PEDOMAN MENETAPKAN INDIKATOR KETERAMPILAN GURU DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V A SD NEGERI KARANGAYU
02 SEMARANG DENGANMODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Keterampilan Dasar Mengajar
Langkah-langkah Model Pembelajaran
Course Review Horey
berbantuan Media Audio Visual
Indikator Keterampilan Guru dalam pembelajaran melalui Model Pembelajaran Course Review Horey berbantuan Media
Audio Visual 1. Keterampilan bertanya. 2. Keterampilan memberi penguatan. 3. Keterampilan mengadakan variasi. 4. Keterampilan menjelaskan. 5. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran. 6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil. 7. Keterampilan mengelola kelas. 8. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. 9. Keterampilan menggunaka n media pembelajaran 1. Siswa mengamati tayangan video.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru. 3. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil.
4. Siswa bekerjasama mengerjakan soal yang terdapat dalam balon kertas. 5. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan dengan bimbingan guru. 6. Perwakilan kelompok
maju kedepan untuk menyajikan hasil diskusi.
7. Guru menguji pemahaman siswa dengan menerapkan model Course Review Horay.
8. Guru memberikan reward pada siswa.
1. Mengkondisikan siswa agar siap dan termotivasi dalam
mengikuti pelajaran (keterampilan membuka pelajaran). 2. Melakukan apersepsi (keterampilan membuka pelajaran). 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran (keterampilan membuka pelajaran).
4. Menyampaikan materi dengan bantuan media Audio Visual (keterampilan menjelaskan, keterampilan mengadakan variasi, Keterampilan menggunakan media pembelajaran)
5. Membimbing siswa dalam diskusi dan penyampaian hasil diskusi (keterampilan mengelola kelas, keterampilan
membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan) 6. Memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang hasil diskusi untuk menggali pengetahuan siswa (keterampilan bertanya). 7. Mengelola kelas dalam
pembelajaran melalui Model Course Review Horey
(Keterampilan menggunakan media pembelajaran)
hasil kerja siswa (keterampilan memberi penguatan).
9. Menutup pelajaran (keterampilan menutup pelajaran).
PEDOMAN MENETAPKAN INDIKATOR AKTIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS KELAS V A SD NEGERI KARANGAYU 02
SEMARANG DENGANMODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Aktivitas Siswa
Langkah-langkah Model Pembelajaran Course
Review Horey berbantuan Media Audio Visual
Indikator Aktivitas Siswa dalam pembelajaran melalui Model Pembelajaran Course Review Horey berbantuan
Media Audio Visual
1.Visual activities, yang termasuk di dalamnya misalnya membaca, memerhatikan gambar demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain. 2.Oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi. 3.Listening activities, sebagai contoh mendengarkan: uraian, percakapan, diskusi, musik, pidato. 4.Writing activities, seperti misalnya menulis cerita, karangan, laporan, angket, menyalin. 1. Siswa mengamati tayangan video.
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru. 3. Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok kecil.
4. Siswa bekerjasama mengerjakan soal yang terdapat dalam balon kertas. 5. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan dengan bimbingan guru. 6. Perwakilan kelompok
maju kedepan untuk menyajikan hasil diskusi. 7. Guru menguji
pemahaman siswa dengan menerapkan model Course Review Horay
8. Guru memberikan reward pada siswa.
1. Mempersiapkan diri untuk menerima pembelajaran (emotional activities);
2. Menanggapi apersepsi sesuai dengan materi (mental activities);
3. Memperhatikan/menyimak penjelasan dari guru
(listening activities);
4. Mempelajari materi yang disampaikan guru dari buku pelajaran (visual activities); 5. Mengajukan dan menjawab
pertanyaan tentang materi yang ditampilkan (oral activities);
6. Mempresentasikan hasil pemikiran siswa (oral activities dan mental activities);
7. Menanggapi hasil jawaban dari siswa lain (oral activities
dan mental activities);
8. Mampu menjawab
pertanyaan yang diterapkan pada model Course Review Horey (emotional activities)
9. Refleksi terhadap hasil pembelajaran (oral activities);
10.Mengerjakan soal evalusi
5.Drawing activities, misalnya: menggambar, menbuat grafik, peta, diagram. 6.Motor activities, yang termasuk di dalamnya antara lain: melakukan percobaan, membuat konstruksi, model mereparasi, bermain, berkebun, beternak. 7.Mental activities, sebagai contoh misalnya: menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan, mengambil keputusan. 8.Emotional activities, seperti misalnya: manaruh minat, merasa bosan, gembira, bersemangat, bergairah, berani, tenang, gugup.
KETERKAITAN INDIKATOR KETERAMPILAN GURU DAN AKTIVITAS SISWA PEMBELAJARAN IPS KELAS V A SD NEGERI KARANGAYU 02 SEMARANG DENGANMODEL COURSE REVIEW
HORAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Langkah-langkah Pembelajaran dengan
Model Course Review Horey berbantuan media
Audio Visual.
Indikator keterampilan guru dalam pembelajaran dengan
model Course Review Horey berbantuan Media Audio Visual
Indikator aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan model Course Review Horey berbantuan
Media Audio Visual
1. Siswa mengamati tayangan video. 2. Siswa melakukan
tanya jawab dengan guru. 3. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. 4. Siswa bekerjasama mengerjakan soal yang terdapat dalam balon kertas. 5. Siswa bersama kelompok menyelesaikan permasalahan dengan bimbingan guru. 6. Perwakilan kelompok maju kedepan untuk menyajikan hasil diskusi. 7. Guru menguji pemahaman siswa dengan menerapkan model Course Review Horay 8. Guru memberikan
reward pada siswa.
1. Mengkondisikan siswa agar siap dan termotivasi dalam mengikuti pelajaran (keterampilan membuka pelajaran). 2. Melakukan apersepsi (keterampilan membuka pelajaran). 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran (keterampilan membuka pelajaran). 4. Menyampaikan materi dengan
bantuan media Audio- Visual (keterampilan menjelaskan,
keterampilan
mengadakan variasi) 5. Membimbing siswa
dalam diskusi dan penyampaian hasil diskusi (keterampilan mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan) 6. Memberikan
pertanyaan kepada siswa tentang hasil diskusi untuk 1. Mempersiapkan diri dalam menerima pembelajaran (emotional activities); 2. Menanggapi apersepsi sesuai dengan materi (mental activities);
3. Memperhatikan/menyima k penjelasan dari guru (listening activities);
4. Memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru (visual activities); 5. Mengajukan dan
menjawab pertanyaan tentang materi yang ditampilkan (oral activities);
6. Mempresentasikan hasil pemikiran (oral activities
dan mental activities);
7. Menanggapi hasil jawaban dari siswa lain (oral activities dan mental activities);
8. Mampu menjawab pertanyaan yang diterapkan pada model
Course Review Horey
(emotional activities;
9. Refleksi terhadap hasil pembelajaran (oral activities);
10.Mengerjakan soal evalusi
menggali pengetahuan siswa (keterampilan bertanya). 7. Mengelola kelas dalam pembelajaran melalui model course review horay (keterampilan menggunakan media pembelajaran) 8. Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa (keterampilan
memberi penguatan). 9. Menutup pelajaran
(keterampilan menutup pelajaran).
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Melalui Model Course Review Horey Berbantuan Media Audio-Visual pada Siswa Kelas V A SDN Karangayu 02 Kota
Semarang
No Variabel Indikator Sumber
Data Alat/ Instrumen 1. Keterampilan guru dalam pembelajaran melalui Model Course Review Horey berbantuan Media Audio Visual
1. Mengkondisikan siswa agar siap dan termotivasi dalam mengikuti pelajaran (keterampilan membuka pelajaran). 2. Melakukan apersepsi (keterampilan membuka pelajaran). 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran (keterampilan membuka pelajaran).
