Isian Singkat 1. Terima kasih - KUNCI JAWABAN LEMBAR PENILAIAN SUBTEMA 1

KUNCI JAWABAN LEMBAR PENILAIAN SUBTEMA 1

B. Isian Singkat 1. Terima kasih

2. Gesek

3. berjalan

4. berjalan

5. berjalan

125

3.1 Mengenal gambar montase 3.3 Mengenal alat musik melodis 3.4 Mengenal gerak, bagian- bagian anggota tubuh

dengan berpindah tempat 4.1 Membuat gambar montase 4.3 Memainkan alat-alat musik

melodis

4.4 Melakukan gerak bagian- bagian anggota tubuh

dengan berpindah tempat

3.1 Mengenal gerak dasar manipulatif (melempar, menangkap,

menendang) dan gerak lokomtor (jalan, lari, lompat) dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi

4.1 Mempraktikkan gerak dasar manipulatif (melempar, menangkap, menendang) dan gerak lokomtor (jalan, lari, lompat) dalam bentuk permainan tradisional sederhana yang dimodifikasi sesuai kemampuan

PJOK 3.3 Memahami teks ungkapan terima

kasih tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa bahasa daerah

4.3 Mengucapkan teks ungkapan terima kasih tentang sikap kasih sayang dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dibantu dengan kosakata bahasa daerah

Bahasa Indonesia

3.1 Menguraikan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila-sila

4.1 Menceritakan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila-sila

2.1 Menyetujui adanya hubungan simbol pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila

1.1 Menyadari adanya hubungan simbol pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila-sila

PPKn

3.4 Mengenal panjang suatu benda

menggunakan benda benda lain yang ada di lingkungan sekitar

4.4 Menyatakan panjang suatu benda

menggunakan benda benda lain yang ada di lingkungan sekitar

Matematika SBdP

Pemetaan Kompetensi Dasar KI-3 dan KI-4

126

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN SubTema : Karya Seni

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

Menempel Rapi

• Siswa mengamati gambar lambang pancasila lalu menyimak guru

menyebutkan nama bentuk lambang Pancasila tersebut

• Siswa mewarnai lambang Pancasila

• Siswa menghubungkan gambar lambang Pancasila secara urut

• Siswa mencocokkan lambang dan bunyi sila Pancasila

Alokasi Waktu SBdP 2 JP dan PPKn 2 JP

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 3.1.1 Mengenal bentuk lambang

sila Pancasila

4.1.1 Memasangkan lambang dan nama yang sesuai

1.1.1 Mengakui Pancasila sebagai berkah Tuhan YME

2.1.1 Mempraktikkan perilaku teliti sebagai perwujudan nilai Pancasila

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.1.1 Mewarnai bentuk lambang Pancasila sesuai warna aslinya 4.1.1 Menempel lambang Pancasila dengan rapi sesuai

Bermain Musik

• Siswa menyimak gambar

• Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar

• Siswa mencocokkan nama alat musik dan gambarnya

Bahasa Indonesia

3.3.1 Mengenal ungkapan terima kasih kepada orang lain 4.3.1 Mengucapkan terima kasih

kepada orang lain

127

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

• Siswa mencocokkan alat musik dan cara memainkannya

• Siswa menuliskan cara memainkan alat musik melodis sesuai gambar

• Siswa mengucapkan terima kasih keppada orang lain yang

mengajarinya

Alokasi Waktu Bahasa Indonesia 2 JP dan SBdP 2 JP

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.3.1 Menghubungkan alat musik melodis dan cara

memainkannya

4.3.1 Menirukan cara memainkan alat musik melodis

Pameran Kerajinan

• Siswa menirukan cara bermain alat musik melodis

• Siswa menuliskan nama alat musik dan cara memainkannya

• Peserta mengucapkan terima kasih kepada orang lain yang sudah mengajarinya

• Siswa mengamati gambar dan menirukan cara bermain musik

Alokasi Waktu Bahasa Indonesia 2 JP dan SBdP 2 JP

Bahasa Indonesia

3.3.1 Mengenal ungkapan terima kasih kepada orang lain 4.3.1 Mengucapkan terima kasih

kepada orang lain

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.3.1 Mengenal cara memainkan alat

