BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
126
HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA
TENTANG KOMPETENSI GURU AKUNTANSI DAN
KEPUASAN BELAJAR SISWA
Survey pada : Siswa Kelas XI SMA Pangudi Luhur Yogyakarta, SMA Santa Maria Yogyakarta dan SMA Negeri 10 Yogyakarta.
Disusun dalam Rangka Penelitian
Oleh :
Fransisca Aprilia Ayu Ningtyas 091334059
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma
Yogyakarta
127
Kepada.
Yth. Siswa-siswi Kelas XI IPS Dengan hormat,
Saya bemaksud melakukan penelitian di SMA Pangudi Luhur Yogyakarta, SMA Santa Maria Yogyakarta dan SMA Negeri 10 Yogyakarta dengan judul penelitian adalah “Hubungan antara Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru
Akuntansi dan Kepuasan Belajar Siswa.”
Dalam rangka kegiatan penelitian tersebut, saya sangat mengharapkan partisipasi anda untuk mengisi kuesioner yang telah saya susun. Kuesioner ini bertujuan untuk mengetahui persepsi anda terhadap kompetensi guru Akuntansi dan Kepuasan belajar siswa. Kuesioner ini saya mohon diisi sesuai dengan keadaan yang sebenarnya terjadi. Jawaban Anda dalam kuesioner ini tidak akan berpengaruh terhadap nilai akademik Anda. Sebelum mengisi kuesioner, harap untuk membaca petunjuk pengisian terlebih dahulu.
Atas waktu dan partisipasinya saya ucapkan terima kasih.
Peneliti
128
Petunjuk Pengisian Kuesioner
1. Kuesioner ini terdiri dari 3 (tiga) bagian : Bagian I Identitas Responden
Bagian II Pernyataan mengenai persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi
Bagian III Pernyataan tentang kepuasan belajar siswa
2. Berilah tanda (X) pada angka untuk jawaban yang paling Anda anggap sesuai dengan keadaan.
3. Untuk kuesioner bagian I, nama boleh diisi boleh tidak tetapi nama sekolah wajib diisi.
Untuk variabel persepsi siswa tentang kompetensi guru akuntansi : Pernyataan positif adalah mulai dari sangat tidak setuju (1)
sampai dengan sangat setuju (7).
Pernyataan negatif adalah mulai dari sangat setuju (1) sampai dengan sangat tidak setuju (7).
Untuk variabel kepuasan belajar siswa :
Mulai dari sangat tidak puas (1) sampai dengan sangat puas (7).
4. Selesai mengerjakan, telitilah kembali dan pastikan bahwa setiap pernyataan dalam kuesioner ini semua telah dijawab.
129 Identitas Responden 1. Nama :……… 2. Kelas : ………... 3. Sekolah:……… BAGIAN II
Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru Akuntansi
a. Kompetensi Pedagogik
No Pernyataan
1. Guru akuntansi mampu menyebutkan karakteristik siswa mengenai warna kulit, rambut, bentuk mata dan tinggi badan.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
2. Guru akuntansi mampu menyebutkan karakteristik siswa mengenai kecerdasannya.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
3. Guru akuntansi mampu menyebutkan karakteristik siswa dalam hal sikap.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
4. Guru akuntansi tidak mampu menyebutkan karakteristik siswa dalam hal bersosialisasi.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
5. Guru akuntansi tidak mampu menyebutkan karakteristik siswa dalam latar belakang suku, agama, ras, dan kebudayaan.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
6. Guru akuntansi mampu membangkitkan semangat siswa dalam belajar.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
7. Guru akuntansi mampu menemukan kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
8. Guru akuntansi mampu menyusun kurikulum sesuai dengan mata pelajaran akuntansi.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
130 10. Guru akuntansi mampu
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran akuntansi
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
11. Guru akuntansi mampu menyediakan kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi siswa. Sangat Tidak Setuju 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
12. Guru akuntansi mampu berkomunikasi secara santun dengan siswa.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
13. Guru akuntansi melakukan penilaian proses belajar.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju 14. Guru akuntansi melakukan
penilaian hasil belajar.
Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju 15. Guru akuntansi memanfaatkan
informasi hasil penilaian untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Sangat Tidak Setuju 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju
16. Guru akuntansi melakukan refleksi terhadap pembelajaran di setiap pertemuan. Sangat Tidak Setuju 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Setuju b. Kompetensi Kepribadian No Pernyataan
17. Guru akuntansi memiliki toleransi hidup beragama.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju 18. Guru akuntansi mampu
bersosialisasi dengan baik.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju 19. Guru akuntansi patuh pada
hukum yang berlaku.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju 20. Guru akuntansi mampu memberi
teladan kepada siswa.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju 21. Guru akuntansi tidak
berperilaku yang mencerminkan ketaqwaan dan akhlak mulia.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
131
c. Kompetensi Sosial
pribadi yang mantap.