4. Menyampaikan materi dengan bantuan media Audio-Visual (keterampilan menjelaskan, keterampilan mengadakan variasi)
5. Membimbing siswa dalam diskusi dan penyampaian hasil diskusi (keterampilan
mengelola kelas, keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil, keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan) 6. Memberikan pertanyaan kepada
siswa tentang hasil diskusi untuk menggali pengetahuan siswa (keterampilan bertanya). 7. Mengelola kelas dalam
pembelajaran melalui Model Course Review Horey
(Keterampilan menggunakan media pembelajaran)
8. Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa (keterampilan memberi penguatan). -Guru -Foto -Catatan Lapangan 1. lembar observasi 2. catatan lapangan 3. wawancara 4. dokumentasi
(keterampilan menutup pelajaran). 2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran melalui Model Course Review Horay berbantuan Media Audio Visual
1. Mempersiapkan diri untuk menerima pembelajaran (emotional activities);
2. Menanggapi apersepsi sesuai dengan materi (mental activities);
3. Memperhatikan/menyimak penjelasan dari guru (listening activities);
4. Mempelajari materi yang disampaikan guru dari buku pelajaran (visual activities); 5. Mengajukan dan menjawab
pertanyaan tentang materi yang ditampilkan (oral activities);
6. Mempresentasikan hasil pemikiran siswa (oral activities
dan mental activities);
7. Menanggapi hasil jawaban dari siswa lain (oral activities dan
mental activities);
8. Mampu menjawab pertanyaan yang diterapkan pada model
Course Review Horey
(emotional activities)
9. Refleksi terhadap hasil pembelajaran (oral activities);
10.Mengerjakan soal evalusi
(writing activities). - Siswa - Foto - Catatan Lapanga n 1.lembar observasi 2.catatan lapangan 3.dokementasi
3. Hasil belajar IPS melalui Model Course Review Horey berbantuan Media Audio Visual
1. Menjelaskan sidang BPUPKI, PPKI dan Perumusan dasar negara.
2. Menjelaskan peranan tokoh kemerdekaan.
3. Menjelaskan sikap tokoh perjuangan dan cara menghargainya. Daftar hasil belajar siswa 1. Tes Tertulis
LEMBAR OBSERVASI KETERAMPILAN GURU
PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Siklus ke... Nama Guru : Ariani
Nama SD : SDN Karangayu 02 Kota Semarang Kelas/ Semester : V A/ 2`
Hari/ Tanggal : ....
Petunjuk :
1. Bacalah dengan cermat indikator dan deskriptor keterampilan guru! 2. Berilah tanda chek (√) pada kolom deskriptor yang tampak!
3. Berilah skor pada masing-masing deskriptor dengan kriteria sebagai berikut! a. Skor 4, jika semua deskriptor tampak
b. Skor 3, jika 3 deskriptor yang tampak c. Skor 2, jika 2 deskriptor yang tampak d. Skor 1, jika 1 deskriptor yang tampak
e. Skor 0, jika tidak ada deskriptor yang tampak
(Rusman, 2014:101) No Indikator Deskriptor Tanda Check (√) Skor 1. Mengkondisikan siswa agar siap dalam mengikuti pelajaran.
a. Memberi salam ketika masuk kelas b. Berdoa
c. Menanyakan kahadiran siswa d. Memusatkan perhatian siswa 2. Melakukan
apersepsi.
a. Sesuai dengan materi
b. Menanyakan materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
c. Menimbulkan motivasi
dipahami siswa 3. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Sesuai dengan indikator
c. Menggunakan kalimat yang baik dan benar d. Menyampaikan kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan 4. Menyampaikan materi berbantuan media Audio- Visual dengan jelas
a. Terkait dengan tujuan pembelajaran yang disampaikan
b. Menarik perhatian siswa sehingga siswa mampu membangun pengetahuannya sendiri c. Penyampaian materi terdengar jelas oleh siswa d. Penyampaian materi dengan kalimat mudah
dipahami 5. Membimbing
siswa dalam berdiskusi kelompok.
a. Membagi menjadi kelompok heterogen b. Membimbing semua kelompok secara
bergantian
c. Meningkakan partisipasi siswa d. Menutup diskusi kelas
6. Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang hasil diskusi.
a. Pertanyaan sesuai dengan materi diskusi b. Pertanyaan sesuai dengan kemampuan berpikir
siswa
c. Pertanyaan dapat menarik perhatian siswa d. Pertanyaan dapat menggali kemampuan
analisis siswa 7. Mengelola kelas dalam pembelajaran melalui model Course Review Horay
a. Mengkondisikan siswa untuk siap menerima model pembelajaran
b. Menarik perhatian siswa untuk melaksanakan model Course Review Horey
c. Menimbulkan keaktifan siswa
8 . Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa.
a. Penguatan diberikan jelas
b. Penguatan diberikan segera setelah perilaku yang baik ditunjukkan
c. Penguatan tidak menimbulkan semangat belajar pada siswa
d. Penguatan yang diberikan bervariasi 9.. Menutup
pelajaran.
