BAB III. METODE PENELITIAN
F. Instrumen Penelitian
2. Instrumen Pengumpulan Data
a. Observasi
Observasi atau pengamatan merupakan suatu aktivitas
untuk pengumpulan data, dengan cara mengamati dan mencatat
mengenai mengenai kondisi-kondisi, proses-proses, dan
perilaku-perilaku obyek penelitian.
Dalam penelitian ini dilakukan observasi langsung yaitu
observasi yang dilakukan secara langsung terhadap objek yang
diselidiki atau proses yang terjadi dalam situasi sebenarnya,
langsung diamati peneliti.
Proses pengamatan dilakukan dengan menggunakan lembar
observasi. Fokus pengamatan adalah aktivitas siswa selama
proses pembelajaran di dalam kelas menggunakan media
pembelajaran CD Online. Aktivitas siswa yang diamati untuk
mengukur minat siswa dalam proses pembelajaran.
Lembar observasi yaitu tentang aktivitas siswa selama
proses pembelajaran di dalam kelas secara umum, tidak
masing-masing siswa.
Tabel 3.1. Rancangan lembar observasi siswa
No. Butir-Butir Sasaran Pernyataan Keterangan Ya Tidak
No. Butir-Butir Sasaran Pernyataan Keterangan Ya Tidak
pembelajaran menggunakan media pembelajaran CD Online
2. Siswa antusias mengikuti pembelajaran matematika menggunakan media pembelajaran CD Online
3. Siswa tidak merasa bosan ketika mengikuti pembelajaran matematika menggunakan media pembelajaran CD Online
4. Siswa mengalami kesulitan belajar matematika menggunakan media pembelajaran CD Online
5. Siswa masih melihat buku matematika pada waktu pembelajaran meskipun materi ada pada media pembelajaran CD Online
6. Siswa memperhatikan penjelasan materi yang dijelaskan menggunakan media pembelajaran CD Online
7. Siswa selalu menjawab pertanyaan yang dijelaskan
No. Butir-Butir Sasaran Pernyataan Keterangan Ya Tidak
menggunakan media pembelajaran CD Online
dan pertanyaan dari guru 8. Siswa saling berdiskusi
dengan siswa yang lain 9. Siswa aktif bertanya pada
guru ketika mengalami kesulitan belajar matematika menggunakan media pembelajaran CD Online 10. Siswa menanggapi pertanyaan masalah matematika dari teman lain
b. Kuesioner / Angket
Angket adalah instrumen penelitian yang berisi serangkaian
pertanyaan atau pernyataan untuk menjaring data atau informasi yang
harus dijawab responden secara bebas sesuai dengan pendapatnya.
Bentuk angket tersebut adalah berstruktur yang menyediakan beberapa
kemungkinan jawaban.
Angket di berikan kepada siswa untuk diisi oleh siswa setelah
mengikuti proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran CD
Online. Hal ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan
minat belajar siswa. Angket tersebut hanya diberikan pada kelas
media. Angket ini terdiri dari 15 item penyataan dengan rancangan
sebagi berikut :
Tabel 3.2. Kisi-kisi sebaran angket siswa
Kisi Aspek yang ditanyakan Nomer Pernyataan
Positif Negatif Minat Perasaan Perhatian Kemauan Tanggapan 1,2 3,4,10,13 5,8,14 7,15 6,12 9 11 c. Tes
Tes adalah teknik pengukuran yang didalamnya terdapat berbagai
pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan
atau dijawab oleh responden. Test dilakukan pada awal dan akhir
pembelajaran setelah siswa mengikuti proses pembelajaran
menggunakan media pembelajaran CD Online (kelas VIIC) dan non
media pembelajaran CD Online (kelas VIIB) dengan pokok bahasan
bilangan bulat khusus operasi penjumlahan dan pengurangan. Hal ini
bertujuan agar peneliti mengetahui pemahaman siswa dengan
menggunakan media pembelajaran CD Online dan non media
Tabel 3.3 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No Soal Bentuk Soal
Memahami sifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah 1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan. 1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sesuai dengan sifat – sifatnya 1. Menentukan letak bilangan
bulat pada garis
