0-56 Rendah sumber: Suharismi Arikunto dalam Sriani 76
C. Perbedaan Kemampuan Berfikir Kritis pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas VIII MTsN 2 Kota Malang Dengan Penerapan Model Kelas VIII MTsN 2 Kota Malang Dengan Penerapan Model
3. Bagi Jurusan Pendidikan IPS
Untuk memperkenalkan lebih jauh mengenai model pembelajaran yang berbasis HOTS, seperti problem based learning dimana saat ini siswa tidak hanya diharapkan mampu untuk menghafal, mengetahui dan memahami saja tapi juga harus bisa menganalisis informasi dan mengambl keputusan untuk mencari solusi. Jadi bisa menjadi bekal untuk mahasiswa di Jurusan IPS dalam mengajar di sekolah yang sudah menerapkan K13 dengan HOTS.
130 DAFTAR PUSTAKA
A., Kusumaningtias, Zubaidah, S., & Indriwati, S. E. 2013. Pengaruh
Problem Based Learning Dipadu Strategi Numbered Heads Together
Terhadap Kemampuan Metakognitif, Berpikir Kritis, Dan Kognitif
Biologi. Jurnal Penelitian Kependidikan
Ahmadi,Abu.,2009.Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta.
Arends,Richard L.1997.Classroom Instruction And Management. IJSA : The Mc. Graw-Hill Companies
Arends. Richard L.2012. Learning To Teach (Ninth Edition). New York : Mcgraw-Hill
Arikunto, Suharismi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi.2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto.Suharismi,. 2005Manajemen Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta.
Aris, Shoimin,2014.Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar Ruzz Media
Aritonang, K. T. 2008. Minat Dan Motivasi Dalam Meningkatkan
Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur,No/Tahun Ke-7 Juni 2008 Berhard, Dalam M.Fathurrohman Dan Sulistyorini, 2012. Belajar Dan
131 Cece Wijaya,2010. Pendidikan Remedial.Bandung: Remaja Rosdakarya.2010
Christopher, Wade 1995. Critical thinking. Fidic Condition of contract
IBC Confrence 2013. [online]. Tersedia :http://www.fidic.org
Dewey, John Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah. Artikel Pendidikan. Edukasiana (online), (http://edukasiana.com)
Dike, Daniel, Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Dengan Model
TASC Pada Pembelajaran IPS. Jurnal penelitian
Djamarah, 2002.Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta
Donald ,Orlich.1988, Teaching Strategies: A Guide to Better
IIIStruction.New York: Lexington DC
Duch, J.B, 1995.Problem Based Learning In Physics: The Power Of
Student Teaching Student. (Online).
Hhtp://Www.Udel.Edu/Pbl/Cte/Jan95-Phys.Html,. Diakses Pada 19 Mei 2020.
Fathurrohman,M. Dan Sulistyorini,2012 Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras
Filsaime, Dennis K.2008. Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan
Kreatif. Jakarta : Prestasi Pustakaraya
Gay L.R Dan Diehl P.L.Research Methods For Bussines And
132 Gita Kencanawaty.2016. Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif
Dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa. Research
Dan Development Journal Of Education. Vol 2 No 2
Hajar.Ibnu. 1996.Dasar-Dasar Metodologi Penelitian Kuantitatif
Dalam. Pendidikan. Jakarta. Pt. Raja Grafindo Persada.
Haryati, Eka, Yayuk Andayani, Syarifa.2019. Analisis Minat Belajar
Dan Kemampuan Awal Keterampulan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi
Minay Bumi.Junal.Fkip.Unram.Vol 14,No 3
Kurniahtunnisa, Nur Kusuma Dewi, Nur Rahayu Utami,2016.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir
Kritis Siswa Materi System Ekskresi.Jurnal Penelitian Vol 5 No 3 Semarang:
Unnes
Kurniasih Imas dan Sani, Berlin.2014. Implementasi Kurikulum 2013
Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena.
Lilis, Nuryanti, Zubaidah, S., & Diantoro, M. 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Jurnal Pendidikan: Teori,
Penelitian, Dan Pengembangan. Vol 3 no.2 Februari 2018
Maryam, S.2007. Pengembangan Kreativitas Berbahasa dalam Menulis.Esai. Educationist. Vol 1 no.2 2007. EDUCARE: International Journal for Educational Studies.