23. Guru akuntansi menampilkan diri sebagai pribadi yang dipatuhi oleh siswa.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
24. Guru akuntansi tidak memiliki etos kerja yang tinggi.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju 25. Guru akuntansi mampu
bertanggungjawab akan tugasnya. Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju26. Guru akuntansi berperilaku sesuai dengan peraturan dalam profesi guru. Sangat Tidak Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju No Pernyataan27. Guru akuntansi bersikap objektif terhadap siswa dalam melaksanakan pembelajaran.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
28. Guru akuntansi bersikap
diskriminatif terhadap siswa, orangtua siswa, dan lingkungan sekolah.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
29. Guru akuntansi mampu berkomunikasi dengan guru lain secara santun.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
30. Guru akuntansi mampu berkomunikasi dengan orangtua siswa secara santun.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
31. Guru akuntansi mampu bersosialisasi yang baik dengan masyarakat.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
32. Guru akuntansi mampu beradaptasi dengan lingkungan kerja.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
33. Guru akuntansi terlibat aktif dalam komunitas guru.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
132
Pengembangan dari Indiarti, Paulina Ervin. 2011. “Hubungan Motivasi Belajar Siswa, Persepsi
Siswa Tentang Kompetensi Guru dan Aktivitas Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa
SMK Jurusan Akuntansi”. Skripsi. Universitas
BAGIAN III
Kepuasan Belajar Siswa
Tentukan tingkat kepuasan anda dengan menentukan nilai dari 1-7 !
No Pernyataan
1 Tingkat kepuasan saya terhadap penampilan guru akuntansi.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas 2 Tingkat kepuasan saya terhadap
metode pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru akuntansi.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
3 Tingkat kepuasan saya saat guru akuntansi menyampaikan materi pembelajaran.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
4 Tingkat kepuasan saya ketika Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat
No Pernyataan
34. Guru akuntansi menguasai materi akuntansi.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju 35. Guru akuntansi tidak mampu
menjelaskan kompetensi dasar akuntansi.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
36. Guru akuntansi tidak kreatif dalam mengemas materi ke dalam kegiatan pembelajaran.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
37. Guru akuntansi tidak mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
38. Guru akuntansi memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan mutu pembelajaran.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
39. Guru akuntansi mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk mengembangkan diri.
Sangat Tidak
Setuju
1 2 3 4 5 6 7
Sangat Setuju
133 pembelajaran.
5 Tingkat kepuasan saya ketika guru akuntansi memberikan materi yang sesuai dengan pembelajaran.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
6 Tingkat kepuasan saya terhadap penguasaan materi oleh guru akuntansi.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
7 Tingkat kepuasan saya terhadap ilmu yang diperoleh dari penjelasan guru akuntansi dalam pembelajaran.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
8 Tingkat kepuasan saya terhadap respon guru akuntansi saat mengalami kesulitan belajar.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
9 Tingkat kepuasan saya terhadap wawasan luas yang dimiliki guru akuntansi dalam menyampaikan materi pembelajaran.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
10 Tingkat kepuasan saya terhadap guru akuntansi dalam memberikan motivasi.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
11 Tingkat kepuasan saya terhadap guru akuntansi dalam memberikan umpan balik pertanyaan siswa.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
12 Tingkat kepuasan saya terhadap guru akuntansi dalam memberikan nilai sesuai dengan hasil belajar.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
13 Tingkat kepuasan saya terhadap guru akuntansi dalam menanyakan hal-hal di luar pelajaran untuk membangun komunikasi guru dengan siswa.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
14 Tingkat kepuasan terhadap respon guru akuntansi ketika saya bertanya apabila belum jelas.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
134 fasilitator.
16 Tingkat kepuasan saya terhadap kesempatan bertanya yang diberikan guru akuntansi ketika mengalami kesulitan belajar.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
17 Tingkat kepuasan saya terhadap ilmu yang anda peroleh tidak sekedar teori tetapi juga praktek.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
18 Tingkat kepuasan terhadap penjelasan guru akuntansi ketika saya belum paham dalam pembelajaran.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
19 Tingkat kepuasan saya terhadap evaluasi yang diberikan guru akuntansi.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
20 Tingkat kepuasan saya terhadap guru akuntansi dalam memberikan remidi.
Sangat Tidak Puas 1 2 3 4 5 6 7 Sangat Puas
Pengembangan dari Budi, Asto. 2011. “Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kinerja Guru Mata
Pelajaran Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga terhadap Kepuasan Siswa Kelas II Teknik
135