STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 8.1 Mengetahui identiti Malaysia
8.1.1 Menyatakan maksud Jalur Gemilang i. warna ii. jalur iii. lambang 8.1.2 Menyanyikan lagu kebangsaan 1 Mengecam/ menunjukkan/menamakan bendera Malaysia.
Menyebut lirik lagu kebangsan.
2
Memerihalkan/ menerangkan ciri-ciri Jalur Gemilang berdasarkan warna, jalur dan lambangnya.
Menerangkan maksud lagu kebangsaan‘Negaraku’
3
Melukis dan mewarna/ menghuraikan/ menjelaskan maksud Jalur Gemilang
Menyanyikan lagu Negaraku dengan betul.
4
Melukis, mewarna dan mempamerkan Jalur Gemilang mengikut kreativiti.
Menyanyikan lagu Negaraku dengan penuh semangat sambil memerhatikan Jalur Gemilang.
5 Menghubungkaitkan Jalur Gemilang dengan lagu Negaraku dan semangat patriotik. 6
Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai Malaysia dengan negara-negara lain.
27
9. TUMBUHAN
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 9.1 Mengetahui tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan
9.1.1 Mengenal pasti tumbuhan yang terdapat di sekeliling seperti rumput, paku pakis, pokok bunga, pokok pisang dan pokok kelapa 9.1.2 Menama dan melabelkan
bahagian tumbuhan i. batang ii. daun iii. dahan iv. buah v. bunga vi. akar 1 Mengecam/menunjuk/menamakan tumbuhan dan bahagian-bahagiannya secara am.
2 Menyatakan/menerangkan nama dan bahagian tumbuhan dengan berpandukan gambar atau video.
3 Melukis/melabelkan/ memadankan bahagian-bahagian tumbuhan dengan tumbuhan.
4 Membandingbezakan tumbuhan dan bahagian-bahagiannya dengan tumbuhan-tumbuhan lain.
5 Menulis laporan / teks ringkas dan melukis gambar mengenai tumbuhan dan bahagian tumbuhan yang ada di persekitaran.
6 Menghasilkan buku skrap yang kreatif tentang tumbuhan dan bahagian-bahagian tumbuhan.
28
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 9.2 Memahami kepelbagaian tumbuhan
9.2.1 Mengenal pasti tumbuhan mengikut ciri:
i. berduri ii. berbunga iii. batang berkayu iv. batang tidak
berkayu
1 Menamakan/ menyebut nama pelbagai tumbuhan mengikut ciri-cirinya secara rawak 2 Memerihalkan / menerangkan mengenai
kepelbagaian tumbuhan mengikut ciri-cirinya. 3 Menjelas / mengelaskan tumbuhan mengikut
ciri-cirinya.
4 Membezakan kepelbagaian tumbuhan dengan berpandukan ciri-cirinya.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai kepelbagaian tumbuhan dengan tumbuhan lain dalam persekitaran yang berbeza.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai kepelbagaian tumbuhan dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.
29
10. OBJEK
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 10.1 Mengetahui ciri fizikal objek
10.1.1 Mengenalpasti ciri fizikal objek:
i. bentuk asas bongkah: kubus, kuboid, kon, silinder, piramid dan
sfera
ii. saiz: besar dan kecil, tinggi dan rendah, panjang dan pendek
1 Mengecam/menunjukkan objek mengikut bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan secara rawak. 2 Menjelas/melabel objek mengikut bentuk, saiz,
ketinggian dan kepanjangan.
3 Membezakan objek mengikut bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan.
4 Menjelas/melabel / mengelaskan bentuk, saiz, ketinggian dan kepanjangan objek.
5
Menghubungkaitkan pengetahuan dan
kemahiran mengenal ciri-ciri fizikal objek dengan objek-objek yang lain dalam persekitaran yang baru.
6 Menggabungkan pengetahuan tentang ciri-ciri fizikal objek dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.
30
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 11.1 Mengetahui tentang sumber cahaya
11.1.1 Mengenal pasti sumber cahaya
i. matahari ii. lampu iii. lampu suluh iv api
11.1.2 Membezakan keadaan terang dan gelap melalui penyiasatan
1 Mengecam/ menama/ menunjukkan sumber-sumber cahaya secara am.
2
Menunjuk/melabelkan sumber-sumber cahaya dengan berpandukan gambar.
3
Menerangkan mengenai/menggunakan sumber-sumber cahaya.
4
Membezakan antara sumber-sumber cahaya dengan tahap keterangannya.
5 Menguji dan membuat andaian tentang perkaitan antara cahaya dengan keadaan persekitaran melalui penyiasatan.
6
Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkenaan cahaya dan keadaan terang-gelap dengan menggunakan pelbagai sumber dalam pelbagai situasi.