133 Mukhoyyaroh,Anisa. 2009. Pengembangan Media Audio Visual Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Tentang Peristiwa Proklamasi Pada Siswa Kelas
V C Mata Pelajaran IPS Di SDI Wahid Hasyim Selokajang Kabupaten Blitar,
Skripsi. Program Studi PGMI, UIN Maliki Malang
Musdiani Musdiani, 2018.The Influence Of Problem-Based Learning
Model On Learning IPS Vol. 6, No. 2 Mei 2018. SCAD Independent
Nadhifatun, Yushardi, Dan Bambang Supriadi,2018. Analisis Korelasi
Minat Belajar Pada Mapel Fisika Dengan Kemampuan Berfikir Kritis. Jurnal
Penelitian Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2018. Issn: 2527-5917, Vol.3 9 Jember: Unej, 2018
Notoatmodjo. Metodologi Penelitian Kesehatan. (Jakarta : Rineka Cipta.2010.) Hal 80
Nurhadi, 2004. Kurikulum 2004, Pertanyaan dan Jawaban. Jakarta. Garasindo
Purwanto, 2009.Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar. Purwanto. 2011.Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Putrayasha, Made. dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran
Discovery Learning Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA
Siswa. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD Vol: 2 No: 1
134 Ridho Fenni, Syarifudin, Elly Djulia. 2016.Pengaruh Strategi
Pembelajaran Berbasis Masalah Dan Minat Belajar Terhadap Kemampuan
Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi System Pencernaan
Makanan Manusia Di Mas Amaliyah Sunggal. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol
5, No 2, Medan, Universitas Negeri Medan:
Rusman, 2011. Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan
Profesionalisme Guru Jakarta: PT Raja Grafindo
Sanjaya, Wina. 2009. Model Pembelajaran Berorientasi Standar
Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana
Sanjaya, Wina.2006. Strategi Pembelajaran.Jakarta:Kencana
Sari , Dita Lupita, Choirun Niswatin. Pengaruh Penerapan Metode
Problem Based-Learning Terhadap Hasil Penilaian Mata Kuliah Mobile
Programming Pada Pendidikan Informatika Jenjang Pendidikan. Vol.2, No.2
Slameto. 1995. Belajar Dan Factor-Faktor Yang Mempengaruhinya Jakarta : Rineka Cipta. Edisi Revisi
Slameto. 2010.Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya.(Jakarta: Rineka Cipta
Sudarman, Problem Based Learning :Suatu Model Pembelajaran
Untuk Mengembangan Dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan
Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif.Vol.2
Sudirman N, (Dkk).1991. Ilmu Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
135 Sugiyono, 2010.Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta Sugiyono,2011. Spss Vs Lisrel: Sebuah Pengantar, Aplikasi Untuk
Riset, Jakarta: Salemba Empat
Sugiyono. 2012.Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono.2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharismi Arikunto,2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan
Praktik, (Jakarta: Pt Rineka Cipta.
Sukerti, N. N., Marhaeni, M. P. A. N., & Suarni, M. P. N. K. 2013. Pengaruh Pembelajaran Tematik Terpadu Melalui Pendekatan Saintifik
Terhadap Minat Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2
Tibubeneng Kuta Utara (Doctoral Dissertation, Ganesha University Of
Education).
Sumarmi.2012.Model-Model Pembelajaran Geografi. Malang: Aditya Media Publishing.
Suminar, S. O., & Meilani, R. I. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran
Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Prestasi Belajar
Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran
Supriawan,Dedi dan A. Benyamin Surasega,1990. Strategi Belajar
136 Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryabrata. Sumadi 2008. Psikologi Pendidikan. Raja Grafindo Persada: Jakarta.Hal 52
Susanto, Ahmad 2011.Perkembangan Anak Usia Dini, Jakarta: Kencana,
Trianto, 2009.Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Group.
Trianto, 2010.Model Pembelajaran Terpadu.Jakarta : PT Bumi Akasara
Wijaya, I Wayan, I Wayan Lasmawan, I Wayan Suastra, 2015
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar
Ipa Ditinjau Dari Minat Siswa Terhadap Pelajaran Ipa Pada Siswa Sd Di
Gugus Iv Kecamatan Manggis. (E- Journal Program Pascasarjana Universitas
Pendidikan Ganesha Program Studi Pendidikan Dasar).Volume 5
Zubaidah S. 2015. Assesmen Berfikir Kritis Terintegrasi Tes Essay. Proceding Symposium On Biologyeducation, Isbn 978-602-72414-0-6.Hal200 Zubaidah, Siti. 2010. Berpikir Kritis: Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Yang Dapat Dikembangkan Melalui Pembelajaran Sains. In Makalah
Seminar Nasional Sains Dengan Tema Optimalisasi Sains Untuk
137 LAMPIRAN 1 Bukti Konsultasi Bimbingan Skripsi
138 LAMPIRAN 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)