-dap kebesaran Tuhan yang men-ciptakannya - Memahami

dan menyadari kebe-saran Tuhan yang mengatur karak-teristik fenomena gerak, fluida, ka-lor, dan optik

- Memahami dan menunjukkan pe-rilaku ilmiah (me-miliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, te-kun, hati-hati, ber-tanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan peduli ling-kungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wu-jud

implementasi sikap dalam me-lakukan

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

(22)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter sehari-hari

sebagai wu-jud imple-mentasi si-kap dalam melakukan percobaan dan berdis-kusi 2.2 Menghargai

kerja individu dan kelom-pok dalam aktivitas hari-hari se-bagai wujud implemen-tasi melak-sanakan per-cobaan dan melaporkan hasil perco-baan 3.1 Memahami

hakikat fisika dan prinsip-prinsip peng-ukuran (tepatan, ke-telitian, dan aturan ang-ka penting) 3.2 Menerapkan

prinsip pen-jumlahan vektor (de-ngan pen-dekatan geometri) 4.1 Menyajikan

hasil peng-ukuran be-saran fisis dengan mengguna-kan peralat-an dperalat-an tek-nik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah 4.2

Merencana-kan dan me-laksanakan percobaan untuk me-nentukan re-sultan vektor

-

Pengukuran dan penjumlahan vektor - Dengan informasi siswa dapat me-mahami hakikat ﬁsika dan prinsip-prinsip pengukur-an (ketepatan, ke-telitian, dan aturan angka penting) - Dengan

informasi siswa dapat me-mahami dan me-nyajikan hasil pengukuran besar-an ﬁsis dengan peralatan dan tek-nik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah - Dengan

informasi siswa dapat me-mahami dan me-nerapkan prinsip penjumlahan vek-tor (dengan pen-dekatan geometri) - Dengan

informasi siswa dapat meng-konversi satuan untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lain-nya

- Dengan informasi siswa dapat me-mahami dan me-rencanakan dan melaksanakan percobaan untuk

- Memahami haki-kat ﬁsika dan prin-sip-prinsip pengu-kuran (ketepatan, ketelitian, dan aturan angka pen-ting)

- Memahami dan menyajikan hasil pengukuran be-saran ﬁsis dengan peralatan dan tek-nik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah - Memahami

dan menerapkan prin-sip

penjumlahan vektor (dengan

pendekatan geo-metri)

- Mengonver si satu-an untuk besaran panjang, massa, dan waktu serta satuan yang lain-nya

- Memahami dan merencanakan dan melaksana-kan percobaan untuk menentukan resultan vektor - Mengetahui instru-men pengukuran Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 45’ Buku Fisika 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Disiplin - Jujur - Rasa ingin

tahu - Tanggung

(23)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter menentukan

resul-tan vektor

3.3 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 4.3 Menyajikan

data dan grafik hasil percobaan untuk me-nyelidiki sifat gerak benda yang berge-rak lurus dengan ke-cepatan kon-stan dan gerak lurus dengan per-cepatan kon-stan

- Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan

- Dengan informasi siswa dapat me-mahami dan menganalisis be-saran-besaran ﬁsis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan per-cepatan konstan

- Dengan informasi siswa dapat me-mahami dan me-nyajikan data dan grafik hasil perco-baan untuk me-nyelidiki sifat gerak yang bergerak lurus beraturan de-ngan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan per-cepatan konstan

- Memahami dan menganalisis be-saran-besaran ﬁ-sis pada gerak lurus dengan ke-cepatan konstan dan gerak lurus dengan percepat-an konstan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan kon-stan dan gerak lurus dengan per-cepatan konstan Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 45’- B uku Fisika 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Jujur - Kreatif - Mandiri - Demokra-tis 3.4 Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus 4.4

Merencana-kan dan me-laksanakan percobaan untuk me-nyelidiki hu-bungan ga-ya, massa, dan perce-patan dalam gerak lurus

-

Hukum Newton ten-tang gerak dan pene-rapannya

- Dengan informasi siswa dapat me-mahami dan meng-analisis hu-bungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus - Dengan

informasi siswa dapat me-mahami dan me-laksanakan perco-baan untuk menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan per-cepaan dalam ge-rak lurus gege-rak lurus

- Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus - Memahami

dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hu-bungan gaya, massa, dan per-cepatan dalam gerak lurus Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 45’- B uku Fisika 1A - B uku Paket - B uku refe-rensi lain - Jujur - Kerja keras - Kreatif - Mandiri - Tanggung jawab 3.5 Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan dan penerapan-nya dalam teknologi

- Gerak meling-kar dengan laju konstan

- Dengan informasi siswa dapat me-mahami dan menganalisis be-saran fisika pada gerak melingkar dengan laju kon-stan dan pene-rapannya dalam teknologi

