Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang Diamati Skor Ket
Kegiatan Awal
1. Menganalsis kemampuan siswa sebelum adanya tindakan perbaikan
1 2 3 4 5 2. Mempersiapkan perangkat pembelajaran 1 2 3 4 5 3. Mengkondusikan situasi kelas / siswa 1 2 3 4 5
4. Memotivasi siswa 1 2 3 4 5
5. Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
1 2 3 4 5 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
7. Membimbing siswa melakukan eksplorasi dengan alat peraga
1 2 3 4 5 8. Memberikan rangsangan kepada siswa
(stimulations)
1 2 3 4 5 9. Menggunakan alat peraga yang mendukung
model belajar penemuan (discovery learning)
1 2 3 4 5 10. Membimbing siswa untuk melaksanakan
pengidentifikasian masalah (problem statement)
11. Membimbing siswa untuk melakukan pengumpulan data (data collection)
1 2 3 4 5 12. Membimbing siswa untuk melakukan
pengolahan data (data processing)
1 2 3 4 5 13. Membimbing siswa melaksanakan presentasi
hasil kerja kelompok / diskusi kelas
1 2 3 4 5
14. Membimbing siswa untuk memberikan penguatan hasil penelitian atau memverifikasi (verification)
1 2 3 4 5
Kegiatan Akhir
14. Memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran (generalization)
1 2 3 4 5
15. Melaksanakan kegiatan evaluasi 1 2 3 4 5
16. Memberikan tindak lanjut 1 2 3 4 5
Jumlah Skor 67
Rata-rata 8,37
Keterangan SKOR:
Jumlah skor maksimal 16 item × 5 = 80 Nilai Jumlah skor × 5 : 8
Kriteria
Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Bergas, 31 Maret 2015
Guru Kelas V Peneliti
Sri Rahayu Yulia, S.Pd. Martha Nirmala W.
NIP. 196310121983042003 NIM. 292011218
Mengetahui, Kepala Sekolah
Gogo Widiyatmoko, S.Pd, M.Pd NIP. 197005101991031010
Catatan hal-hal penting lainnya selama proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru kelas:
Siklus I Pertemuan II
Lembar Observasi Untuk Guru
INSTRUMEN PENILAIAN PENERAPAN MODEL BELAJAR PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang Diamati Skor Ket
Kegiatan Awal
1. Menganalsis kemampuan siswa sebelum adanya tindakan perbaikan
1 2 3 4 5 2. Mempersiapkan perangkat pembelajaran 1 2 3 4 5 3. Mengkondusikan situasi kelas / siswa 1 2 3 4 5
4. Memotivasi siswa 1 2 3 4 5
5. Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
1 2 3 4 5 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
7. Membimbing siswa melakukan eksplorasi dengan alat peraga
1 2 3 4 5 8. Memberikan rangsangan kepada siswa
(stimulations)
1 2 3 4 5 9. Menggunakan alat peraga yang mendukung
model belajar penemuan (discovery learning)
1 2 3 4 5 10. Membimbing siswa untuk melaksanakan
pengidentifikasian masalah (problem statement)
11. Membimbing siswa untuk melakukan pengumpulan data (data collection)
1 2 3 4 5 12. Membimbing siswa untuk melakukan
pengolahan data (data processing)
1 2 3 4 5 13. Membimbing siswa melaksanakan presentasi
hasil kerja kelompok / diskusi kelas
1 2 3 4 5
14. Membimbing siswa untuk memberikan penguatan hasil penelitian atau memverifikasi (verification)
1 2 3 4 5
Kegiatan Akhir
14. Memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran (generalization)
1 2 3 4 5
15. Melaksanakan kegiatan evaluasi 1 2 3 4 5
16. Memberikan tindak lanjut 1 2 3 4 5
Jumlah Skor 70
Rata-rata 8,75
Keterangan SKOR:
Jumlah skor maksimal 16 item × 5 = 80 Nilai Jumlah skor × 5 : 8
Kriteria
Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Bergas, 6 April 2015
Guru Kelas V Peneliti
Sri Rahayu Yulia, S.Pd. Martha Nirmala W.