bilangan 2. Melakukan operasi tambah dan kurang bilangan bulat 3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat sesuai dengan sifat – sifatnya 1c, 2c 1a,1b,2a,2b, 3,4,5 1c,2c Uraian Uraian Uraian
Tabel 3.4. Kriteria Penilaian Hasil Belajar
NO No Soal Keterangan Skor Skor Total
1 1a Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa menjawab tuntas dan benar
0
1
2
3
3
1b Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
0
1
2
3
Siswa menjawab tuntas dan benar
1c Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa dapat menggambar dalam
garis bilangan
Siswa menjawab tuntas dan benar
0 1 2 1 4 4
2 2a Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah 0 1 2 3 3
Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa menjawab tuntas dan benar
2b Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa menjawab tuntas dan benar
0
1
2
3
3
2c Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah 0 1 2 1 4
Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa dapat menggambar dalam
garis bilangan
Siswa menjawab tuntas dan benar
4
3 3 Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa menjawab ¾ benar
Siswa menjawab tuntas dan benar
0 1 5 7 10 10
apapun pada lembar jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa menjawab ¾ benar
Siswa menjawab tuntas dan benar
1
5
7
10
5 5 Siswa tidak menulis apapun pada lembar
jawab Siswa sekedar menjawab tetapi salah Siswa hanya menjawab ½ langkah
saja dan benar
Siswa menjawab ¾ benar 0 1 5 7 10 10
Siswa menjawab tuntas dan benar
Berikut ini adalah cara perhitungan presentase nilai siswa:
Presentase Nilai Siswa = N1 + N2 + N3 + N4 + N5
ST × 100%
Keterangan:
N1 = Skor untuk soal nomor 1
N2 = Skor untuk soal nomor 2
N3 = Skor untuk soal nomor 3
N4 = Skor untuk soal nomor 4
N5 = Skor untuk soal nomor 5
ST = Skor total untuk semua nomor soal
d. Wawancara
Wawancara adalah teknik pengumpulan data dengan cara
mengajukan pertanyaan secara langsung atau lisan pada subyek
peneliti.
Wawancara ini ditujukan kepada guru dan siswa kelas VIIB dan
VIIC dengan tujuan untuk mengetahui situasi dan kondisi
Online dan non media pembelajaran CD Online dan menggali lebih
dalam mengenai minat dan hasil belajar siswa dalam melaksanakan
proses pembelajaran matematika. Hasil dari wawancara ini juga
digunakan sebagai penekanan pernyataan dari siswa yang telah
diisikan pada angket.
Tabel 3.5. Lembar Wawancara Guru
Daftar Pertanyaan
1. Pada saat mengajar guru biasanya menggunakan
metode apa?
2. Apakah guru pernah menggunakan media dalam proses
belajar mengajar?
3. Apakah guru pernah menggunakan alat peraga dalam
proses belajar mengajar?
4. Bagaimana sikap siswa selama ini dengan metode
pengajaran yang digunakan oleh guru?
5. Dalam kegiatan belajar mengajar apakah guru sering
mengajukan pertanyaan?
6. Pertanyaan tersebut biasanya diajukan kepada
perorangan (individu) atau kelas?
7. Apakah siswa sering mengajukan pertanyaan?
8. Menurut guru apakah penggunaan media dalam
9. Jika guru pernah menggunakan media, apakah ada
perbedaan baik dari sikap siswa selama pembelajaran
maupun hasil tes (ulangan) ?
10. Apakah meningkat atau menurun?
Tabel 3.6. Lembar Wawancara Siswa
Daftar Pertanyaan
1. Apakah kamu merasa senang belajar matematika
menggunakan media pembelajaran CD Online ?
2. Lebih enak mana ketika belajar matematika
menggunakan media pembelajaran CD Online dengan
guru yang mengajar ?
3. Apakah kamu memperhatikan sewaktu diberi pelajaran
matematika menggunakan CD Online ?
4. Apakah kamu merasa kesulitan ketika harus belajar
menggunakan CD Online ?
5. Apakah teman-teman kamu pernah bertanya kepadamu
ketika mereka mengalami kesulitan belajar
menggunakan CD Online ?
6. Apakah kamu pernah bertanya kepada guru ketika kamu
mengalami kesulitan ?
bagus ketika belajar menggunakan CD Online ?