musik melodis

4.3.1 Menuliskan cara memainkan alat musik melodis

Panjang Gitar

• Siswa mengamati gambar dan mengenal perbedaan ukuran alat musik

• Siswa menghubungkan gambar dna ukuran yang tepat

Matematika

3.4.1 Mengenal ukuran panjang benda

4.4.1 Menuliskan ukuran panjang benda

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP)

128

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR

• Siswa membandingkan panjang benda dalam gambar

• Siswa menuliskan perbedaan ukuran panjang

• Siswa melakukan gerakan berpindah tempat sesuai instruksi

Alokasi Waktu Matematika 2 JP dan SBdP 2 JP

3.3.1 Mengenal nama alat musik melodis

4.3.1 Menuliskan nama alat musik melodis

Bermain Musik Bersama

• Siswa mengamati gambar

• Siswa menirukan gerakan bermain gitar

• Siswa menirukan gerakan bermain gitar sambil berjalan

• Siswa menuliskan nama gerakan berpindah tempat

Alokasi Waktu PJOK 2 JP dan SBdP 2 JP

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK)

3.1.1 Mengenal cara berpindah tempat

4.1.1 Berpindah tempat dengan cara berjalans

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.3.1 Mengenal cara memainkan alat musik melodis

4.3.1 memainkan alat musik melodis

129

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) 3.1.1 Mengenal bentuk lambang

sila Pancasila

4.1.1 Memasangkan lambang dan nama yang sesuai

1.1.1 Mengakui Pancasila sebagai berkah Tuhan YME

2.1.1 Mempraktikkan perilaku teliti sebagai perwujudan nilai Pancasila

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.1.1 Mewarnai bentuk lambang

Pancasila sesuai warna aslinya

4.4.1 Menempel lambang Pancasila dengan rapi sesuai

130

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan menirukan guru, siswa mampu menyebutkan bentuk lambang pancasila dengan percaya diri.

2. Melalui kegiatan mewarnai, siswa mampu menunjukkan lambang Pancasila dengan tepat.

3. Melalui menebalkan, siswa mampu mengurutkan lambang Pancasila dengan tepat.

4. Melalui kegiatan mencocokkan, siswa mampu menunjukkan lambang Pancasila dan nama bentuknya dengan tepat.

Media dan alat pembelajaran:

•

Gambar lambang Pancasila

•

Buku Siswa Autis kelas 2 SDLB

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucap salam kemudian mendata kehadiran siswa.

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan membuka kelas. Guru kemudian menyampaikan tema yang akan dipelajari.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

1. Siswa mengamati gambar dengan membimbing guru.

2. Siswa menyebutkan bentuk dengan keras dengan menirukan guru.

3. Jika siswa belum dapat menirukan ucapan maka siswa dapat menunjuk gambar yang sesuai sementara guru menyebutkan nama bentuknya.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal gambar bentuk lambang Pancasila.

131

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama bentuk dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama bentuk lambang Pancasila.

4. Lembar kegiatan dapat difotokopi terlebih dahulu kemudian siswa mewarnai gambar dengan bimbingan guru.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal bentuk dan warna lambang Pancasila

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama bentuk dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama bentuk lambang Pancasila dengan nyaring.

4. siswa menghubungkan satu lambang ke lambang lainnya dengan garis lurus sesuai garis putus-putus. Guru membantu siswa menghubungkan garis.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal lambang Pancasila secara urut.

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama bentuk dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama bentuk lambang Pancasila dengan nyaring.

4. siswa menghubungkan gambar dengan nama bentuk yang tepat.

5. Guru dapat membantu siswa dengan membuatkan garis putus-putus yang menghubungkan gambar dan nama bentuk. Kemudian siswa dapat menghubungkan nama dan gambar dengan menebalkan garis tersebut.

132

6. Jika siswa masih membutuhkan bantuan, maka guru dapat membimbing siswa untuk menebalkan atau membuat garis lurus untuk menhubungkan gambar dan namanya.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal lambang Pancasila dan nama bentuknya.

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama bentuk dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama bentuk lambang Pancasila.

4. Lembar kegiatan dapat difotokopi terlebih dahulu kemudian siswa menggunting gambar dengan bimbingan guru.

5. Siswa menempelkan lambang yang telah digunting pada kotak yang tersedia sesuai nama bentuk yang telah tertera pada lembar latihan.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal bentuk lambang Pancasila.

• Siswa dapat menempel dengan rapi

1. Siswa untuk menyebutkan kembali materi yang telah dipelajari sambil mendengarkan rangkuman materi oleh guru.

2. siswa mengisi tabel kegiatan dengan dibimbing guru.

3. Guru menyimpulkan ketercapaian kompetensi siswa.

Kegiatan Penutup

1. Guru mengulang kegiatan pada hari ini.

2. Guru memberikan pesan dan menyimpulkan kegiatan.

3. Guru menyampaikan salam dan menutup kelas.

133 1. Penilaian Sikap

Format dan rubrik penilaian untuk sikap dapat dilihat pada petunjuk umum atau dikembangkan sesuai kebutuhan guru di lapangan. Penilaian sikap dilakukan selama proses mengajar dengan mengamati perilaku siswa yang sesuai dengan target sikap yang ditetapkan maupun sikap menonjol lain yang diperlihatkan oleh siswa.

2. Penilaian Pengetahuan

Guru dapat menilai pengetahuan yang dimiliki siswa dengan berbagai macam instrument dan cara. Untuk latihan soal dalam buku siswa yang berbentuk soal tanya jawab, dapat dilakukan penilaian dengan dengan tes tulis maupun tes lisan sesuai kemampuan siswa.

3. Penilaian Keterampilan

Guru dapat meminta siswa melakukan kegiatan praktik untuk membuktikan ketercapaian kompetensinya. Kriteria yang diperhatikan terkait kegiatan praktik siswa adalah sebagai berikut:

No. Keterampilan

yang dinilai Kurang Cukup Baik Sangat baik

Mampu menirukan, meskipun tidak lancar dan perlu dilakukan

bimbingan

berulang-ulang oleh guru

Mampu menirukan dengan cukup lancar dan guru cukup memberikan sedikit bimbingan saja.

Mampu menirukan dengan lancar tanpa

membutuhkan bimbingan dari guru

2. Menempelkan gambar

Belum dapat menempel sendiri

Dapat menempel sendiri meski kurang rapi dan guru perlu mengarahkan

kegiatan menempel

Dapat menempel sendiri dengan rapi sendiri dengan rapi

Kriteria penilaian keterampilan dapat dimodifikasi sesuai kemampuan siswa dan kegiatan yang dilakukan.

Penilaian

134

3. Kegiatan Bersama Orang Tua

Guru dapat menuliskan langkah atau membicarakan langkah melakukan penguatan materi yang telah dipelajari di sekolah berupa menyebutkan nama bentuk lambang Pancasila secara urut seperti yang telah dipelajari sebelumnya. Orang tua diharapkan dapat memberikan bimbingan sesuai kemampuan siswa.

4. Program Remidial

Program remedial diberikan kepada siswa yang belum dapat memenuhi kompetensi yang ditetapkan oleh guru dalam pembelajaran. Program remedial dapat dilakukan dengan mengulang kompetensi yang dilakukan dengan penjelasan dan bimbingan yang lebih intensif kepada siswa sesuai kemampuan siswa.