NIP. 196310121983042003 NIM. 292011218
Mengetahui, Kepala Sekolah
Gogo Widiyatmoko, S.Pd, M.Pd NIP. 197005101991031010
Catatan hal-hal penting lainnya selama proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru kelas:
Siklus 1 Pertemuan 1
Lembar Observasi Siswa dalam Proses Pembelajaran Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang diamati SKOR KET
Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing
1 2 3 4 5 2. Siswa menunjukkan kesiapan menerima
pembelajaran
1 2 3 4 5 3. Mendengarkan secara seksama saat
dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai
1 2 3 4 5
4. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi
1 2 3 4 5 5. Siswa mampu menjawab rumusan
masalah
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Ikut aktif dalam kelompok mengerjakan tugas LKS
1 2 3 4 5 7. Aktif dalam tahap-tahap kegiatan belajar 1 2 3 4 5 8. Menunjukkan sikap berani bertanya. 1 2 3 4 5 9. Menunjukkan sikap berani mengerjakan
soal di depan kelas
1 2 3 4 5 10. Mampu memahami konsep sifat bangun
ruang
No. Aspek yang diamati SKOR KET Kegiatan Akhir
11. Mampu mencapai ketuntasan belajar 1 2 3 4 5 12. Mampu memberi refleksi atas
pelakasanaan PBM
1 2 3 4 5
Jumlah Skor 42
Rata-rata 7
Keterangan Skor:
Jumlah skor maksimal 12 item × 5 = 60 Nilai Jumlah skor × 5 : 6
Kriteria : Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Nilai 0 – 4,0 = sangat kurang
Bergas, 31 Maret 2015
Siklus 1 Pertemuan II
Lembar Observasi Siswa dalam Proses Pembelajaran Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang diamati SKOR KET
Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing
1 2 3 4 5 2. Siswa menunjukkan kesiapan menerima
pembelajaran
1 2 3 4 5 3. Mendengarkan secara seksama saat
dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai
1 2 3 4 5
4. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi
1 2 3 4 5 5. Siswa mampu menjawab rumusan
masalah
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Ikut aktif dalam kelompok mengerjakan tugas LKS
1 2 3 4 5 7. Aktif dalam tahap-tahap kegiatan belajar 1 2 3 4 5 8. Menunjukkan sikap berani bertanya. 1 2 3 4 5 9. Menunjukkan sikap berani mengerjakan
soal di depan kelas
1 2 3 4 5 10. Mampu memahami konsep sifat bangun
ruang
No. Aspek yang diamati SKOR KET Kegiatan Akhir
11. Mampu mencapai ketuntasan belajar 1 2 3 4 5 12. Mampu memberi refleksi atas
pelakasanaan PBM
1 2 3 4 5
Jumlah Skor 46
Rata-rata 7,67
Keterangan Skor:
Jumlah skor maksimal 12 item × 5 = 60 Nilai Jumlah skor × 5 : 6
Kriteria : Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Nilai 0 – 4,0 = sangat kurang
Bergas, 6 April 2015
Siklus II Pertemuan I
Lembar Observasi Untuk Guru
INSTRUMEN PENILAIAN PENERAPAN MODEL BELAJAR PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang Diamati Skor Ket
Kegiatan Awal
1. Menganalsis kemampuan siswa sebelum adanya tindakan perbaikan
1 2 3 4 5 2. Mempersiapkan perangkat pembelajaran 1 2 3 4 5 3. Mengkondusikan situasi kelas / siswa 1 2 3 4 5
4. Memotivasi siswa 1 2 3 4 5
5. Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
1 2 3 4 5 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
7. Membimbing siswa melakukan eksplorasi dengan alat peraga
1 2 3 4 5 8. Memberikan rangsangan kepada siswa
(stimulations)
1 2 3 4 5 9. Menggunakan alat peraga yang mendukung
model belajar penemuan (discovery learning)
1 2 3 4 5 10. Membimbing siswa untuk melaksanakan
pengidentifikasian masalah (problem statement)
11. Membimbing siswa untuk melakukan pengumpulan data (data collection)
1 2 3 4 5 12. Membimbing siswa untuk melakukan
pengolahan data (data processing)
1 2 3 4 5 13. Membimbing siswa melaksanakan presentasi
hasil kerja kelompok / diskusi kelas
1 2 3 4 5
14. Membimbing siswa untuk memberikan penguatan hasil penelitian atau memverifikasi (verification)
1 2 3 4 5
Kegiatan Akhir
14. Memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran (generalization)
1 2 3 4 5
15. Melaksanakan kegiatan evaluasi 1 2 3 4 5
16. Memberikan tindak lanjut 1 2 3 4 5
Jumlah Skor 71
Rata-rata 8,71
Keterangan SKOR:
Jumlah skor maksimal 16 item × 5 = 80 Nilai Jumlah skor × 5 : 8
Kriteria
Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Bergas, 14 April 2015
Guru Kelas V Peneliti
Sri Rahayu Yulia, S.Pd. Martha Nirmala W.
NIP. 196310121983042003 NIM. 292011218
Mengetahui, Kepala Sekolah
Gogo Widiyatmoko, S.Pd, M.Pd NIP. 197005101991031010
Catatan hal-hal penting lainnya selama proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru kelas:
Siklus II Pertemuan II
Lembar Observasi Untuk Guru
INSTRUMEN PENILAIAN PENERAPAN MODEL BELAJAR PENEMUAN (DISCOVERY LEARNING)
Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang Diamati Skor Ket
Kegiatan Awal
1. Menganalsis kemampuan siswa sebelum adanya tindakan perbaikan
1 2 3 4 5 2. Mempersiapkan perangkat pembelajaran 1 2 3 4 5 3. Mengkondusikan situasi kelas / siswa 1 2 3 4 5
4. Memotivasi siswa 1 2 3 4 5
5. Memberikan informasi tentang pembelajaran yang akan dilaksanakan
1 2 3 4 5 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5
Kegiatan Inti
7. Membimbing siswa melakukan eksplorasi dengan alat peraga
1 2 3 4 5 8. Memberikan rangsangan kepada siswa
(stimulations)
1 2 3 4 5 9. Menggunakan alat peraga yang mendukung
model belajar penemuan (discovery learning)
1 2 3 4 5 10. Membimbing siswa untuk melaksanakan
pengidentifikasian masalah (problem statement)
11. Membimbing siswa untuk melakukan pengumpulan data (data collection)
1 2 3 4 5 12. Membimbing siswa untuk melakukan
pengolahan data (data processing)
1 2 3 4 5 13. Membimbing siswa melaksanakan presentasi
hasil kerja kelompok / diskusi kelas
1 2 3 4 5
14. Membimbing siswa untuk memberikan penguatan hasil penelitian atau memverifikasi (verification)
1 2 3 4 5
Kegiatan Akhir
14. Memberikan kesimpulan terhadap pembelajaran (generalization)
1 2 3 4 5
15. Melaksanakan kegiatan evaluasi 1 2 3 4 5
16. Memberikan tindak lanjut 1 2 3 4 5
Jumlah Skor 74
Rata-rata 9,25
Keterangan SKOR:
Jumlah skor maksimal 16 item × 5 = 80 Nilai Jumlah skor × 5 : 8
Kriteria
Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Bergas, 21 April 2015
Guru Kelas V Peneliti
Sri Rahayu Yulia, S.Pd. Martha Nirmala W.
NIP. 196310121983042003 NIM. 292011218
Mengetahui, Kepala Sekolah
Gogo Widiyatmoko, S.Pd, M.Pd NIP. 197005101991031010
Catatan hal-hal penting lainnya selama proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru kelas:
Siklus II Pertemuan 1
Lembar Observasi Siswa dalam Proses Pembelajaran Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang diamati SKOR KET
Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing
1 2 3 4 5 2. Siswa menunjukkan kesiapan menerima
pembelajaran
1 2 3 4 5 3. Mendengarkan secara seksama saat
dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai
1 2 3 4 5
4. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi
1 2 3 4 5 5. Siswa mampu menjawab rumusan
masalah
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Ikut aktif dalam kelompok mengerjakan tugas LKS
1 2 3 4 5 7. Aktif dalam tahap-tahap kegiatan belajar 1 2 3 4 5 8. Menunjukkan sikap berani bertanya. 1 2 3 4 5 9. Menunjukkan sikap berani mengerjakan
soal di depan kelas
1 2 3 4 5 10. Mampu memahami konsep sifat bangun
ruang
No. Aspek yang diamati SKOR KET Kegiatan Akhir
11. Mampu mencapai ketuntasan belajar 1 2 3 4 5 12. Mampu memberi refleksi atas
pelakasanaan PBM
1 2 3 4 5
Jumlah Skor 53
Rata-rata 8,8
Keterangan Skor:
Jumlah skor maksimal 12 item × 5 = 60 Nilai Jumlah skor × 5 : 6
Kriteria : Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Nilai 0 – 4,0 = sangat kurang
Bergas, 14 April 2015
Siklus II Pertemuan II
Lembar Observasi Siswa dalam Proses Pembelajaran Petunjuk:
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1,2,3,4,5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut:
1 = sangat tidak baik 4 = baik
2 = tidak baik 5 = sangat baik
3 = kurang baik
No. Aspek yang diamati SKOR KET
Kegiatan Awal Pembelajaran 1. Siswa menempati tempat duduknya
masing-masing
1 2 3 4 5 2. Siswa menunjukkan kesiapan menerima
pembelajaran
1 2 3 4 5 3. Mendengarkan secara seksama saat
dijelaskan kompetensi yang hendak dicapai
1 2 3 4 5
4. Siswa mampu menjawab pertanyaan apersepsi
1 2 3 4 5 5. Siswa mampu menjawab rumusan
masalah
1 2 3 4 5
Kegiatan Inti Pembelajaran
6. Ikut aktif dalam kelompok mengerjakan tugas LKS
1 2 3 4 5 7. Aktif dalam tahap-tahap kegiatan belajar 1 2 3 4 5 8. Menunjukkan sikap berani bertanya. 1 2 3 4 5 9. Menunjukkan sikap berani mengerjakan
soal di depan kelas
1 2 3 4 5 10. Mampu memahami konsep sifat bangun
ruang
No. Aspek yang diamati SKOR KET Kegiatan Akhir
11. Mampu mencapai ketuntasan belajar 1 2 3 4 5 12. Mampu memberi refleksi atas
pelakasanaan PBM
1 2 3 4 5
Jumlah Skor 55
Rata-rata 9,16
Keterangan Skor:
Jumlah skor maksimal 12 item × 5 = 60 Nilai Jumlah skor × 5 : 6
Kriteria : Nilai 8,6 – 10,0 = sangat baik Nilai 7,1 – 8,5 = baik
Nilai 5,6 – 7,0 = cukup Nilai 4,1 - 5,5 = kurang
Nilai 0 – 4,0 = sangat kurang
Bergas, 21 April 2015
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS
