BAB III METODE PENELITIAN
G. Indikator Keberhasilan
Penelitian ini dianggap berhasil apabila:
1. Terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas VI-B SD Xaverius Metro pada setiap siklusnya (dari siklus I ke siklus II).
2. Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris kelas VI-B SD Xaverius Metro pada setiap siklusnya (dari siklus I ke siklus II).
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan, analisis, dan refleksi dari penerapan metode tanya jawab dalam pembelajaran Bahasa Inggris di kelas VI-B SD Xaverius Metro dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan metode tanya jawab dengan prosedur dan langkah-langkah yang benar dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas VI-B SD Xaverius Metro tahun pelajaran 2011-2012.
2. Pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan metode tanya jawab dengan prosedur dan langkah-langkah yang benar dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI-B SD Xaverius Metro tahun pelajaran 2011-2012.
B. Saran
Proses pembelajaran di kelas merupakan bagian inti dari pendidikan di sekolah. Karena itu dibutuhkan proses pembelajaran yang berkualitas, metode yang tepat yang memungkinkan interaksi guru dan semua siswa terlibat aktif dalam pembelajaran yang menyenangkan, khususnya pelajaran Bahasa Inggris. Sehingga tiga aspek yang menjadi tujuan pembelajaran (kognitif, afektif, dan psikomotorik) dapat tercapai dengan baik.
Dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran maka penulis mengajukan saran-saran sebagai berikut:
Untuk menumbuhkan rasa percaya diri dan melatih keberanian siswa dalam bertanya, menjawab pertanyaan, dan berpendapat, hendaknya menggunakan metode tanya jawab dalam pembelajaran.
2. Bagi guru:
Sebagai guru yang baik hendaknya dapat mengembangkan profesionalismenya dalam kegiatan pembelajaran, maka dapat mencoba menggunakan metode tanya jawab.
3. Bagi sekolah:
Agar tercipta interaksi proses pembelajaran yang aktif antara guru dan semua siswanya, menggunakan metode tanya jawab adalah sebuah alternatif yang baik untuk diterapkan.
4. Bagi para calon peneliti:
Agar lebih kreatif dan inovatif meningkatkan kualitas pembelajaran, gunakanlah ketrampilan, pengalaman, dan wawasan yang diperoleh dalam menerapkan metode tanya jawab.
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI-B SD
XAVERIUS METRO
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
OLEH SARTOYO
SKRIPSI
SEBAGAI SALAH SATU SYARAT UNTUK MENCAPAI GELAR SARJANA PENDIDIKAN
PADA
PROGRAM STUDI PGSD S1 DALAM JABATAN JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
POGRAM STUDI PGSD STRATA 1 DALAM JABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI-B SD
XAVERIUS METRO
TAHUN PELAJARAN 2011-2012
OLEH SARTOYO
PROGRAM STUDI PGSD STRATA 1 DALAM JABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG BANDAR LAMPUNG
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Sri Waylangsep, Kalirejo, Lampung Tengah pada tanggal 15 Februari 1967, sebagai anak bungsu dari lima bersaudara, pasangan Bapak Karsorejo dan Ibu Saniyem.
Pada tahun 1981 menyelesaikan pendidikan Sekolah Dasar di SDN 1 Sri Waylangsep. Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) diselesaikan di SMP PGRI Banyumas pada tahun 1984, dan Sekolah Lanjutan Tingkat Atas (SLTA) diselesaikan di SPG Xaverius Pringsewu pada tahun 1987. Pada tahun 1988, penulis masuk Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru (Sipenmaru) pada FKIP Unila Program Studi Diploma II Bahasa Inggris dan selesai pada tahun 1990. Dan pada tahun 2009 melanjutkan pendidikan S1 PGSD Dalam Jabatan di Unila.
Pengalaman kerja, tahun 1993 – 2000, menjadi tenaga pendidik di SD Xaverius Dipasena, Rawajitu, Tulang Bawang sebagai guru kelas dan guru bidang studi Bahasa Inggris. Kemudian tahun 2000 sampai sekarang menjadi tenaga pendidik di SD Xaverius Metro, sebagai guru kelas dan guru bidang studi Bahasa Inggris. Sejak tahun 2002 sering ditunjuk menjadi anggota tim penyusun naskah Ujian Akhir Sekolah (UAS) Dinas Pendidikan Kota Metro, bidang studi Bahasa Inggris.
Tugas tambahan di sekolah, sebagai koordinator kegiatan ekstra kurikuler, pendamping drumband, musik kolintang, pembina pramuka, pendamping peserta lomba mata pelajaran pada pelajaran Bahasa Inggris, seni musik, dan melukis.
Pada tanggal 24 Oktober 1994 menikah dengan T. Tyasmiati dan dikaruniai seorang putra Julius Gitadona Th. yang tahun 2012 ini masuk ke SLTA.
v DAFTAR GAMBAR
Halaman GAMBAR
Siklus I
1. Guru bertanya sambil menunjukan gambar 60
2. Guru bertanya jawab dengan siswa 60
3. Membimbing siswa bertanya jawab 61 4. Seorang siswa melakukan tanya jawab dengan siswa lain di kelas 61
5. Mempraktekan tanya jawab dengan pasangannya 62 6. Tanya jawab dengan pasangannya di depan kelas 62 7. Membimbing siswa membuat dialog sederhana 63 8. Mempraktekkan dialog yang dibuat di depan kelas 63 Siklus II
9. Memperagakan gambarsambil bertanya …. 77
10. Melakukan tanya jawab dengan siswa 77
11. Guru membimbing siswa tanya jawab 78
12. Siswa menunjukkan gambar dan bertanya 78
13. Saling bertanya jawab dengan teman sebangku 79 14. Berdiskusi membuat dialog dengan bantuan gambar 79
i DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR TABEL………. xvi
DAFTAR GAMBAR ……… xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Perumusan Masalah ... 4
D. Tujuan Penelitian ... 5
E. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Aktivitas Belajar ... 7
B. Hasil Belajar ... 8
1. Belajar ... 8
2. Hasil Belajar ... 9
C. Pembelajaran Bahasa Inggris ... 10
1. Pembelajaran ... 10
2. Pembelajaran Bahasa Inggris SD ... 11
D. Metode Tanya Jawab ... 12
1. Langkah-langkah Pembelajaran ... 13
2. Prosedur Pemakaian Metode Tanya Jawab ... 14
3. Tujuan Penggunaan Metode Tanya Jawab ... 14
4. Teknik-teknik Mengajukan Pertanyaan ... 14
E. Hipotesis Tindakan ... 15
BAB III METODE PENELITIAN A. Subjek Penelitian ... 16
B. Setting Penelitian ... 17
C. Faktor-faktor yang Diteliti ... 17
D. Prosedur Penelitian …….. ... 17 1. Perencanaan (planning) ... 19 2. Pelaksanaan (acting) ... 19 3. Observasi (observing) ... 22 4. Refleksi (reflecting) ... 22 E. Instrumen Penelitian ... 23
F. Teknik Analisis Data ... 23
ii BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 25
1. Siklus I ……….. 26 2. Siklus II ……… 34
B. Pembahasan 41
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan 44 B. Saran 44 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN TABEL GAMBAR
iii DAFTAR ISI
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Halaman LAMPIRAN I
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I 47 2. Lembar Evaluasi Siklus I………... 50 3. Kunci Jawaban 53
4. Hasil Tes Awal Dan Akhir Siklus I 54
5. Panduan Wawancara Dengan Peserta Didik 56 6. Format Pengumpulan Data Aktivitas Guru 58
7. Format Pengumpulan Data Observasi 59
8. Gambar Penelitian Tindakan Kelas Siklus I 60 LAMPIRAN II
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II 64
2. Lembar Evaluasi Siklus II 67
3. Kunci Jawaban 70
4. Hasil Tes Awal Dan Akhir Siklus II 71
5. Panduan Wawancara Dengan Peserta Didik 73 6. Format Pengumpulan Data Aktifitas Guru 75
7. Format Pengumpulan Data Observasi 76
DAFTAR PUSTAKA
Amrichwan. 2008. Collection Speech 0f Two Language. Agata, Jakarta. Budiningsih,C Asri.2005. Belajar dan Pembelajara. Rineka Cipta, Jakarta. Darsono, Max, dkk. 2003. Belajar dan Pembelajaran. IKIP Semarang Press, Semarang
Departemen Pendidikan Nasional. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka, Jakarta.
Departemen Pendidikan Provinsi Lampung. 1994. Garis-garis Besar Program Pengajaran Bahasa Inggris SD/MI. Kanwil Lampung, Bandar Lampung. Dimyati dan Mudjiono.2009. Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta, Jakarta.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara, Jakarta. http:/www.scribd.com/doc/13065635. Metode-metode Pembelajaran. Iryanti, Puji. 2004. Penilaian Unjuk Kerja. p4tkmatematika.org/downloads/ ppp/PPP04_UnjukKe
Soetomo.1993.Metode Tanya Jawab. Balai Pustaka, Jakarta. Sudjana. 2004. Metode Tanya Jawab. Rineka Cipta, Jakarta.