a. Menyimpulkan materi yang sudah dipelajari b. Melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang sudah dilakukan
c. Memberikan soal evaluasi kepada siswa d. Memberikan kegiatan tindak lanjut
Jumlah Skor
Jumlah skor = Kriteria =
Kriteria Penilaian Skor Minimal (k) : 9 x 0 = 0 Skor Maksimal (m) : 9 x 4 = 36 Interval (i) : = = 9 k + 1 (i) = 0 + 1 (9) = 9 k + 2 (i) = 0 + 2 (9) = 18 k + 3 (i) = 0 + 3 (9) = 27
Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru
Jumlah skor Kualifikasi
>27 s/d 36 Sangat Baik >18 s/d 27 Baik >9 s/d 18 Cukup 0 s/d 9 Kurang Semarang, 2015 Kolabolator ...
LEMBAR OBSERVASI AKTIFITAS SISWA
PADA PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Siklus ke... Nama Guru : Ariani
Nama SD : SDN Karangayu 02 Kota Semarang Kelas/ Semester : V A/ 2`
Hari/ Tanggal : ....
Petunjuk :
1. Bacalah dengan cermat indikator dan deskriptor aktivitas siswa! 2. Berilah tanda chek (√) pada kolom deskriptor yang tampak!
3. Berilah skor pada masing-masing deskriptor dengan kriteria sebagai berikut! a. Skor 4, jika semua deskriptor tampak
b. Skor 3, jika 3 deskriptor yang tampak c. Skor 2, jika 2 deskriptor yang tampak d. Skor 1, jika 1 deskriptor yang tampak
e. Skor 0, jika tidak ada deskriptor yang tampak
(Rusman, 2014:101) N o Indikator Deskriptor Tanda Check (√) Skor 1. Mempersiapk an diri dalam menerima pembelajaran.
a. Sudah berada di kelas saat pelajaran akan dimulai b. Mempersiapkan peralatan belajar
c. Duduk di tempat duduknya masing-masing dengan tenang d. Memperhatikan guru 2. Menanggapi apersepsi yang disampaikan oleh guru
a. Aktif memberikan tanggapan
b. Tanggapan yang disampaikan sesuai dengan materi
c. Tanggapan disampaikan dengan bahasa yang jelas dan lantang
sesuai dengan materi.
d. Memperhatikan kesantunan berbahasa 3. Memperhatik
an/menyimak penjelasan dari guru.
a. Memusatkan perhatian pada guru
b. Bertanya tentang materi yang belum dimengerti c. Merangkum materi yang penting
d. Tidak berbicara dengan teman saat guru menjelaskan 4. Mempelajari materi yang akan dibahas pada model yang akan digunakan
a. Membaca dengan tenang b. Mencatat materi yang penting
c. Mencatat hal-hal penting dalam media yang ditampilkan guru
d. Tidak membuat gaduh dengan teman 5. Mengajukan
pertanyaan.
a. Pertanyaan sesuai dengan materi b. Pertanyaan mudah dipahami
c. Pertanyaan disampaikan dengan jelas dan lantang d. Tidak menimbulkan kegaduhan saat mengajukan
pertanyaan 6. Mempresenta
sikan hasil pemikiran siswa
a. Berani menyampaikan hasil pemikiran kepada teman-temannya
a. Hasil pemikiran yang disampaikan sesuai dengan konteks yang dibahas
b. Disampaikan dengan suara jelas dan lantang c. Percaya diri
7. Menanggapi hasil jawaban dari siswa lain
a.Mengangkat tangan b.Keberanian berpendapat c.Ketepatan tangapan
d.Tanggapan menciptakan motivasi siswa untuk semangat.
8. Mampu menjawab pertanyaan yang diterapkan pada model Course Review Horay
a. Berani menjawab pertanyaan saat kuis b. Menjawab dengan benar dan tepat
c. Siswa menjawab dengan benar berteriak horay d. Keaktivan siswa dalam kuis
9. Siswa melakukan refleksi terhadap hasil pembelajaran.
a. Menanyakan materi yang masih dianggap sulit b. Menyimpulkan hasil belajar bersama guru c. Mencatat kesimpulan dan materi
d. Menggunakan kalimat yang baik dan benar 10
.