31
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 11.2 Mengaplikasi pengetahuan tentang pembentukan bayang-bayang 11.2.1Menentukan bagaimana bayang-bayang dihasilkan melalui aktiviti 11.2.2Mencipta permainan bayang-bayang dengan menggunakan tangan
1 Menamakan secara am rupa-rupa yang boleh dihasilkan melalui permainan bayang-bayang.
2 Memerihal/menjelaskanbagaimana pembentukan bayang-bayang boleh terjadi dengan bimbingan guru.
3 Menunjukkan cara untuk menghasilkan bayang-bayang melalui permainan bayang-bayang-bayang-bayang.
4 Menghurai/menerangkan bagaimana bayang-bayang boleh dihasilkan.
5 Mentaksir rupa-rupa yang dihasilkan melalui aktiviti permainan bayang-bayang.
6 Merekacipta dan mempersembahkan permainan bayang-bayang kepada guru dan rakan.
32
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI
(murid boleh…..)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN 12.1 Memahami
kejadian banjir dan tanah runtuh
2.1.1 Memerihalkan kejadian banjir dan tanah runtuh 12.1.2 Menyenaraikan punca kejadian banjir dan tanah runtuh
1 Menyatakan secara am kejadian dan punca-punca kejadian banjir dan tanah runtuh melalui pengalaman atau gambar.
2 Memperihalkan kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh melalui gambar.
3 Menerangkan mengenai kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh dengan berpandukan gambar atau video.
4 Menjelaskan dengan menggunakan gambar mengenai kejadian dan punca banjir dan tanah runtuh.
5 Menghubungkaitkan kejadian dan punca banjir dan tanah runtuh dengan menggunakan pelbagai bahan sokongan dalam situasi yang berbeza.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh dengan isu-isu semasa.
33
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI
(murid boleh…..)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN 12.1.3 Menyatakan kesan kejadian
banjir dan tanah runtuh
1 Menyatakan secara am kesan kejadian banjir dan tanah runtuh kepada manusia dan persekitaran.
2 Memerihalkan kesan kejadian banjir dan tanah runtuh dengan beerpandukan gambar.
3 Membezakan keadaan sebelum dan selepas kejadian banjir dantanah runtuh dengan berpandukan gambar.
4
Menghuraikan/ menulis cerita pendek mengenai kejadian dan punca-punca banjir dan tanah runtuh serta kesannya kepada manusia dan alam sekitar.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan mengenai kejadian banjir dan tanah runtuh serta cara-cara untuk mengatasinya dari berlaku.
6 Menggabungkan pengetahuan mengenai kejadian banjir dan tanah runtuh dengan
menggunakan pelbagai cara dan sumber dalam situasi yang berbeza.
34
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 13.1 Memahami kepentingan kitar semula
13.1.1 Mengenal pasti bahan kitar semula
i. kertas ii. kaca iii. tin
13.1.2 Mengenal simbol dan tong kitar semula
i. tong biru : kertas ii. tong coklat : kaca iii. tong jingga : tin dan
plastik
1 Mengecam/menamakan secara am bahan yang boleh dikitar semula serta simbol dan warna tong kitar semula.
2 Menunjukkan/ melabelkan/ memberi contoh bahan-bahan yang boleh dikitar semula dan kegunaannya kepada manusia.
3
Menggumpulkan bahan-bahan kitar semula mengikut jenis bahan dan memasukkannya ke dalam tong kitar semula mengikut warna tongnya.
4
Mengasing/mengkategorikan bahan-bahan kitar semula dan menyatakan kepentingan aktiviti kitar semula kepada manusia dan kehidupan alam sekitar.
5 Merancang aktiviti yang boleh dijalankan dengan menggunakan bahan yang boleh dikitar semula.
35
6 Mereka cipta objek atau arca/ mengubahsuai bahan-bahan kitar semula menjadi bahan yang boleh diguna semula atau bahan kraf.
36
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI
(murid boleh…..)
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN 14.1 Mengetahui ibu
negara dan negeri-negeri di Malaysia
14.1.1 Menamakan ibu negara Malaysia
14.1.2 Menamakan negeri-negeri di Malaysia
1 Menamakan/ menunjukkan ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia dengan secara rawak berpandukan peta Malaysia atau gambar.
2 Menerang/memerihalkan secara am mengenai lokasi ibu negara dan negeri-negeri di
Malaysia.
3 Menyenarai/melabelkan nama ibu negara dan negeri-negeri di Malaysia dengan berpandukan gambar atau peta Malaysia.
4 Membezakan peranan ibu negara dengan ibu negeri-negeri di Malaysia.
5 Menghubungkaitkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber. 6
Menggabungkan pengetahuan dan
pengalaman sedia ada mengenai Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.
37
STANDARD KANDUNGAN
(murid dibimbing untuk…)
STANDARD PEMBELAJARAN
(murid berupaya untuk …)
STANDARD PRESTASI (murid boleh…..) TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN 15.1 Mengetahui kaum utama di Malaysia
15.1.1 Mengenal kaum utama di Malaysia i. Melayu ii. Cina iii. India iv. Pribumi 15.1.2 Mengenali kepelbagaian adat resam kaum utama di Malaysia seperti jenis makanan, adab makan dan adab bertatasusila
1 Mengecam/menamakan kaum-kaum utama dan kepelbagaian adat resam kaum-kaum utama di Malaysia secara rawak.
2 Memerihalkan kaum-kaum utama dan kepelbagaian adat resam kaum-kaum utama di Malaysia dengan berpandukan gambar atau video.
3 Menjelaskan mengenai adat-adat resam kaum-kaum utama rakyat Malaysia yang biasa
diamalkan.
4 Membanding beza adat resam antara kaum-kaum utama di Malaysia dan mengaitkannya dengan negara lain.
5 Menghubungkait pengetahuan mengenai kaum-kaum dan adat resam rakyat Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dan
pengalaman sedia ada.
6
Menggabungkan pengetahuan dan pengalaman sedia ada mengenai kaum-kaum utama dan adat- adat resam rakyat Malaysia dengan menggunakan pelbagai sumber dalam situasi yang berbeza.
TERBITAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ARAS 4-8 BLOK E9 KOMPLEKS KERAJAAN PARCEL E
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN 62604 PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Fax: 03-8888 9917 http//www.moe. gov.my/bpk