Surayin. 1994. Bahasa Inggris Sekolah Dasar. Armico CV, Bandung. Sutanto, Joko. 1999. ” Pengantar Pendidikan ” CV. IKIP Semarang Press.\ Universitas Lampung. 2011. Format Penulisan Karya Ilmiah. Universitas Lampung, Bandar Lampung.
iv DAFTAR TABEL
Halaman TABEL
1. Bagan Penelitian Tindakan Kelas …………. 18
2. Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas……… 25 3. Hasil Tes Awal dan Akhir Siklus I 30
4. Hasil Observasi Aktivitas Siswa siklus I……… 31
5. Hasil Tes Awal Dan Akhir Siklus II 38
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ………. 39
7. Peningkatan Aktivitas Siswa pada Siklus I ke Siklus II ……… 41
8. Persentase Hasil Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II ………….. 43
9. Panduan Wawancara Dengan Peserta Didik 56
10.Format Pengumpulan Data Aktivitas Guru 58
MOTTO
IMPIAN ADALAH SUATU CITA-CITA HIDUP YANG
HARUS DIPERJUANGKAN UNTUK DIWUJUDKAN
MENGABAIKAN IMPIAN SAMA DENGAN
MENGUBUR MASA DEPAN
KATA PENGANTAR
Syukur dan pujian hanya kepada Tuhan Yang Maha Kasih yang telah menganugerahkan begitu banyak kasih dan karunia, sehingga penulis dapat menyelesaikan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Tanya Jawab Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas VI-B SD Xaverius Metro TahunPelajaran 2011/2012.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan membimbing baik secara moril maupun materil dalam penyusunan PTK ini. Ucapan terima kasih yang tulus ini penulis sampaikan terutama kepada: 1. Bapak Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si, selaku Dekan FKIP Unila beserta stafnya, yang
telah memfasilitasi semua urusan yang penulis butuhkan.
2. Bapak Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
3. Bapak Dr. Hi. Darsono, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Strata 1 PGSD Dalam Jabatan Universitas Lampung.
4. Ibu Dra. Hj. Nelly Astuti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memotivasi penulis selama pelaksanaan Tugas Akhir.
5. Ibu Dra. Asmaul Khair, M.Pd, selaku dosen Penguji atas bimbingan dan dukungannya selama penulis melaksanakan Tugas Akhir.
6. Bapak Ignatius Ngadiyo, selaku Supervisor atas bimbingan dan kerjasamanya selama penulis melaksanakan Tugas Akhir.
7. Bapak Y. Sriyono, selaku Kepala sekolah SD Xaverius Metro yang telah memfasilitasi penulis dalam pelaksanaan Tugas Akhir.
8. Dewan guru dan karyawan SD Xaverius Metro yang telah banyak membantu dan bekerjasama dengan penulis.
9. Rekan-rekan mahasiswa S-1 PGSD Dalam Jabatan atas bantuan, kritik, saran dan kerjasamanya.
Dalam pelaksanaan maupun penyusunan laporan PTK ini penulis menyadari banyak sekali kekurangan. Penulis berharap kritik dan sarannya dari semua pihak demi untuk membangun menjadi lebih baik. Akhirnya penulis berharap semoga hasil PTK ini dapat bermanfaat khususnya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar.
Bandar Lampung, 23 Juli 2012
MENGESAHKAN
1. Tim Penguji
Peguji : Dra. Hj. Nelly Astuti, M.Pd.
NIP. 131760216
Penguji
Bukan Pembimbing : Dra. Asmaul Khair, M.Pd. NIP. 195209191978032002
2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dr. Hi. Bujang Rahman, M.Si. NIP. 19600315 198503 1 003
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama Mahasiswa : SARTOYO
Nomor Pokok Mahasiswa : 0913099028
Program Studi : PGSD STRATA 1
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Judul : PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
SISWA MELALUI METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI-B SD XAVERIUS METRO TAHUN PELAJARAN 2011-2012
Dengan ini menyatakan yang sesungguhnya bahwa penelitian yang berjudul tersebut di atas adalah hasil pekerjaan saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak berisi materi yang telah ditulis dan dipublikasikan oleh orang lain atau telah dipergunakan dan diterima sebagai tugas akhir persyaratan penyelesaian studi pada universitas atau istitut lain.
Demikianlah surat pernyataan ini saya buat dengan yang sebenarnya, dan apabila di kemudian hari ternyata tidak sesuai dengan pernyataan ini, saya bersedia dituntut sesuai undang-undang yang berlaku.
Bandar Lampung, 23 Juli 2012 Penulis,
SARTOYO
PERSEMBAHAN
DENGAN SEGALA KERENDAHAN HATI SAYA PERSEMBAHKAN
KEPADA
YANG TERKASIH KEDUA ORANG TUA SAYA (ALM) DAN YANG TERCINTA ISTRI DAN ANAK SAYA
Judul Tugas Akhir : PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS VI-B SD XAVERIUS METRO TAHUN PELAJARAN 2011- 2012
Nama Mahasiswa : SARTOYO
Nomor Pokok Mahasiswa : 0913099028
Program Studi : PGSD STRATA 1
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI,
Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Dosen Pembimbing,
Drs. Baharuddin Risyak, M.Pd. Dra.Hj. Nelly Astuti, M.Pd
