1) Sahih, ber ar t i penilaian didasar kan pada k em am puan y ang hendak diukur.
2) Obj ekt if, ber art i dalam penilaian dilakukan oleh siapa saj a, hasilnya relat if sam a.
3) Adil, ber ar t i penilaian t idak m engunt ungkan at au m er ugikan sisw a k ar ena ber k ebut uhan k husus ser t a per bedaan lat ar belak ang agam a, suku, budaya, adat ist iadat , st at us sosial ekonom i, dan gender .
4) Ter buk a, ber ar t i pr osedur penilaian, k r it er ia penilaian, dan dasar pengam bilan k eput usan dapat dik et ahui oleh pihak y ang ber k epent ingan.
5) Holist ik , ber ar t i penilaian oleh pendidik m encak up sem ua aspek k om pet ensi dan dengan m enggunakan ber bagai t ek nik penilaian y ang sesuai dengan k om pet ensi y ang har us dik uasai sisw a.
6) Ak unt abel, ber ar t i penilaian dapat diper t anggungj aw abk an, baik dar i segi t ek nik , pr osedur , m aupun hasilny a.
Dibuk t ikan dengan: 1) Dok um en:
a) Alat - alat t es y ang digunak an gur u sesuai dengan k om pet ensi dasar set iap m at a pelaj ar an.
b) I nst r um en penilaian m odel r ubrik.
c) Per um usan penet apan KKM yang diket ahui sisw a. d) Por t ofolio.
e) Hasil penilaian y ang dik em balik an k epada sisw a. 2) Waw ancar a dengan gur u dan sisw a.
118. KKM set iap m at a pelaj ar an dit ent uk an oleh sat uan pendidikan dengan m em per t im bangk an:
1) Karakt erist ik sisw a.
2) Karakt erist ik m at a pelaj ar an. 3) Kondisi sat uan pendidikan. 4) Analisis hasil penilaian.
Dibukt ikan dengan dokum en penet apan KKM unt uk set iap m at a pelaj ar an.
119. Ulangan adalah pr oses yang dilakukan unt uk m engukur pencapaian Kom pet ensi Sisw a secar a ber k elanj ut an dalam proses pem belaj ar an unt uk m em ant au kem aj uan dan perbaik an hasil belaj ar Sisw a. Pengam at an/ observasi m erupakan t eknik penilaian yang dilakukan secara berk esinam bungan dengan m enggunakan indra, baik secara langsung m aupun t idak langsung dengan m enggunakan pedom an obser vasi yang ber isi sej um lah indikat or hasil belaj ar yang diam at i. Penugasan m er upakan t ek nik penilaian dengan m em ber ik an t ugas y ang diker j akan siswa secar a individu at au k elom pok sesuai dengan
k ar ak t erist ik t ugas.
Bent uk penilaian lain dapat ber upa j ur nal, por t ofolio, dan penilaian proy ek.
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en pelaksanaan dan hasil: a) Ulangan.
b) Pengam at an. c) Penugasan.
d) Bent uk penilaian lain.
2) Waw ancar a dengan guru dan siswa.
120. Gur u m enggunak an hasil penilaian k om pet ensi penget ahuan unt uk: 1) m em per baiki proses pem belaj ar an
2) m engukur dan m enget ahui pencapaian k om pet ensi sisw a;
3) m enyusun lapor an k em aj uan hasil belaj ar har ian, t engah sem est er , akhir sem est er, akhir t ahun dan/ at au kenaikan k elas
Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en:
a) Analisis hasil belaj ar sisw a. b) Lapor an hasil belaj ar sisw a. c) Tindak lanj ut hasil penilaian. 2) Waw ancara dengan guru dan sisw a.
121. Gur u m elaksanak an penilaian kom pet ensi sikap sesuai karakt erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran y ang diam pu guru y ang bersangkut an.
Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi sikap yang digunakan guru m elalui:
1) Dokum en: a) RPP.
b) Kisi- kisi dan soal t es.
c) Tugas pr akt ik, port ofolio, dan proyek. d) Pedom an pensk or an.
hal. 63/65
Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M
122. Guru m elaksanak an penilaian kom pet ensi penget ahuan sesuai k ar ak t erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj ar an y ang diam pu guru y ang bersangkut an.
Dibukt ikan dengan m em bandingk an KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi penget ahuan yang digunakan guru m elalui:
1) Dokum en: a) RPP.
b) Kisi- kisi dan soal t es.
c) Tugas pr akt ik, por t ofolio, dan proyek. d) Pedom an penskor an.
2) Waw ancara dengan guru dan sisw a.
