BAB III METODE PENELITIAN
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang akan diteliti. Jumlah instrumen dalam penelitian tergantung jumlah variabel yang diteliti Sugiyono (2013: 133).Penelitian ini menggunakan instrument yang berupa skala pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat dengan 25 butir soal, peran orangtua 25 butir soal. Dan skala motivasi belajar dengan 30 butir soal.
1. Instrumen skala pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat
Penyusunan kisi-kisi instrumen Pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat mengacu pada keputusan Kepala Dinas P dan K Daerah Istimewa Yogyakarta tentang pedoman teknis pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat yang berisi indikator keberhasilan Jam Belajar Mayarakat. Adapun kisi-kisi instrumen pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat adalah sebagai berikut.
Tabel.1 Kisi-kisi Instrumen Pelaksanaan Jam Belajar MasyarakatSebelum Uji Coba
Indikator Butir Pernyataan Jumlah
Favorable Unfavorable Kemanan, ketertiban, dan kenyamanan 1,3,5,7, 2,4,6,8 8 Kepedulian orangtua terhadap kebutuhan belajar anak 9,11,12,13 10 5 Kedisiplinan belajar 15,17 14,16 4 Prestasi belajar 18,20,23,24 19,21,22,25 8
Setelah dilakukan uji coba instrumen dan dilakukan uji validitas reliabilitas ternyata seluruh item soal dalam instrumen pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat dinyatakan valid atau dapat diterima, sehingga tidak ada item yang gugur.Adapun kisi-kisi skala motivasi belajar setelah dilaksanakan uji coba disajikan pada tabel berikut.
Tabel.2 Kisi-kisi Instrumen Pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat Setelah Uji Coba
Variabel Indikator Butir Pernyataan Jumlah
Favorable Unfavorable Pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat Kemanan, ketertiban, dan kenyamanan 1,3,5,7, 2,4,6,8 8 Kepedulian orangtua terhadap kebutuhan belajar anak 9,11,12,13 10 5 Kedisiplinan belajar 15,17 14,16 4 Prestasi belajar 18,20,23,24 19,21,22,25 8
2. Instrumen Skala Peran Orangtua
Penyusunan Instrumen kisi-kisi skala Peran Orangtua mengacu pada indikator menurut Siti Irene. Adapun kisi-kisi peran orang tua pada tabel berikut. Tabel .3Kisi-kisi InstrumenPeran Orangtua Sebelum Uji Coba
Variabel Indikator Butir Pernyataan Jumlah
Favorable Unfavorable Peran Orangtua Menciptakan budaya belajar dirumah 1,2 3,4 4 Memprioritaskan tugas yang terkait secara langsung dengan
pembelajaran di sekolah
5 6,7 3
Mendorong anak untuk aktif dalam berbagai kegiatan
9 8 2
Memberi kesempatan pada anak untuk mengembangkan gagasan, ide, dan berbagai aktivitas yang menunjang kegiatan belajar
yang demokratis dirumah
Memahami yang sedang dan akan dilakukan oleh sekolah dalam
mengembangkan potensi anak
18,20 19,21 4
Menyediakan sarana belajar yang memadai
22,24,25 23 4
Setelah dilakukan uji coba instrumen dan dilakukan uji validitas reliabilitas ternyata seluruh item soal dalam instrumen peran orangtua dinyatakan valid atau dapat diterima,sehingga tidak ada item yang gugur.Adapun kisi-kisi peran orangtua setelah dilaksanakan uji coba disajikan pada tabel berikut.