- Memahami dan menganalisis be-saran fisika pada gerak melingkar dengan laju kon-stan dan pene-rapannya dalam teknologi Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan

(24)

Kompetensi Dasar

Kegiatan

Nilai Karakter

4.5 Menyajikan ide/gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hu-bungan ro-da-roda)

- Dengan informasi siswa dapat me-mahami dan me-nyajikan ide/gaga-san terkait gerak melingkar (missal-nya pada hubung-an roda-roda)

- Memahami dan menyajikan ide/ gagasan terkait gerak melingkar (misalnya pada hubungan roda-roda)

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

________________________ NIP.

(25)

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengembade-ngan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

- Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

- Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)

- Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk penyelidikan ilmiah

- Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor Indikator : - Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan

dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,

fluida, kalor, dan optik

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami hakikat ﬁsika dan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan

aturan angka penting)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Pengukuran dan Penjumlahan Vektor

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(26)

- Memahami dan merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan resultan vektor

- Mengetahui instrumen pengukuran Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mengelompokkan besaran dan satuan sesuai dengan jenisnya

- Siswa dapat menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur - Siswa dapat mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan

ketepatan dengan menggunakan prinsip angka penting - Siswa dapat menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis - Siswa dapat menjumlahkan dua vektor secara analisis Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Pengukuran dan penjumlahan vektor Pertemuan Ke-1 s.d. 6

1. Besaran adalah sesuatu yang dapat diukur dan hasilnya dinyatakan dalam angka-angka. Besaran-besaran dalam fisika dapat dikelompokkan menjadi dua macam, yaitu besaran pokok dan besaran turunan.

2. Besaran pokok adalah besaran yang satuannya didefinisikan atau ditetapkan terlebih dahulu, yang berdiri sendiri, dan tidak tergantung pada besaran lain.

3. Satuan merupakan salah satu komponen besaran yang menjadi standar dari suatu besaran.

4. Sistem MKS menggantikan sistem metrik, yaitu suatu sistem satuan desimal yang mengacu pada meter, gram yang didefinisikan sebagai massa satu sentimeter kubik air, dan detik. Sistem itu juga disebut sistem Centimeter-Gram-Second (CGS).

5. Besaran turunan adalah besaran yang diturunkan atau didefinisikan dari besaran pokok. Satuan besaran turunan disesuaikan dengan satuan besaran pokoknya.

6. Dimensi adalah cara penulisan suatu besaran dengan menggunakan simbol (lambang) besaran pokok.

6. Setiap satuan turunan dalam Fisika dapat diuraikan atas faktor-faktor yang didasarkan pada besaran-besaran massa, panjang, dan waktu, serta besaran pokok yang lain.

7. Dimensi dapat digunakan untuk membuktikan kebenaran suatu persamaan.

8. Dimensi dapat digunakan untuk menurunkan persamaan suatu besaran dari besaran-besaran yang memengaruhinya.

9. Alat-alat ukur panjang yang dipakai untuk mengukur panjang suatu benda, antara lain mistar, rollmeter, jangka sorong, dan mikrometer sekrup.

10. Rollmeter merupakan alat ukur panjang yang dapat digulung, dengan panjang 25-50 meter.

11. Jangka sorong adalah alat yang digunakan untuk mengukur panjang, tebal, kedalaman lubang, dan diameter luar maupun diameter dalam suatu benda dengan batas ketelitian 0,1 mm.

12. Besaran massa diukur menggunakan neraca. Neraca dibedakan menjadi beberapa jenis, seperti neraca analitis dua lengan, neraca O'hauss, neraca elektrik, dan neraca digital.

13. Alat untuk mengukur kuat arus listrik disebut amperemeter. Amperemeter mempunyai hambatan dalam yang sangat kecil, pemakaiannya harus dihubungkan secara seri pada rangkaian yang diukur, sehingga jarum menunjuk angka yang merupakan besarnya arus listrik yang mengalir.

14. Notasi ilmiah adalah cara penulisan bilangan secara ilmiah yang akan memudahkan dalam penulisan bilangan yang sangat besar ataupun sangat kecil nilainya.

15. Angka penting adalah semua angka yang diperoleh dari hasil pengukuran, termasuk angka terakhir yang ditaksir atau diragukan. Angka-angka penting ini terdiri atas angka-angka pasti dan satu angka taksiran yang sesuai dengan tingkat ketelitian alat ukur yang digunakan.

16. Dalam aturan berhitung dengan angka penting, yang harus diingat adalah jumlah angka penting hasil perhitungan tidak mungkin melebihi jumlah angka penting pada hasil pengukuran.

17. Sebuah vektor dikatakan berlawanan (negatif) terhadap vektor lain jika kedua vektor mempunyai besar sama, tetapi arahnya berlawanan.