123. Guru m elaksanak an penilaian kom pet ensi ket er am pilan sesuai k ar ak t erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj ar an y ang diam pu guru y ang bersangkut an.
Dibukt ikan dengan m em bandingk an KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi ket eram pilan yang digunakan guru m elalui:
1) Dokum en: a) RPP.
b) Kisi- kisi dan soal t es.
c) Tugas pr akt ik, por t ofolio, dan pr oyek. d) Pedom an penskor an.
2) Waw ancara dengan guru dan sisw a.
124. Penilaian kom pet ensi sikap dilakukan m elalui t ahapan: 1) Mengam at i perilaku siswa selam a pem belaj ar an. 2) Mencat at perilaku sisw a dengan m enggunakan lem bar
obser vasi/ pengam at an.
3) Menindaklanj ut i hasil pengam at an. 4) Mendeskr ipsikan perilaku sisw a. 5) Melaporkan kepada w ali kelas.
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en hasil penilaian sikap. 2) Waw ancar a dengan gur u dan sisw a.
125. Penilaian k om pet ensi penget ahuan dilakuk an m elalui: 1) Tes t ulis.
2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kom pet ensi yang dinilai. Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en hasil penilaian penget ahuan. 2) Waw ancar a dengan gur u dan sisw a.
126. Penilaian kom pet ensi ket eram pilan dilakukan m elalui:
1) Penilaian Prakt ik adalah penilaian unj uk kerj a/ kinerj a/ prakt ik dilakukan dengan cara m engam at i kegiat an siswa dalam m elakukan sesuat u. 2) Penilaian Produk m eliputi penilaian kem am puan siswa m em buat
produk- produk, t eknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiat an penilaian t erhadap suat u t ugas m eliput i kegiat an perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/ wakt u t ert entu. 4) Jurnal adalah cat at an t ent ang sikap at au perilaku siswa baik yang posit if
m aupun negat if yang dilakukan oleh siswa, dibuat selam a sat u sem est er oleh guru m at a pelaj aran, guru BK dan Wali Kelas.
5) Port ofolio m erupakan penilaian berkelanj utan yang didasarkan pada kum pulan inform asi yang bersifat reflekt if- integrat if yang m enunj ukkan perkem bangan kem am puan siswa dalam sat u periode t ert ent u.
6) Teknik lain sesuai dengan kom pet ensi yang dinilai. Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en hasil penilaian ket eram pilan. 2) Waw ancar a dengan gur u dan sisw a.
127. Penilaian hasil belaj ar dilakukan dalam bent uk penilaian harian, penilaian akhir sem est er, penilaian akhir t ahun, dan uj ian sekolah/ m adr asah. 1) Penilaian harian dilakukan oleh pendidik t erint egr asi dengan proses
pem belaj ar an dalam bent uk t es t ert ulis m aupun lisan dan penugasan. 2) Penilaian akhir sem est er dilakukan oleh pendidik di baw ah koor dinasi
sat uan pendidikan.
3) Penilaian akhir t ahun dilak uk an oleh pendidik di baw ah k oordinasi sat uan pendidikan.
4) Uj ian sekolah/ m adr asah dilakukan oleh sat uan pendidikan sesuai dengan perat ur an per undang- undangan.
Dibukt ikan dengan dokum en r ek ap hasil 2 ( dua) t ahun t er akhir: 1) Penilaian har ian.
2) Penilaian akhir sem est er . 3) Penilaian akhir t ahun. 4) Uj ian sek olah/ m adr asah.
128. Pert im bangan penent uan kelulusan sisw a: 1) Uj ian sek olah/ m adr asah.
2) Penilaian sikap.
3) Penilaian penget ahuan. 4) Penilaian k et er am pilan.
Dibukt ikan dengan dokum en: 1) Pedom an k et ent uan k elulusan. 2) Not ulen r apat penent uan kelulusan.
hal. 65/65
Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMA/MA – © 2017 BAN-S/M
129. Langkah penilaian pr oses dan hasil belaj ar m eliput i: 1) Menet apkan t uj uan penilaian.
2) Menyusun kisi- kisi uj ian.
3) Mengem bangk an ( m enulis, m enelaah, dan m erevisi) inst rum en dan pedom an penilaian.
4) Melakukan analisis kualit as inst r um en. 5) Melak sanak an penilaian.
6) Mengolah ( m enskor dan m enilai) dan m enent uk an k elulusan sisw a. 7) Melapork an.
8) Mem anfaat kan hasil penilaian.
Dibukt ikan dengan dokum en pelaksanaan penilaian proses dan hasil belaj ar.
PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA