Butir Bobot Butir Total Nilai
Butir KET
DOKUMEN YANG DIBUTUHKAN
1 TRUE 0.00
2 TRUE
3 Klik untuk
mengisi Form ini
1. TRUE
2. TRUE
3. Klik untuk
mengisi Form ini
1.29
1. TRUE -
2. TRUE
3. Klik untuk
mengisi Form ini
1. TRUE 0.98 0.98
0 Laporan keikutsertaan sebagai pembicara (prosiding,
makalah, pameran, peragaan, dll)
1.00
Sertifikat
Nilai 0: Jika SP = 0, maka skor = 0
Nilai 1-3: Jika 0 < SP < 2.25, maka skor = 1 + (4 x SP)/3 Nilai 4: Jika SP ≥ 2.25, maka skor = 4
4.5.6 Keikutsertaan dosen dalam organisasi keilmuan atau organisasi Bukti keikutsertaan dosen dalam profesi keilmuan yang 6.49% 1
0.49 0.49
Laporan keikutsertaan sebagai pembicara (prosiding, makalah, pameran, peragaan, dll)
Sertifikat
Nilai 0: Jika SP = 0, maka skor = 0
Nilai 1-3: Jika 0 < SP < 2.25, maka skor = 1 + (4 x SP)/3 Nilai 4: Jika SP ≥ 2.25, maka skor = 4
4.5.5 Kegiatan dosen tidak tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ pagelaran/
pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri.
Perhitungan skor sebagai berikut:
Misalkan:
a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tidak tetap SP =
SK Rektor dan surat tugas dari Kajur 0 0.49
0
Laporan hasil studi tiap semester 0.00%
Nilai 0-3: Jika SD < 4, maka skor = SD Nilai 4: Jika SD ≥ 4, maka skor = 4.
Atau apabila jumlah dosen tidak tetap yang berpendidikan S2,SP1 ,S3 dan SP2 lebih besar dari 80%.
4.5.4 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran/ pagelaran/
pameran/peragaan yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri.
Perhitungan skor sebagai berikut:
Misalkan:
a = jumlah makalah atau kegiatan (sebagai penyaji) b = jumlah kehadiran (sebagai peserta) n = jumlah dosen tetap
SP =
SK Rektor dan surat tugas dari Kajur 0.22 1
4.5.3 Peningkatan kemampuan dosen tidak tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.
Perhitungan skor sebagai berikut:
N2 = Jumlah dosen tidak tetap yang mengikuti tugas belajar jenjang S2/Sp1 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.
N3 = Jumlah dosen tidak tetap yang mengikuti tugas belajar jenjang S3 pada bidang keahlian yang sesuai dengan PS dalam kurun waktu tiga tahun terakhir
SD = (0.75 N2 + 1.25 N3)
Surat tugas untuk dosen yg studi lanjut 0 0.49
a + b
BUTIR ASPEK PENILAIAN
Check List Dok. yang dimiliki (Diisi
Auditee)
Nilai(%) atau Nilai (Decimal)
Nilai
Butir Bobot Butir Total Nilai
Butir KET
DOKUMEN YANG DIBUTUHKAN
4. Klik untuk
mengisi Form ini
1.65
0.98 0.98
Nilai 0-3: Jika PDNI <30%, maka skor = 1 + (10 x PDNI) Nilai 4: Jika PDNI ≥ 30% maka skor = 4
4.5.6 Keikutsertaan dosen dalam organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional.
PDNI = Persentase dosen tetap yang menjadi anggota organisasi keilmuan atau organisasi profesi tingkat internasional.
1
16
BUTIR ASPEK PENILAIAN
Check List Dok. yang dimiliki (Diisi
Auditee)
Nilai(%) atau Nilai (Decimal)
Nilai
Butir Bobot Butir Total Nilai
Butir KET
DOKUMEN YANG DIBUTUHKAN
1 TRUE
2 Klik untuk
mengisi Form ini
1 TRUE
2 Klik untuk
mengisi Form ini
3.92
Ijasah yang sesuai dengan kompetensi Nilai 0-3: Jika D < 4, maka skor = D Nilai 4: Jika nilai D ≥ 4, maka skor = 4 4.6.3 Tenaga administrasi.
Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut:
D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4
Misalkan:
X1 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D4 atau S1 ke atas.
X2 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D3.
X3 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan D1 atau D2 X4 = jumlah tenaga administrasi yang berpendidikan SMU/SMK
Data tenaga kependidikan di PS 13.0 4 0.98
0.98 2.94
Nilai 1: 50% s.d. 74% jenis laboratorium mempunyai laboran/teknisi 1 orang.
Nilai 2: 75% jenis laboratorium mempunyai laboran/teknisi 1 orang.
Nilai 3: Setiap jenis laboratorium mempunyai laboran/teknisi 1 orang.
Nilai 4: Setiap jenis laboratorium mempunyai laboran/teknisi >1 orang.
0.98 Sertifikat
Nilai 0-3: Jika 0 ≤ A < 4, maka skor = A Nilai 4: Jika nilai A ≥ 4, maka skor = 4
4.6.2 Laboran, teknisi, analis, programer.
Catatan:
Jumlah dan jenis laboratorium minimal sesuai dengan cabang ilmu pada Standar Pendidikan Profesi Dokter (KKI, 2006)
Penilaian auditor dengan dilengkapi data dan penjelasan dari Auditee
Nilai 0: <50% jenis laboratorium mempunyai laboran/teknisi 1 orang.
4 3
4.6.1 Pustakawan dan kualifikasinya.
Catatan: nilai dihitung dengan rumus berikut:
A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4
X1 = jumlah pustakawan yang berpendidikan S2 atau S3.
X2 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D4 atau S1.
X3 = jumlah pustakawan yang berpendidikan D1, D2, atau D3.
Data kualifikasi akademik, dan kompetensi tenaga kependidikan
BUTIR ASPEK PENILAIAN
Check List Dok. yang dimiliki (Diisi
Auditee)
Nilai(%) atau Nilai (Decimal)
Nilai
Butir Bobot Butir Total Nilai
Butir KET
DOKUMEN YANG DIBUTUHKAN
1. TRUE
2. TRUE
3. TRUE
4. TRUE
1 TRUE 93%
Klik untuk mengisi Form ini
5.1.4.1 Durasi kepaniteraan.
LK = Lama kepaniteraan (minggu efektif).
Nilai 1: Jika LK ≤ 60, atau LK ≥126, maka skor = 1 Nilai 2-3:
Jika 60 < LK < 84, maka skor = (LK – 52) / 8.
Jika 105 < LK < 126, maka skor = 19 - (LK / 7) Nilai 4: Jika 84 ≤ LK ≤ 105, maka skor = 4
Klik untuk mengisi Form ini
3 0.67 2.01
5.1.3 Struktur dan isi kurikulum tahap akademik.
PKTA = Persentase kurikulum yang terintegrasi secara vertikal dan horizontal.
Buku Panduan / modul/blok 4 0.67 2.68
4 4 0.67 2.68
SK Rektor tentang pemberlakuan kurikulum tersebut
Silabi mata kuliah
Desain Pembelajaran (analisis kompetensi, GBPP, SAP, Kontrak Perkuliahan) untuk setiap mata kuliah
5.1.2 Struktur Kurikulum
Yang dinilai adalah urutan yang logis, proporsional, konsisten dari struktur kurikulum.
Isi kurikulum meliputi prinsip-prinsip metode ilmiah, ilmu biomedik, ilmu kedokteran klinik, ilmu humaniora, ilmu kedokteran komunitas, dan ilmu kedokteran keluarga.
Nilai 1: Susunan kurikulum kurang runtut, proporsional, konsisten, dan logis namun kurang mendukung pencapaian kompetensi lulusan
Nilai 2: Susunan kurikulum kurang runtut, proporsional, konsisten, dan logis tetapi mendukung pencapaian kompetensi lulusan
Nilai 3: Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten, dan logis serta mendukung pencapaian kompetensi lulusan
Nilai 4: Susunan kurikulum sudah runtut, proporsional, konsisten, dan logis serta sangat mendukung pencapaian kompetensi lulusan
5.1.1 Kompetensi pendukung dan kompetensi lainnya dalam mendukung pencapaian visi dan terlaksananya misi PS.
Catatan:
Deskripsi kompetensi lulusan sesuai dengan Standar Kompetensi Dokter sebagai dasar untuk penilaian proses dan ketercapaiannya.
Kurikulum memuat matakuliah yang mendukung pencapaian kompetensi lulusan
100% 4 0.67 2.68
Pilih salah satu
1
2
3
4
18
BUTIR ASPEK PENILAIAN
Check List Dok. yang dimiliki (Diisi
Auditee)
Nilai(%) atau Nilai (Decimal)