18. Dua buah vektor atau lebih dapat saling ditambahkan, dikurangkan atau dikalikan. Operasi matematika yang dapat dilakukan terhadap dua vektor atau lebih disebut dengan operasi vektor.

19. Beberapa operasi penjumlahan vektor, antara lain metode poligon, jajar genjang, dan analitis (penguraian vektor)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d. 6

Pendahuluan Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang pengukuran dan penjumlahan vektor Motivasi:

(27)

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang besaran dan satuan 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang operasi vektor

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang besaran pokok, besaran turunan, besaran scalar, dan besaran vektor

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang satuan standar dan satuan tidak standar 3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan fungsi dimensi satuan

4. Dengan praktik, siswa dapat menyebutkan hasil pengukuran dan penjumlahan vektor

5. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang aturan penulisan angka penting 6. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan operasi vektor

7. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan instrumen pengukuran

8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang pengukuran dan penjumlahan vektor pada buku Fisika 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Fisika 1A F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebutkan semua besaran yang termasuk besaran pokok dalam Sistem Internasional (SI)!

2. Dua buah vektor A dan B masing masing 5 satuan dan 4 satuan saling membentuk sudut 60o satu sama lainnya! Berapa resultan dari kedua vektor tersebut?

3. Suatu persegi panjang memiliki panjang 4,12 cm dan lebarnya 2,5 cm. Berapa luas persegi panjang tersebut berdasarkan aturan angka penting?

4. Buktikan bahwa besaran energi kinetik dengan energi potensial merupakan besaran yang identik! 5. Tuliskan notasi ilmiah dari bilangan 0,000365!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

(28)

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan Indikator : - Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan

dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menganalisis besaran-besaran ﬁsis pada gerak lurus dengan

kece-patan konstan dan gerak lurus dengan percekece-patan konstan

- Memahami dan menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus beraturan dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

(29)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dengan kecepatan konstan - Siswa dapat menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak lurus dengan percepatan konstan - Siswa dapat menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan konstan

- Siswa dapat menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan Karakter siswa yang diharapkan:

- Jujur, kreatif, mandiri, dan demokratis B. Materi Pembelajaran

Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan Pertemuan Ke-7 s.d. 12

1. Jarak adalah panjang lintasan yang sesungguhnya ditempuh benda. Sedangkan perpindahan adalah perubahan posisi atau kedudukan suatu benda.

2. Kelajuan adalah jarak yang ditempuh oleh suatu benda yang bergerak tiap satu satuan waktu. Sedangkan kecepatan adalah perpindahan yang dilakukan oleh benda yang bergerak tiap satu satuan waktu.

3. Percepatan adalah perubahan kecepatan dan atau arah dalam selang waktu tertentu. Percepatan merupakan besaran vektor. Percepatan berharga positif jika kecepatan suatu benda bertambah dalam selang waktu tertentu. Percepatan berharga negatif jika kecepatan suatu benda berkurang dalam selang waktu tertentu. Percepatan ada dua, yaitu percepatan rata-rata dan percepatan sesaat. Percepatan rata-rata adalah perubahan kecepatan dibagi waktu yang diperlukan untuk perubahan tersebut. Percepatan sesaat adalah percepatan yang terjadi hanya pada saat itu saja. Percepatan sesaat dapat ditentukan dari nilai limit percepatan rata-rata dengan ∆t mendekati nol

4. Gerak lurus beraturan (GLB) terjadi apabila lintasan geraknya berupa garis lurus dan kecepatannya tetap (tidak berubah-ubah).

5. Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) terjadi apabila benda bergerak dengan lintasan lurus dan mengalami perubahan kecepatan secara beraturan. Persamaan geraknya:

s = v0 . t + a . t2 v = v0 + a . t v2_{= v}

02 + 2 . a . s.

6. Gerak vertikal ke atas merupakan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) yang diperlambat. Perlambatan benda sebesar g (percepatan gravitasi) dengan arah berlawanan arah dengan gerak benda sehinggapercepatannya berharga negative.

7. Gerak jatuh bebas merupakan gerak lurus berubah beraturan dipercepat. Karena arah percepatan gravitasi searah dengan arah gerak benda, maka dalam memasukkan ke dalam persamaan, g berharga positif. C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-6 s.d. 9

Pendahuluan Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

Kegiatan Inti

Eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami besaran dalam gerak lurus

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami gerak vertikal ke atas dan gerak gerak jatuh bebas

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara jujur, kreatif, mandiri, dan demokratis

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan pengertian jarak, perpindahan, kelajuan, kecepatan, dan percepatan

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat menjelaskan perbedaan gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB)

3. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diapat menjelaskan perbedaan gerak vertikal ke atas dan gerak gerak jatuh bebas

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan pada buku Fisika 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

(30)

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Fisika 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Sebuah benda bergerak lurus ke timur selama 5 sekon, kemudian membelok ke arah utara selama 5 sekon, membelok ke barat selama 5 sekon, dan membelok ke selatan selama 5 sekon. Bila kecepatan benda selama bergerak tetap, maka tentukan jarak dan perpindahan benda tersebut!

2. Jelaskan perbedaan antara gerak lurus beraturan dengan gerak lurus berubah beraturan!

3. Sebuah benda dilepas dari ketinggian 90 meter dari permukaan bumi. Jika g = 10 m/s2, maka tentukan waktu dan kecepatan benda saat menyentuh tanah!

4. Tentukan tinggi maksimum yang dapat dicapai oleh sebuah bola yang dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan 50 m/s, jika g = 10 m/s2!

5. Sebuah kelereng dijatuhkan dari ketinggian 500 m. Berapakah jarak yang ditempuh kelereng pada dua detik terakhir selama geraknya?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

________________________ NIP.

(31)

- Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengembade-ngan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

- Menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus - Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya, massa,

dan percepatan dalam gerak lurus

Indikator : - Berperilaku yang menambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya - Memahami dan menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,

- Memahami dan menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan - Memahami dan menganalisis hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada

gerak lurus

- Memahami dan melaksanakan percobaan untuk menye-lidiki hubungan gaya, massa, dan percepatan dalam gerak lurus

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Hukum Newton tentang Gerak dan Penerapannya

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(32)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari - Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum ll newton dalam kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan

- Siswa dapat mengidentifikasi penerapan prinsip hukum lll newton dalam kehidupan sehari-hari

- Siswa dapat menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa gesekan

- Siswa dapat menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal Karakter siswa yang diharapkan:

- Jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Hukum Newton tentang gerak dan penerapannya Pertemuan Ke-13 s.d. 18

1. Hukum I Newton berbunyi ”Bila resultan gaya yang bekerja pada suatu benda sama dengan nol, maka benda dalam keadaan diam atau bergerak lurus beraturan”. Secara matematis hukum I Newton dituliskan: F = 0. 2. Hukum II Newton menyatakan: ”Percepatan yang ditimbulkan oleh gaya yang bekerja pada suatu benda

berbanding lurus dengan besar gaya tersebut, dan berbanding terbalik dengan massa benda” (F = m . a). 3. Hukum III Newton menjelaskan tentang aksi-reaksi. "Apabila kita berikan suatu gaya pada benda, maka

benda tersebut akan memberikan reaksi berupa gaya yang sama besar tetapi dengan arah berlawanan." (Faksi = Freaksi)

4. Gaya gesekan merupakan gaya yang terjadi akibat interaksi benda terhadap bidang permukaan yang kasar. Gaya gesekan antara benda dengan lantai yang kasar dengan arah berlawanan dengan arah gaya yang berikan.

6. Gaya berat (w) suatu benda adalah gaya gravitasi yang bekerja pada benda tersebut. Berat suatu benda nilainya berbeda-beda tergantung pada besarnya gaya gravitasi. Berat dinyatakan dalam satuan newton (N). Berat adalah besaran vektor sehingga mempunyai arah. Arah berat selalu tegak lurus ke bawah.

6. Gaya normal adalah gaya yang bekerja pada dua permukaan yang saling bersentuhan. Contohnya sebuah buku yang diletakkan pada sebuah meja, maka akan mengalami dua macam gaya, yaitu gaya normal (N) dan gaya berat (w). Kedua gaya tersebut besarnya sama tetapi berlawanan arah, sehingga akan terjadi keseimbangan pada benda agar benda tidak jatuh. Arah gaya normal selalu tegak lurus terhadap bidang sentuh.

7. Gaya gesek adalah gaya yang bekerja di antara dua permukaan benda yang saling bersentuhan. Arah gaya gesek selalu berlawanan arah dengan kecenderungan arah gerak benda dan searah dengan permukaan bidang sentuh. Gaya gesek yang bekerja pada benda yang bergerak di udara tergantung pada luas permukaan benda yang bersentuhan dengan udara. Semakin besar luas bidang sentuh maka semakin besar gaya gesek udara. Gaya gesek dapat dibedakan menjadi dua, yaitu gaya gesek statis (fs) dan gaya gesek kinetis (fk)

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-13 s.d. 18

Pendahuluan Apersepsi :

Siswa diberi pemahaman tentang hokum Newton tentang gerak dan penerapannya Motivasi :

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami hokum Newton tentang gerak dan penerapannya

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum I Newton 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum II Newton 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang hukum Ill Newton 4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami tentang penerapan hukum Newton 5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,

lingkungan,