Tahap 2: Pelaksanaan Tindakan
3.7 INSTRUMEN PENELITIAN
3.7.1 Instrumen Tindakan
Instrumen tindakan yang akan peneliti gunakan berupa RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan RPP (Rencana Perbaikan Pembelajaran). RPP(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) adalah sebuah rencana atau skenario
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
penelitiankhususnyauntukmengetahuinilaiawalsiswatentangmenuliscerpen.Sement ara itu, RPP (Rencana Perbaikan Pembelajaran) digunakan untuk mengetahui perbaikan apa saja yang dilakukan peneliti sehingga mencapai tujuan yang
diinginkan.Rencana Perbaikan Pembelajaran
dibuatketikaakanmelakukanperbaikanpadasiklusselanjutnya.
RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) dan RPP (Rencana Perbaikan Pembelajaran) penelitibuat dengan sistematisdanberkarakter, danjugasecaraterperinci akan dilampirkan.
Selamapelaksanaanpenelitianberlangsung, adaduasiklus yang digunakan. Adapun rincian penelitian disetiap siklusnya sebagai berikut.
SIKLUS 1
1) Perencanaan
1. Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dalam PBM. 2. Menentukan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. 3. Menetapkan pokok bahasan.
4. Menyiapkan skenario pembelajaran mengenai menulis cerpen dengam media website.
5. Mempersiapkan bahan dan alat bantu lainnya yang dibutuhkan saat pembelajaran.
6. Mengembangkan format evaluasi
7. Mengembangkan format observasi pembelajaran. 2) Tindakan
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
2. Siswa diberi perlakuan dengan media website sebagai sarana mereka dalam menulis cerpen.
3. Siswa menulis cerpen dengan menggunakan media website yang telah disiapkan.
3) Pengamatan
1. Melakukan observasi dengan memakai format observasi.
2. Menilai hasil tindakan siswa dari hasil tes kemampuan menulis cerpen. 3. Mengamati apa kekurangan dan kesalahan siswa dalam menulis cerpen
pada tahap 1 dan dipersiapkan materi baru sesuai kekurangan tersebut sebelum ke siklus berikutnya.
4) Refleksi
1. Melakukan evaluasi tindakan yang telah dilakukan yang meliputi evaluasi mutu, jumlah, dan waktu setiap tindakan.
2. Melakukan pertemuan dan membahas hasil evaluasi tentang pembelajaran menulis cerpen dengan media website yang telah dilakukan di kelas. 3. Guru mempersiapkan sebuah materi dan contoh cerpen yang menarik
untuk memperbaiki kekurangan dan kesalahan siswa dalam menulis di tahap 1.
4. Memperbaikipelaksanaan tindakan sesuai hasil evaluasi untuk dilaksanakan lagi di siklus berikutnya.
SIKLUS II
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
1. Identifikasi masalah yang terjadi pada siklus 1 dan penetapan alternatif pemecahan masalah.
2. Pengembangan program tindakan II 2) Tindakan
Tindakan pada siklus II ini dilihat dulu dari identifikasi masalah yang muncul pada siklus 1 sehingga ditemukan alternatif pemecahan masalahnya dengan aspek-aspek seperti berikut.
1. Guru melakukan apersepsi.
2. Guru menyampaikan indikator yang harus dicapai siswa.
3. Siswa mengikuti pembelajaran menulis cerpen dengan menggunakan media website.
4. Siswa mendapatkan materi dan contoh baru mengenai cerpen yang terpilih sesuai dengan hasil pengamatan kekurangan pada tahap 1.
3) Pengamatan
1. Melakukan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. 2. Menilai sesuai dengan format yang telah disiapkan.
3. Mengamati bagaimana respon dan hasil tulisan setelah diberi materi dan contoh baru.
4. Melihat ada tidaknya peningkatan hasil tulisan mereka dari tahap 1 ketahap 2.
4) Refleksi
1. Melakukan evaluasi terhadap tindakan yang telah dilakukan pada siklus II berdasarkan data yang terkumpul.
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
2. Membahas hasil evaluasi tentang pembelajaran pada siklus II.
3. Guru mempersiapkan sebuah materi dan contoh cerpen yang menarik untuk memperbaiki kekurangan dan kesalahan siswa dalam menulis di tahap 2
4. Memperbaikipelaksanaan pembelajaran berdasarkan hasil evaluasi untuk dibenahi pada siklus berikutnya.
3.7.2 InstrumenPengumpulan Data
Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian pembelajaran menulis cerpen ini adalah sebagai berikut :
1) Wawancara
Wawancara dalam penelitian ini bertujuanuntukmendapatkan gambaran awal tentang karakteristik dan kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis cerpen. Kegiatan wawancara ini dilakukan kepada guru yang mengajar padakelas X-2 sebagai kelas penelitian.
Tabel 3.2
LembarPedomanWawancaraDengan Guru
Nama :
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
1. Apakah siswa menyukai pelajaran Bahasa Indonesia? 2. Apakah siswa menyukai pelajaran menulis cerpen?
3. Apa saja penyebab siswa ada yang menyukai dan tidak menyukai pelajaran menulis cerpen?
4. Media apa yang digunakan saat pembelajaran menulis cerpen?
5. Bagaimana hasil pembelajaran menulis cerpen setelah mendapatkan media tersebut?
6. Apakah yang menjadi penyebab rendah atau tingginya minat siswa dalam menulis cerpen?
7. Hambatan apa yang sering muncul saat siswa sedang menulis cerpen? 8. Bagaimana solusi terhadap hambatan tersebut?
9. Apa saja yang harus ditingkatkan guru ketika mengajarkan pembelajaran menulis cerpen?
10.Bagaimana cara meningkatkannya?
3.7.3 Instrumen Proses
3.7.3.1Angket
Sebagian besar penelitian yang telah dilakukan, penggunaan angket sudah menjadi metode yang dipilih untuk mengumpulkan data. Begitu pula dengan penelitian ini yang akan menggunakan angket untuk mengetahui bagaimana situasi awal siswa dalam pembelajaran menulis cerpen. Angket yang dibuat untuk penelitian ini terdiri atas sepuluh soal pilihan ganda yang berisi tentang hal-hal yang berkaitan dengan penelitian.
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
Tabel 3.3
AngketPelajaranMenulisCerpen Nama :
Kelas :
1. Apakah kamu menyukai pelajaran Bahasa Indonesia? a) Sangat suka
b) Suka c) Biasa saja d) Tidak suka
2. Apakah kamu menyukai pelajaran menulis cerpen? a) Sangat suka
b) Suka c) Biasa saja d) Tidak suka
3. Apakah menurut kamu pelajaran menulis itu penting? a) Sangat penting
b) Penting c) Biasa saja d) Tidak penting
4. Sudah berapa banyak cerpen yang sudah kamu tulis? a) 1
b) Lebih dari 2 c) Lebih dari 5
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
d) Tidak pernah menulis cerpen
5. Apakah pernah mengalami kesulitan dalam menulis cerpen? a) Pernah
b) Sering
c) Kadang-kadang d) Tidak pernah
6. Kesulitan apa yang pernah dialami saat menulis cerpen? a) Susah menuangkan ide
b) Kurang inspirasi
c) Bingung memulainya dari mana’
d) Kosakata yang kurang
7. Dalam situasi seperti apa yang membuat kamu tergerak untuk menulis cerpen?
a) Suasana hati yang tenang b) Saat ada insprisai dan ide
c) Situasi apa saja, karena memang sudah hobi d) Saat ada keinginan saja
8. Apakah pernah digunakan media saat pembelajaran menulis cerpen? a) Pernah
b) Sering c) Tidak pernah d) Kadang-kadang
9. Menurut anda pentingkah media digunakan untuk pembelajaran? a) Penting
b) Sangat penting c) Biasa saja
d) Jangan digunakan
10.Apakah media website pernah diterapakn dalam pembelajaran? a) Pernah
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
c) Belum pernah d) Kadang-kadang
3.7.3.2Lembar Observasi Guru dan Siswa
1. Lembar Observasi Guru
Lembar ini digunakan sebagai instrumen untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh peneliti dengan media website.
Tabel 3.4
Lembar Observasi Guru
NO Aspek yang diamati A B C D
PRA PEMBELAJARAN 1. Memeriksa kesiapan ruang, peralatan, dan media
pembelajaran.
2. Mengondisikan siswa. Jumlah
I. MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Jumlah
II. KEGIATAN INTI
A. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan.
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai.
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
4. Menguasai kelas
5. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu.
B. PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR
6. Mempersiapkan media, sesuai dengan tujuan dalam pembelajaran yakni media website.
7. Menjelaskan tentang cara pemakaian media dan manfaatnya.
C. KETERLIBATAN SISWA
8. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa saat pembelajaran. 9. Merespon positif partisipasi siswa.
10. Membuat antusiasme siswa dalam belajar.
D. PROSES DAN HASIL BELAJAR
11. Membimbing proses belajar siswa 12. Memantau kemajuan belajar siswa.
III. PENUTUP
13. Melakukan refleksi
14. Memberi tindak lanjut untuk materi berikutnya.
Komentar mengenai aktifitas guru :
KETERANGAN : A : 4 B : 3 C : 2 D : 1 100 X al SkorMaksim kor perolehanS pilan NilaiPenam 2. LembarObservasiSiswa
Tiara April Liza, 2012
Upaya Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Dengan Menggunakan Media Website (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas X-2 SMA Kartika Siliwangi 1 Bandung)
Lembarobservasisiswa bertujuan untuk mengetahui keaktifan siswa dalam memahamipembelajaranmenuliscerpenmelalui media websiteselama proses pembelajaran berlangsung.
Tabel 3.5
LembarObservasiSiswa( 1)
No Indikator/Aspek yang diamati
Jumlah siswa
Rata-Rata
Kategori
1. Aktivitas siswa selama mengikuti PBM:
a. perhatian siswa terfokus pada pelajaran b. siswa memperhatikan penjelasan guru
2. Perilaku siswa yang tidak sesuai dengan
PBM: