BAB III METODOLOGI PENELITIAN
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian merupakan sarana yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, lebih cermat dan lebih sistematis sehingga lebih mudah diolah. Berdasarkan tehnik pengumpulan data yang digunakan, maka peneliti menggunakan instrumen-instrumen sebagai berikut:
1. Lembar Tes
Tes digunakan untuk mengukur penguasaan dan pemahaman materi pembelajaran dari sisi siswa. Hal ini dilakukan untuk mengetahui dan memperoleh data yang akurat mengenai hasil belajar dan kemampuan siswa memahami Tema Berbagai Pekerjaan dengan Sub tema Jenis-jenis pekerjaan setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif tipe STAD. Dalam penelitian ini, bentuk tes yang peneliti gunakan adalah tes pilihan ganda. Tes akan diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode kooperatif tipe STAD (pre-test dan post-test).
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Tes
No Aspek Penilaian Butir Item
1 Mengelompokan jenis-jenis pekerjaan di desa dan kota 1
2 Menyebutkan macam-macam pekerjaan 2
3 Menjelaskan proses distribusi perkebunan teh 3, 4
4 Membedakan SDA dapat diperbarui dan tidak dapat 5, 9
5 Menyebutkan jenis pekerjaan dan letak geografis 6, 7, 8
6 Mengidentifikasi hubungan benda dengan jenis pekerjaan 10
2. Pedoman Wawancara
Dalam wawancara, peneliti menggunakan pedoman wawancara. Adapun narasumbernya adalah Siswa kelas 4 dan guru mata pelajaran IPS.
3. Lembar Observasi
Untuk memudahkan peneliti dalam melakukan observasi, peneliti menggunakan lembar observasi yang terdiri dari beberapa aspek. Aspek-aspek tersebut akan dinilai berdasarkan kriteria-kriteria skor tertentu. Di penelitian ini, peneliti menggunakan dua jenis lembar observasi, yaitu lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Masing-masing aspek mendapatkan nilai dengan kriteria; 1 (tidak baik), 2 (kurang baik), 3 (cukup), 4 (baik), dan 5 (sangat baik).
31
Tabel 3.2
Lembar Observasi Aktivitas Guru
No Aspek Penilaian Kategori Deskripsi
A Persiapan
1. Guru mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) dengan seksama
2. Tujuan pembelajaran dinyatakan dalam kalimat yang jelas dalam RPP
3. Materi pembelajaran yang akan diberikan memiliki kaitan atau dapat dikaitkan dengan materi pembelajaran sebelumnya
4. Guru mempersiapkan media pembelajaran 5. Guru mempersiapkan setting kelas untuk
pembelajaran
6. Guru mempersiapkan siswa secara fisik dan mental
B Presentasi/Penyampaian Pembelajaran
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai
8. Guru memotivasi dan menarik perhatian siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan baik
9. Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan teknik-teknik tertentu sehingga jelas dan mudah dipahami siswa
10 Pembelajaran dilaksanakan dalam langkah-langkah dan urutan yang logis
11. Petunjuk-petunjuk pembelajaran singkat dan jelas sehingga mudah dipahami
12. Materi pembelajaran, baik kedalaman dan keluasannya, disesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan siswa
13. Selama proses pembelajaran guru memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa 14. Apabila siswa bertanya, guru memberikan
jawaban dengan jelas dan memuaskan
15. Guru selalu mengajak siswa untuk menyimpulkan pembelajaran pada akhir kegiatan atau akhir sesi tertentu
C. Metode Pembelajaran
16. Pembelajaran dilakukan secara bervariasi selama alokasi waktu yang tersedia, tidak monoton dan membosankan
17. Apabila terjadi suatu permasalahan maka guru bertindak dengan mengambil keputusan terbaik agar pembelajaran tetap berlangsung secara efektif dan efisien
pembelajaran yang telah ditetapkan