Mengerjakan soal evalusi.
a. Bekerja secara mandiri b. Mengerjakan dengan teliti c. Mengerjakan soal tepat waktu
d. Berada ditempat duduk saat mengerjakan soal evaluasi
Jumlah Skor
Jumlah skor = Kriteria =
Kriteria Penilaian Skor Minimal (k) : 10 x 0 = 0 Skor Maksimal (m) : 10 x 4 = 40 Interval (i) : = = 10 k + 1 (i) = 0 + 1 (10) = 10 k + 2 (i) = 0 + 2 (10) = 20 k + 3 (i) = 0 + 3 (10) = 30
Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa
Jumlah skor Kualifikasi
>27 s/d 36 Sangat Baik >18 s/d 27 Baik >9 s/d 18 Cukup 0 s/d 9 Kurang Semarang, 2015 Observer
PEDOMAN PENILAIAN KARAKTER SISWA Siklus ...
Sekolah : SDN Karangayu 02 Kelas/Semester : VA / 2
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Pokok bahasan : ... Hari/Tanggal :... Petunjuk :
1. Bacalah dengan cermat setiap indikator dan deskriptor yang ada pada lembar pengamatan ini!
2. Berikan tanda check ( √ ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan.
(Mulyasa, 2013: 147)
No Indikator Deskriptor Tampak
( √ ) Tidak Tampak ( √ ) 1 Bertanggung jawab
a. Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan
b. Menaati tata tertib sekolah c. Memlihara fasilitas sekolah d. Menjaga kebersihan
sekolah
2 Percaya diri a. Pantang menyerah
b. Berani menyatakan pendapat
c. Berani bertanya
d. Mengutamakan usaha sendiri daripada bantuan 3 Saling a. Menerima pendapat orang
Menghargai lain
b. Memaklumi kekurangan orang lain
c. Mengakui kelebihan orang lain
d. Dapat bekerjasama
4 Bersikap santun
a. Menerima nasehat guru b. Menghindari permusuhan
dengan teman
c. Menjaga perasaan orang lain
d. Menjaga ketertiban
5 Kompetitif a. Menunjukan semangat berprestasi
b. Berusaha ingin lebih maju c. Memiliki keinginan untuk
tahu
d. Tampil beda dan unggul
6 Jujur
a. Mengemukakan apa adanya b. Berbicara secara terbuka c. Menghargai data
d. Mengakui kesalahanya Skor Total
Kategori
Skor penilaian :
skor 1, jika satu yang deskriptor tampak skor 2, jika dua deskriptor tampak skor 3, jika tiga deskriptor tampak skor 4, jika empat deskriptor tampak
Kriteria Penilaian Observasi Hasil Belajar Siswa Semarang, ...2015 Observer ... Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
>18 s/d 24 Sangat baik
>12 s/d 18 Baik
>6 s/d 12 Cukup
ANGKET SISWA
PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Siklus ke... Nama SD : SD N Karangayu 02 Semarang Hari / Tanggal : . . .
Nama Siswa : . . .
Kelas : V A
Pertanyaan :
1. Apakah kalian merasa senang dengan pembelajaran IPS melalui Model Course Review Horay berbantuan Media Audio Visual yang baru saja dilaksanakan?
a. Ya b. Tidak
2. Apakah kalian menjadi paham setelah mengikuti pembelajaran dengan Model Course Review Horay berbantuan Media Audio Visual seperti yang baru saja dilaksanakan?
a. Ya b. Tidak
3. Apakah kalian senang dengan cara ibu mengajar?
a. Ya b. Tidak
4. Apakah kalian mengalami kesulitan selama pembelajaran dengan Model Course Review Horay berbantuan Media Audio Visual yang baru saja dilaksanakan?
a. Ya b. Tidak
5. Apakah kalian bersedia jika diajar lagi dengan menggunakan pembelajaran seperti yang baru saja dilaksanakan?
a. Ya b. Tidak
Semarang, 2015 Peneliti
CATATAN LAPANGAN
PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY
BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL
Siklus ke...
Nama Guru : Nama SD : SD N Karangayu 02 Semarang Kelas/ Semester : V A/ 2 Tema/Subtema : ....
Hari/ Tanggal : ....
Petunjuk : Catatlah keadaan lapangan sesuai dengan kenyataan yang sesungguhnya! ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Semarang, 2015 Peneliti Ariani