5. Program Pengayaan

Program pengayaan diberikan kepada siswa yang telah dapat memenuhi kompetensi yang ditetapkan oleh guru dalam pembelajaran. Program pengayaan dapat dilakukan dengan memberikan kegiatan lain untuk mencapai kompetensi yang sama sesuai kemampuan siswa. Pengayaan yang diberikan diharapkan menjadi pengulangan materi agar pemahaman siswa lebih mendalam.

135

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia

3.3.1 Mengenal ungkapan terima kasih kepada orang lain 4.3.1 Mengucapkan terima kasih

kepada orang lain

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.3.1 Menghubungkan alat musik

melodis dan cara memainkannya

4.3.1 Menirukan cara memainkan alat musik melodis

memainkannya

136

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan mengamati gambar dan mendengarkan pembacaan guru tentang kegiatan pergi ke pameran, siswa mampu menyebutkan ungkapan terima kasih dengan benar.

2. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu menjawab pertanyaan tentang bacaan dengan tepat.

3. Melalui kegiatan menyimak penjelasan guru, siswa mampu mengenal benda-benda yang terbuat dari pasir dan tanah liat dengan tepat.

4. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyebut benda-benda yang terbuat dari pasir dan tanah liat dengan tepat

5. Melalui kegiatan menebalkan, siswa mampu menuliskan ungkapan terima kasih yang berhubungan dengan bacaan dengan tepat.

6. Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa mampu mengungkapkan teriam kasih kepada orang lain dengan tepat.

Media dan alat pembelajaran:

•

Gambar atau alat musik melodis

• Buku Siswa Autis kelas 2 SDLB

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucap salam kemudian mendata kehadiran siswa.

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan membuka kelas. Guru kemudian menyampaikan tema yang akan dipelajari.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

137

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik pada gambar dan cara memainkannya dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama alat musik dan cara memainkannya.

4. Siswa menirukan cara memainkan alat musik dalam gambar sambil menyebutkan cara memainkan alat musik melodis dengan bimbingan guru.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal alat musik melodis dan cara memainkannya.

1. Siswa mendengarkan guru membacakan pertanyaan dengan intonasi yang tepat

2. Guru dapat mengganti pertanyaan dengan bahasa daerah atau menyederhanakan kalimat pertanyaan agar siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan. Guru dapat pula menggunakan gerakan tubuh untuk membuat siswa mengingat nama alat musik dan cara memainkannya.

3. Siswa menjawab pertanyaan dengan bantuan guru sesuai gambar yang telah diamati.

4. Jika siswa belum mampu menjawab pertanyaan yang diberikan maka guru dapat memberikan jawaban untuk ditirukan oleh siswa

5. Siswa menebalkan kalimat jawaban pada latihan soal dan membacakan nyaring jawaban dengan bantuan guru.

6. Jika siswa dapat menunjukkan jawaban dengan gambar maka guru dapat menunjukkan gambar untuk ditunjuk oleh siswa.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal alat musik melodis dan cara memainkannya.

138

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik pada gambar dan cara memainkannya dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama alat musik dan cara memainkannya.

4. Siswa menirukan cara memainkan alat musik dalam gambar sambil menyebutkan cara memainkan alat musik melodis dengan bimbingan guru.

5. Siswa menghubungkan gambar dan nama alat musik dengan bantuan guru.

6. Siswa dapat menghubungkan gambar dan namanya dengan menebalkan garis putus-putus yang dibuatkan oleh guru.

7. Siswa dapat menunjuk dan menyebutkan nama alat musik pada gambar lalu dibantu menghubungkan garis oleh guru.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mencocokkan gambar alat musik melodis dan namanya.

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik pada gambar dan cara memainkannya dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama alat musik dan cara memainkannya.

4. Siswa menirukan cara memainkan alat musik dalam gambar sambil menyebutkan cara memainkan alat musik melodis dengan bimbingan guru.

5. Siswa menghubungkan gambar dan cara memainkannya dengan bantuan guru, misalnya dengan cara menebalkan garis putus-putus yang dibuatkan oleh guru.

6. Siswa dapat menunjuk dan menyebutkan cara memainkannya pada gambar lalu dibantu menghubungkan garis oleh guru.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mencocokkan alat musik melodis dan cara memainkannya.

139 1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik pada gambar dan cara memainkannya dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru membacakan nama alat musik dan cara memainkannya.

4. Siswa menirukan cara memainkan alat musik dalam gambar sambil menyebutkan cara memainkan alat musik melodis dengan bimbingan guru.

5. Siswa menirukan gerakan memainkan gitar dengan instruksi guru.

6. Siswa menebalkan tulisan yang dicetak putus-putus dengan dibimbing guru.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal alat musik melodis dan cara memainkannya.

1. Siswa menyebutkan siapa yang telah membantunya menirukan gerakan bermain gitar pada kegiatan sebelumnya.

2. Siswa dapat dibimbing dengan diberikan pertanyaan seperti

• Apa yang baru saja kamu lakukan?

• Siapa yang mengajari bermain gitar?

3. Siswa mengucapkan terima kasih pada orang yang telah mengajarinya bermain gitar .

4. Siswa dapat membaca ucapan terima kasih yang dicetak putus-putus atau menirukan guru mengucapkan terima kasih.

5. Siswa dapat pula mengucapkan terima kasih sambil melakukan gerakan berterimakasih.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengucapkan terima kasih kepada orang lain

140

Penilaian

1. Siswa untuk menyebutkan kembali materi yang telah dipelajari sambil mendengarkan rangkuman materi oleh guru.

2. siswa mengisi tabel kegiatan dengan dibimbing guru.

3. Guru menyimpulkan ketercapaian kompetensi siswa.

Kegiatan Penutup

1. Guru mengulang kegiatan pada hari ini.

2. Guru memberikan pesan dan menyimpulkan kegiatan.

3. Guru menyampaikan salam dan menutup kelas.

1. Penilaian Pengetahuan

2. Penilaian Keterampilan

Guru dapat meminta siswa melakukan kegiatan praktik untuk membuktikan ketercapaian kompetensinya. Kriteria yang diperhatikan terkait kegiatan praktik siswa adalah sebagai berikut:

No. Keterampilan

yang dinilai Kurang Cukup Baik Sangat baik

1. Menirukan

ucapan guru Belum mampu menirukan ucapan

Mampu menirukan, meskipun tidak lancar dan perlu dilakukan lancar dan guru cukup bimbingan dari guru

2. Menyebutkan

nama alat Belum mampu menyebutkan nama alat

Mampu menyebutkan nama alat music

141

music dan cara

memainkannya music dan cara memainkannya

dengan bantuan guru tapi tidak dengan cara

Kriteria penilaian keterampilan dapat dimodifikasi sesuai kemampuan siswa dan kegiatan yang dilakukan.

3. Kegiatan Bersama Orang Tua

Guru dapat menuliskan langkah atau membicarakan langkah melakukan penguatan materi yang telah dipelajari di sekolah berupa pengenalan alat musik melodis dan cara memainkannya seperti yang telah dipelajari sebelumnya. Orang tua diharapkan dapat memberikan bimbingan sesuai kemampuan siswa.

4. Program Remidial

5. Program Pengayaan

142

PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

Bahasa Indonesia 3.3.1 Mengenal ungkapan

terima kasih kepada orang lain

4.3.1 Mengucapkan terima kasih kepada orang lain

Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) 3.3.1 Mengenal cara memainkan

alat musik melodis

4.3.1 Menuliskan cara memainkan alat musik melodis

143

Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran:

1. Melalui kegiatan menirukan, siswa dapat mengenal alat musik melodis dan cara memainkannya dengan percaya diri.

2. Melalui kegiatan menjawab pertanyaan, siswa dapat menyebutkan alat musik melodis dan cara memainkannya dengan tepat.

3. Melalui kegiatan menirukan, siswa dapat mengucapkan terima kasih kepada orang lain dalam kehidupan sehari-hari.

Media dan alat pembelajaran:

•

Gambar atau alat musik melodis

• Buku Siswa Autis kelas 2 SDLB

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran:

Kegiatan Pendahuluan

1. Guru mengucap salam kemudian mendata kehadiran siswa.

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan membuka kelas. Guru kemudian menyampaikan tema yang akan dipelajari.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1. Siswa mendengarkan guru membacakan ilustrasi dengan intonasi yang tepat 2. Siswa kemudian mengamati gambar.

3. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik dengan keras.

4. Jika siswa belum mampu menirukan ucapan guru maka siswa dapat menunjuk gambar alat musik sementara guru menyebutkan nama alat musik.

5. Siswa dapat pula menirukan cara memainkan alat musik seperti pada gambar

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal alat musik melodis.

144

1. Siswa mendengarkan guru membacakan bacaan pendek dengan intonasi yang tepat.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik sambil menunjuk gambar.

3. Siswa menirukan guru menyebutkan cara memainkan alat musik sambil menirukan cara memainkannya.

4. Jika siswa belum mampu menirukan pengucapan guru, maka siswa dapat menunjuk gambar pada kegiatan sebelumnya sambil melihat guru menirukan cara memainkan alat musik.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal alat musik dan cara memainkannya.

1. Siswa mendengarkan guru membacakan pertanyaan dengan intonasi yang tepat

2.

Guru dapat mengganti pertanyaan dengan bahasa daerah atau menyederhanakan kalimat pertanyaan agar siswa dapat menjawab pertanyaan yang diberikan.Guru dapat pula menggunakan gerakan tubuh untuk membuat siswa mengingat nama alat musik dan cara memainkannya.

3.

Siswa menjawab pertanyaan dengan bantuan guru sesuai gambar yang telah diamati.

4. Jika siswa belum mampu menjawab pertanyaan yang diberikan maka guru dapat memberikan jawaban untuk ditirukan oleh siswa

5. Siswa menebalkan kalimat jawaban pada latihan soal dan membacakan nyaring jawaban dengan bantuan guru.

6. Jika siswa dapat menunjukkan jawaban dengan gambar maka guru dapat menunjukkan gambar untuk ditunjuk oleh siswa.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengenal alat musik dan cara memainkannya.

145

1. Siswa menyebutkan siapa yang telah membantunya menirukan gerakan bermain alat musik pada kegiatan sebelumnya.

2. Siswa dapat dibimbing dengan diberikan pertanyaan seperti

• Apa yang baru saja kamu lakukan?

• Siapa yang mengajari bermain alat musik?

3. Siswa mengucapkan terima kasih pada orang yang telah mengajarinya bermain alat musik.

4. Siswa dapat membaca ucapan terima kasih yang dicetak putus-putus atau menirukan guru mengucapkan terima kasih.

5. Siswa dapat pula mengucapkan terima kasih sambil melakukan gerakan berterimakasih.

Diharapkan siswa dapat mencapai hasil sebagai berikut:

• Siswa dapat mengucapkan terima kasih kepada orang lain.

• Siswa mengenal alat musik dan cara memainkannya.

1. Siswa mengamati gambar dengan bimbingan guru.

2. Siswa menirukan guru menyebutkan nama alat musik pada gambar dan cara memainkannya dengan keras.

3. Jika belum bisa menirukan, siswa bisa menunjuk gambar sementara guru

Dalam dokumen KARYAKU. Tema 5 Buku Guru SDLB Autis Kelas II. Oleh: Ananda Lupita, S.Pd. Seri Pembelajaran Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 (Halaman 133-170)