BAB III METODE PENELITIAN
Lampiran 2 Instrumen Obserasi Pelaksanaan Pembelajaran
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Hari/Tanggal : Selasa/ 5 Juni 2012
Sekolah : SMP Negeri 9 Semarang
Kelas : VIII E
Guru yang diamati : Ibu Rumiyatun
Petunjuk : Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia.
No. Unsur Yang Diamati Perihal
1 2 3 4 5
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
V
2. Guru melakukan kegiatan appersepsi
(mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari).
V
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai. V
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. V
B. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentng topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber.
V
2. Guru memilih dan menggunakan media dan
sumber belajar dengan tepat. V
3. Guru menggunakan metode dengan tepat
(mengacu pada karakteristik materi dan siswa).
V
4. Guru menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
V 5. Guru menfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif
dalam setiap kegiatan pembelajaran. V
7. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan
V Elaborasi
1. Guru membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna.
V 2. Guru memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis.
V
3. Guru memberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
V 4. Guru memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. V
5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
V 6. Guru memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan, baik secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
V
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
V 8. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.
V 9. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
V Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
V
2. Memberikan latihan pengembangan untuk
mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
V 3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi & elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
4. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
V 5. Guru berfungsi sebagai nara sumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
V
6. Guru membantu menyelesaikan masalah. V
7. Guru memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
8. Guru member informasi untuk bereksplorasi
lebih jauh. V
9. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
V C. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
V
2. Memberikan latihan pengembangan untuk
mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dam konfirmasi.
V 3. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
V
4. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran. V
5. Guru memberikan tugas untuk diselesaikan
di rumah. V
6. Guru merencanakan kegiatan tindal lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
V
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya. V
D. Komponen Umum
1. Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat (mudah ke sulit, sederhana ke kompleks, dsb).
V
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut dan/atau mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang direncanakan.
V
4. Penggunaan waktu sesuai yang
direncanakan. V
5. Menggunakan bahasa yang santun,
komunikatif, baik dan benar. V
Keterangan :
1. Tidak dilakukan
2. Kurang baik dilakukan
3. Cukup dilakukan dengan baik
4. Dilakukan dengan baik
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Hari/Tanggal : Rabu/ 19 Juni 2012
Sekolah : SMP Negeri 32 Semarang
Kelas : VIII B
Guru yang diamati : Bapak Winarto
Petunjuk : Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia.
No. Unsur Yang Diamati Perihal
1 2 3 4 5
E. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
V
2. Guru melakukan kegiatan appersepsi
(mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari).
V
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai. V
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. V
F. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentng topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber.
V
2. Guru memilih dan menggunakan media dan
sumber belajar dengan tepat. V
3. Guru menggunakan metode dengan tepat
(mengacu pada karakteristik materi dan siswa).
V
4. Guru menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
V 5. Guru menfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
V
6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif
7. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan
V Elaborasi
1. Guru membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna.
V 2. Guru memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis.
V
3. Guru memberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
V 4. Guru memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. V
5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
V 6. Guru memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan, baik secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
V
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
V 8. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.
V 9. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
V Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
V
2. Memberikan latihan pengembangan untuk
mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
V 3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi & elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
V 4. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
5. Guru berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
V
6. Guru membantu menyelesaikan masalah. V
7. Guru memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
8. Guru member informasi untuk bereksplorasi
lebih jauh. V
9. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
V G. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
V
2. Memberikan latihan pengembangan untuk
mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dam konfirmasi.
V 3. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
V
4. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran. V
5. Guru memberikan tugas untuk diselesaikan
di rumah. V
6. Guru merencanakan kegiatan tindal lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
V
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya. V
H. Komponen Umum
1. Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat (mudah ke sulit, sederhana ke kompleks, dsb).
V
2. Antusias siswa. V
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
dan/atau mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang direncanakan.
4. Penggunaan waktu sesuai yang
direncanakan. V
5. Menggunakan bahasa yang santun,
komunikatif, baik dan benar. V
Keterangan :
6. Tidak dilakukan
7. Kurang baik dilakukan
8. Cukup dilakukan dengan baik
9. Dilakukan dengan baik
INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Hari/Tanggal : Rabu/ 22 Mei 2012
Sekolah : SMP Negeri 36 Semarang
Kelas : VIII F
Guru yang diamati : Ibu Retno Puji Wahyuni
Petunjuk : Berilah tanda cek (V) pada kolom yang tersedia.
No. Unsur Yang Diamati Perihal
1 2 3 4 5
I. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran.
V
2. Guru melakukan kegiatan appersepsi
(mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari).
V
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai. V
4. Guru menyampaikan cakupan materi dan
penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. V
J. Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentng topik/tema materi yang akan dipelajari dari berbagai sumber.
V
2. Guru memilih dan menggunakan media dan
sumber belajar dengan tepat. V
3. Guru menggunakan metode dengan tepat
(mengacu pada karakteristik materi dan siswa).
V
4. Guru menggunakan beragam pendekatan
pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain.
V 5. Guru menfasilitasi terjadinya interaksi antar
peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
V
6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif
7. Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan
V Elaborasi
1. Guru membiasakan peserta didik membaca
dan menulis yang beragam melalui tugas- tugas tertentu yang bermakna.
V 2. Guru memfasilitasi peserta didik melalui
pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru, baik secara lisan maupun tertulis.
V
3. Guru memberikan kesempatan untuk
berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.
V 4. Guru memfasilitasi peserta didik dalam
pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. V
5. Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
V 6. Guru memfasilitasi peserta didik membuat
laporan eksplorasi yang dilakukan, baik secara lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.
V
7. Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.
V 8. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.
V 9. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
V Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.
V
2. Memberikan latihan pengembangan untuk
mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
V 3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil
eksplorasi & elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber.
V 4. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan
refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
5. Guru berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.
V
6. Guru membantu menyelesaikan masalah. V
7. Guru memberi acuan agar peserta didik
dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
V
8. Guru member informasi untuk bereksplorasi
lebih jauh. V
9. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
V K. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama-sama dengan peserta didik
dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
V
2. Memberikan latihan pengembangan untuk
mengaplikasikan hasil eksplorasi, elaborasi dam konfirmasi.
V 3. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
V
4. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran. V
5. Guru memberikan tugas untuk diselesaikan
di rumah. V
6. Guru merencanakan kegiatan tindal lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
V
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya. V
L. Komponen Umum
1. Sajian isi materi pembelajaran terorganisasi dengan tepat (mudah ke sulit, sederhana ke kompleks, dsb).
V
2. Antusias siswa. V
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
dan/atau mengikuti langkah-langkah pembelajaran yang direncanakan.
4. Penggunaan waktu sesuai yang
direncanakan. V
5. Menggunakan bahasa yang santun,
komunikatif, baik dan benar. V
Keterangan :
11. Tidak dilakukan
12. Kurang baik dilakukan
13. Cukup dilakukan dengan baik
14. Dilakukan dengan baik