HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Interprestasi Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil pada penelitian dan uji hipotesis diperoleh interpretasi hasil penelitian yakni
Tujuan dari sebuah penelitian ini yaitu agar mengetahui adanya pengaruh media bintang magnet terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV. Jenis penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperimen menggunakan rancangan penelitian posttest only control design. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling yang mendapatkan kelas
VIII-B dengan jumlah 28 responden untuk kelas eksperimen dan kelas VIII-C dengan jumlah 28 responden untuk kelas kontrolnya.
Hasil uji validitas instrumen tes dengan siswa lain yaitu kelas IX yang diuji coba sebanyak 28 responden dengan mengisi jawaban tes yang terdiri dari 10 pertanyaan, 8 pertanyaan dinyatakan valid dan 2 pertanyaan tidak valid, dan mengisi jawaban angket yang terdiri 10 angket, total dinyatakan 8 angket dinyatakan valid dan 2 soal angket valid. Suatu instrumen dikatakan reliabel jika memenuhi kriteria koefisien minimal 0,40 < 𝑟11 ≤ 0,60 yang dikatakan cukup. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil reliabilitas adalah 0,75 untuk pertanyaan dan 0,71 untuk angket yang dinyatakan reliabilitas tinggi.
Hasil analisis dalam membandingkan kelas eksperimen dengan menggunakan bintang magnet pada materi SPLDV kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional yang biasa digunakan oleh sekolah SMP Muhammadiyah 8 Jakarta diperoleh hasil pengujian normalitas keduanya berdistribusi normal dengan 𝒳ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2 = 712,05234 ≤ 𝒳𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙2 = 3,84146 untuk angket kelas eksperimen, 𝒳ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2 = 307,75316 ≤ 𝒳𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙2 = 5,99148 untuk angket kelas kontrol.
Pada hasil analisis membandingkan kelas eksperimen dengan menggunakan bintang magnet pada materi SPLDV kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional yang biasa digunakan oleh sekolah SMP Muhammadiyah 8 Jakarta diperoleh hasil pengujian normalitas keduanya berdistribusi normal dengan 𝒳ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2 =
76
−260,1767 ≤ 𝒳𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙2 = 3,84146 untuk pertanyaan kelas eksperimen, 𝒳ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔2 = −235,808661 ≤ 𝒳𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙2 = 12,59158 untuk pertanyaan kelas kontrol untuk kelas eksperimen serta untuk kelas kontrol dengan taraf 5% atau 0,05. Hasil uji homogenitas menggunakan Uji Fisher diperoleh varians yang sama (homogen untuk angket) dengan 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,539084 𝑑𝑎𝑛 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,524983, (homogen untuk pertanyaan) dengan 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,453047 𝑑𝑎𝑛 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,524983.
Hasil Uji Maan Whitney untuk angket diperoleh 𝑢 = -175 ≤ 𝑢𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 = 272 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝐻0 𝑑𝑖𝑡𝑜𝑙𝑎𝑘 𝑑𝑎𝑛 𝐻1 𝑑𝑖𝑡𝑒𝑟𝑖𝑚𝑎. Dimana 𝑢1 adalah uji Maan Whitney yang dilakukan pada kelas eksperimen,dan 𝑢2 adalah uji Maan Whitney yang dilakukan pada kelas kontrol. Hal ini berarti, angket efektivitas pembelajaran di kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Jakarta terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat di lihat 𝑢1 = −175 untuk kelas eksperimen dan 𝑢2 = 959 untuk kelas kontrol. Dengan demikian terdapat pengaruh penerapan bintang magnet terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV. Nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa yang diteliti dengan menggunakan uji t dapat diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 5,46361 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,67356 dengan signifikansi (α) = 0,05, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan media bintang magnet terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV.
Berdasarkan uraian terlihat bahwa penerapan media bintang magnet berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV. Pada kelas eksperimen mampu memberikan pengaruh yang positif bagi siswa.
Peneliti sadar pada penelitian yang dilakukan ini masih banyak kekurangan. Terdapat beberapa batasan yaitu faktor yang sulit dikendalikan oleh peneliti, antara lain:
1. Siswa masih malu bertanya ketika alami kesulitan 2. Terbatasnya alokasi waktu pembelajaran.
3. Siswa tidak terbiasa melaksanakan pembelajaran jarak jauh sehingga pada proses pembelajaran belum berjalan secara maksimal.
78
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Hasil penelitian yang dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 8 Jakarta kelas VIII dapat disimpulkan bahwa :
1. Penerapan media bintang magnet terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa memberikan pengaruh positif,pada saat proses pembelajaran guru memberikan langkah-langkah untuk menyelesaikan soal SPLDV menggunakan media bintang magnet.
Langkah pertama
Persamaan (1) 4x + 3y = 10 Persamaan (2) 2x + y = 4
Pertama penyelesaian menggunakan cara metode eliminasi.
Masukkan persamaan menggunakan media bintang magnet.
Dari persamaan pertama 4𝑥 + 3𝑦 = 10 dapat diaplikasikan dalam bintang magnet menjadi 4 bintang warna merah yang melambangkan variabel 𝑥, 2 warna hijau melambangkan variabel y dan 10 warna kuning melambangkan konstanta.
Langkah kedua menggunakan subtitusi yaitu memilih salah satu persamaan dari ke dua persamaan. Kemudian
memasukkan hasil dari langkah pertama kedalam persamaan yang dipilih. Langkah ketiga menyimpulkan materi bersama-sama dengan mempresentasikan hasil belajar, dan langkah keempat guru memberikan penguatan dengan menanyakan ulang apa yang dipelajari. Pada langkah ini menunjukan bahwa langkah ini bahwa adanya pengaruh penerapan media bintang magnet terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa pada materi SPLDV.
2. Hasil uji hipotesis, secara parsial menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran bintang magnet pada siswa berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran, Hal ini terlihat dari hasil Uji Maan Whitney diperoleh 𝑢 = −175 ≤ 𝑢𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 = 272.
3. Hasil uji hipotesis, secara parsial menunjukan bahwa penggunaan media pembelajaran bintang magnet pada siswa berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa, Hal ini terlihat dari uji t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 5,46361 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,67356.
4. Penggunaan media pembelajaran bintang magnet pada siswa berpengaruh terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa. Menurut dari hasil uji statistik untuk angket menggunakan Uji Maan Whitney diperoleh 𝑢 = -175 ≤ 𝑢𝑘𝑟𝑖𝑡𝑖𝑠 = 272, dan untuk hasil belajar matematika siswa menggunakan uji t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 5,46361 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,67356.
80
Data hasil belajar matematika kelas eksperimen memberikan hasil yang sangat baik, hal ini terlihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 83,92 sedangkan kelas kontrol yaitu 71 sehingga dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh penerapan bintang magnet pada siswa terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa.
B. Saran
Menurut hasil penelitian yang sudah dilaksanakan, maka peneliti memberikan beberapa saran yakni: :
1. Siswa diharapkan dapat menyukai terlebih dahulu setiap pelajaran yang diajarkan, terutama pelajaran matematika dan rajin mengerjakan setiap soal yang diberikan guru dan mau mencoba melakukan latihan-latihan soal matematika, agar dapat mendapatkan hasil yang memuaskan.
2. Penelitian ini membuktikan bahwa dapat pengaruh bintang magnet terhadap efektivitas pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa mendapatkan hasil yang lebih memuaskan.