19. selama pembelajaran berlangsung guru tidak hanya berada pada posisi tertentu tetapi bergerak secara dinamis di dalam kelasnya 20. Apabila tampak ada siswa yang membutuhkan
bantuannya di bagian-bagian tertentu kelas, maka guru harus bergerak dan menghampiri secara berimbang dan tidak terfokus hanya pada beberapa gelintir siswa saja
21. Guru mengenali dan mengetahui nama setiap siswa yang ada di dalam kelasnya
22. Selama pembelajaran berlangsung guru memberikan reinforcement (penguatan) kepada siswa-siswanya dengan cara yang positif 23. Ilustrasi dan contoh dipilih secara hati-hati
sehingga benar-benar efektif dan bukannya malah membuat bingung siswa
24. Media pembelajaran di dalam pelaksanaan pembelajaran digunakan secara efektif
25. Latihan diberikan secara efektif
26. Guru selalu bersikap terbuka dan tidak menganggap negatif apabila siswa melakukan kesalahanan dalam proses belajarnya
D. Karakteristik Pribadi Guru
27. Guru sabar terutama untuk memancing respon siswa
28. Guru berupaya memancing siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran
29. Guru bersikap tegas dan jelas
30. Penampilan guru menarik dan tidak membosankan
31. Guru menggunakan bahasa pengantar yang baik dan mudah dimengerti siswa
32. Guru selalu menunjukkan bahwa ia adalah seorang yang selalu punya inisiatif, kreatif dan berprakarsa
Jumlah Rata-rata Keterangan
33
Tabel 3.3
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
No. Aktivitas Belajar Siswa Kualitas
Keaktifan Deskripsi A. Aktivitas Perolehan Pengetahuan
1. Melakukan pengamatan atau penyelidikan 2. Membaca dengan aktif (misal dengan pen
di tangan untuk menggarisbawahi atau membuat catatan kecil atau tanda-tanda tertentu pada teks)
3. Mendengarkan dengan aktif (menunjukkan respon, misal tersenyum atau tertawa saat mendengar hal-hal lucu yang disampaikan, terkagum-kagum bila mendengar sesuatu yang menakjubkan, dsb)
B. Proses Pemahaman Materi/Konsep Pelajaran
4. Berlatih (misalnya mencobakan sendiri konsep-konsep misal berlatih dengan soal-soal)
5. Berpikir kreatif (misalnya mencoba memecahkan masalah-masalah pada latihan soal yang mempunyai variasi berbeda dengan contoh yang diberikan) 6. Berpikir kritis (misalnya mampu
menemukan kejanggalan, kelemahan atau kesalahan yang dilakukan orang lain dalam menyelesaikan soal atau tugas)
C. Pengkomunikasian Hasil Pemikiran 7. Mengemukakan pendapat
8. Menjelaskan 9. Berdiskusi
10. Mempresentasi laporan 11. Memajang hasil karya D. Refleksi Pemikiran
12. Mengomentari dan menyimpulkan proses pembelajaran
13. Memperbaiki kesalahan atau kekurangan dalam proses pembelajaran
14. Menyimpulkan materi pembelajaran dengan kata-katanya sendiri
Jumlah Rata-rata Keterangan
I. Teknik Pengumpulan Data
Maksud teknik di sini adalah cara mengumpulkan data yang dilakukan melalui pengamatan dan pencatatan gejala-gejala yang tampak pada objek penelitian yang pelaksanaannya langsung dilakukan pada saat proses tindakan dilakukan.
Sesuai dengan jenis penelitian data yang dikumpulkan, maka peneliti menggunakan teknik sebagai berikut:
Tes. Tes dilakukan setelah proses pembelajaran IPS melalui metode STAD dilakukan. Tes ini dilakukan untuk memperoleh data hasil belajar IPS siswa selama pembelajaran dengan metode STAD.
Wawancara. Wawancara merupakan cara untuk memperoleh data dengan mengadakan komunikasi dengan narasumber. Peneliti melakukan wawancara untuk memperoleh informasi mengenai sekolah, siswa, diri pribadi guru ataupun kondisi pembelajaran di kelas. Wawancara dengan guru ini berlangsung sebelum penelitian dimulai.
35
Observasi. Observasi merupakan kegiatan mengamati secara langsung suatu objek penelitian tanpa perantaraan apapun. Dalam penelitian ini, peneliti mengamati aktivitas belajar mengajar IPS di kelas 4 MI Al-Karimiyah.