Tabel .4 Kisi-kisi InstrumenPeran Orangtua Setelah Uji Coba
Variabel Indikator Butir Pernyataan Jumlah
Favorable Unfavorable Peran Orangtua Menciptakan budaya belajar dirumah 1,2 3,4 4 Memprioritaskan tugas yang terkait secara langsung dengan
pembelajaran di sekolah
5 6,7 3
Mendorong anak untuk aktif dalam berbagai kegiatan
9 8 2
Memberi kesempatan pada anak untuk mengembangkan gagasan, ide, dan berbagai aktivitas yang menunjang kegiatan belajar 10,12 11,13 3 Menciptakan suasana yang demokratis dirumah 15,16 14,17 4
Memahami yang sedang dan akan dilakukan oleh sekolah dalam
mengembangkan potensi anak
18,20 19,21 4
3. Instrumen Skala Motivasi Belajar
Penyusunan kisi-kisi instrumen motivasi belajar mengacu pada indikator menurut Hamzah B. Uno. Adapun kisi-kisi motivasi belajar pada Tabel berikut Tabel.5 Kisi-kisi Instrumen Variabel Motivasi Belajar Sebelum Uji Coba
Variabel Indikator Butir Pernyataan Jumlah
favorable Unfavorable Motivasi
Belajar
Adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil
1,3,4,5 2 5
Adanya dorongan dan kebutuhan belajar
6,7,9,11 8,10 6
Adanya harapan dan cita-cita masa depan
12,13,14 15 4
Adanya penghargaan dalam belajar
16,17,18 3
Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
19,20,22 21,23 5
Adanya lingkungan belajar yang kondusif
26,27,28, 30
24,25,29 7
Setelah dilakukan uji validitas reliabilitas maka didapat item pernyatan yang valid dan dapat digunakan dalam instrumen penelitian adalah sebagai berikut. Tabel.6 Kisi-kisi Instrumen Variabel Motivasi Belajar Setelah Uji Coba
Variabel Indikator Butir Pernyataan Jumlah
favorable Unfavorable Motivasi
Belajar
Adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil
1,3,4,5 2 5
Adanya dorongan dan kebutuhan belajar
6,7,9,11 8,10 6
Adanya harapan dan cita-cita masa depan
12,13,14 15 4
Adanya penghargaan dalam belajar
16,17,18 3
Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
20,22 21,23 4
Adanya lingkungan belajar yang kondusif
26,27,28, 30
4. Pensekoran Instrumen
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan skala instrumen pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat, peran Orangtua dan motivasi belajar yang berisi pernyataan dengan jawaban dalam bentuk pilihan Checklist. Data yang didapatkan untuk instrumen Instrumen pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat,peran orangtua dan motivasi belajar dalam bentuk angka 4, 3, 2 atau 1 dengan pilihan jawaban selalu, sering, jarang, dan tidak pernah. Pernyataan yang digunakan terdiri atas pernyataan favorable dan unfavorable. Pernyataan favorable merupakan pernyataan yang mendukung variabel, sedangkan pernyataan unfavorable merupakan pernyataan yang menentang variabel. Pedoman pemberian skor pada pernyataanpernyataan adalah sebagai berikut.
Tabel. 7 Pedoman Pemberian Skor Pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat.
Alternatif Pilihan Jenis Pernyataan
BersifatFavorable BersifatUnfavorable
Selalu 4 1
Sering 3 2
Jarang 2 3
Tidak pernah 1 4
Tabel .8 Pedoman Pemberian Skor Peran Orangtua Alternatif
Pilihan
Jenis Pernyataan
BersifatFavorable BersifatUnfavorable
Selalu 4 1
Sering 3 2
Jarang 2 3
Tabel . 9 Pedoman Pemberian Skor Motivasi Belajar Alternatif
Pilihan
Jenis Pernyataan
BersifatFavorable BersifatUnfavorable
Selalu 4 1
Sering 3 2
Jarang 2 3
Tidak pernah 1 4
5. Uji Instrumen
Uji instrumen dilakukan untuk mengukur sejauh mana instrumen dapat mengukur dengan tepat dan benar mengenai gejala yang akan diukur, baik isntrumen pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat, Peran Orangtua dan Motivasi belajar. Instrumen penelitian perlu diuji validitas dan reliabilitas melalui uji coba. Uji coba kemudian di analisis validitas dan reliabilitasnya. Instrumen dikatakan valid apabila dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. Dalam penelitian ini validitas yang digunakan adalah validitas konstruk dan validitas empirik. Untuk menguji validitas konstruk dapat digunakan pendapat ahli ( judgment expert). Dikonsultasikan apakah instrumen tersebut sudah layak atau belum. Setelah dikonsultasikan dengan ahli maka selanjutnya dilakukan uji coba instrumen. Uji coba instrumen dilaksanakan di SD Negeri Tahunan yang merupakan sekolah dengan karakteristik hampir sama dengan SD Negeri Golo ( lokasi Penelitian) dengan jumlah responden sebanyak 30 siswa. Dalam validitas menggunakan analisis faktor dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20untuk menghitung setiap item. Setelah di uji coba maka dapat dilakukan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha.