Dina ieu bab dipedar kacindekan, implikasi, jeung rekomendasi tina hasil panalungtikan anu aya patalina jeung judul ieu panalungtikan.
5.1 Kacindekan
Dumasar hasil analisis di bab IV , hasil panalungtikan bisa dicindekkeun yén kamampuh nulis wawaran siswa siswakelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 2014/2015 saméméh dilarapkeun modél concept sentence hasilna masih aya dina kategori can mampuh kalayan rata-rata peunteun siswa 66,64. Dumasar hasil analisis katitén yén saméméh dilarapkeun modél concept sentence hasil prates siswa tina 34 siswa, ngan 6 siswa anu aya dina kategori mampuh nulis wawaran. Kamampuh nulis wawaran siswa sabada dilarapkeun modél concept sentence dina ieu aspék ngaronjat, aya dina rata-rata skor 80,4 nyaéta aya dina kategori sedeng. Dumasar hasil analisis katitén yén sabada dilarapkeun modél
concept sentence, hasil pascates siswa tina 34 siswa, ngan 8 siswa anu aya dina kategori can mampuh.
Kamampuh nulis wawaran siswa saméméh jeung sabada dilarapkeun modél pangajaran concept sentence, hasilna ngaronjat. Kamampuh nulis wawaran siswa siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 2014/2015 saméméh dilarapkeun modél concept sentence hasilna masih aya dina kategori can mampuh, sedengkeun kamampuh nulis wawaran siswa sabada dilarapkeun modél concept sentence ngaronjat, jadi aya dina kriteria mampuh. Aya béda anu signifikan antara kamampuh nulis wawaran siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 2014/2015 saméméh jeung sabada dilarapkeun modél concept sentence. Ieu hal dumasar kana uji hipotesis anu ngahasilkeun > , nyaéta 6,27 > 2,45, hartina hipotesis ditarima. Jadi, modél pangajaran concept sentence mampuh ngaronjatkeun kamampuh nulis wawaran siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung Taun ajaran 2014/2015.
86
Eneng Inggrit Hartatiana, 2014
Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis Wawaran(Studi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5.2 Implikasi
Saupama aya nu nalungtik deui ngeunaan modél pangajaran concept sentence
aya sababaraha hal anu kudu diperhatikeun, nya éta kudu milih materi anu bener-bener luyu jeung ieu modél, kudu leuwih taliti merhatikeun kagiatan siswa dina prak-prakan panalungtikanna sangkan naon anu dipiharep ku panalungtik saluyu jeung runtuyan panalungtikan anu geus diruntuykeun sarta dina milih kecap galeuh kudu kreatif sangkan pangaweruh kandaga kecap basa Sunda siswa nambahan.
5.3 Rekomendasi
Sabada ngalaksanakeun ieu panalungtikan aya sababaraha mangpaat anu bisa dicokot. Salah sahijina, modél pangajaran concept sentence dina ieu panalungtikan bisa ngaronjatkeun kamapuh nulis siswa kelas VII D SMPN 44 Bandung. Ku kituna, ieu modél pangajaran bisa jadi alternative dina nepikeun pangajaran nulis wawaran sarta bisa ngajembaran deui kreatifitas guru dina nepikeun materi pangajaran.
Salian ti éta modél pangajaran concept sentenceogé miboga kaonjoyan sangkan bisa ngalatih siswa pikeun diajar mikir kreatif dina mekarkeun kecap galeuh jadi hiji kalimah atawa paragraf.
Tapi saupama modél pangajaran concept sentence dilarapkeun dina nulis wawaran, aya sababaraha hal anu kudu diperhatikeun nyaéta guru kudu leuwih kreatif dina milih kecap galeuh, anu bisa dimekarkeun jadi kalimah atawa paragraf jeung guru kudu ngabagi kelompok sacara heterogen sangkan siswa bisa silih bantuan.
Eneng Inggrit Hartatiana, 2014
Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis Wawaran(Studi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAPTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. (2014). Pamekar Diajar Basa Sunda pikeun Murid SMP/MTs Kelas VII. Bandung: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Haryanto. (2012). Pendekatan, Jenis dan Métode Penelitian Pendidikan. Tersedia di
http://belajarpsikologi.com/pendekatan-jenis-dan-métode-penelitian-pendidikan/ (diunduh :tgl 28 oktober 2013).
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Bandung: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2010). Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
Keraf, G. (2010). Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Kuswari, U. (2010). Evaluasi Pembelajaran Bahasa. Bandung: JPBD Universitas
Pendidikan Indonesia.
Lembaga Basa jeung Sastra Sunda. (2007). Kamus Umum Basa Sunda. Bandung: Geger Sunten.
Nurgiantoro, B. (1988). Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Yogyakarta: BPFE.
Nurjanah, N. (2007). Tiori Nulis. Bandung: JPBD Universitas Pendidikan Indonesia Press.
Puspita, D. (2013). Keefektifan Penggunaan Media Video Kerusakan Lngkungan dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Persuasif. (Skripsi). Sarjana Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rahayu, Y. (2011). Éféktivitas Modél Pangajaran Kontruktivisme dina Pangajaran Nulis Karangan Éksposisi (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VII-B SMP Pasundan 6 Bandung). (Skripsi). Sarjana Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rahman. (2012). Model Mengajar & Bahan Pembelajaran. Jatinangor: Alqa Prisma Interdelta.
88
Eneng Inggrit Hartatiana, 2014
Model Concept Sentence dalam Pembelajaran Menulis Wawaran(Studi Kuasi Eksperimen kepada Siswa Kelas VII D SMPN 44 Bandung Tahun Ajaran 2014/2015)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Rahman. (tt). Teori Belajar dan Pembelajaran. (Diktat). Tidak diterbitkan.
Rahman. (2014). Efektivitas Model Pembelajaran Menulis Kalimat dengan Menggunakan Gambar dan Kartu Kata. (Disertasi). Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Rohati, A. (2014). Modél Pangajaran Concept Sentence pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh Nulis Sisindiran (Stuadi Kuasi Ékspérimen ka Siswa Kelas X IPA 1 SMAN 9 Bandung 2013/2014). (Skripsi). Sarjana Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Semi, A. (2007). Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung:Angkasa. Sudjana, N. (2005). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2013). Métode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Surat Keputusan Gubernur Jawa Barat No. 69. (2013). Pembelajaran Muatan Lokal Bahasa dan Sastra Daerah pada Jenjang Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Syifa, A, R. (2013). Diklat Asy-syifa. Tersedia di www.diklat.rohissman2cibinong.org/2013/08/bewara-pengumuman.html (diunduh: tgl 03 Februari 2015).
Tarigan, H.G. (2008). Menulis sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Penerbit Angkasa Bandung.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Universitas Pendidikan Indonesia. 2014. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Yuningsih, A. (2013). Modél Pangajaran Think-Talk-Write (TTW) dina Pangajaran Nulis Laporan (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas VIII A SMP Pasundan 3). (Skripsi). Sarjana Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.