5.1 Kacindekan
Ieu panalungtikan dilaksanakeun pikeun nyangking hasil anu akurat ngeunaan kamampuh siswa dina maca warta saméméh jeung sanggeus ngagunakeun média audio-visual. Tujuan tina unggal panalungtikan nya éta pikeun ngabuktikeun atawa nguji hal-hal anu ditalungtik anu dirumuskeun di idéntifikasi masalah. Aya tilu hal anu ditalungtik nya éta kumaha hasil diajar siswa dina maca warta saméméh jeung sanggeus ngagunakeun média
audio-visual; naha aya béda anu signifikan dina hasil diajar siswa nalika saméméh
ngagunakeun média visual jeung sanggeus ngagunakeun média
audio-visual; jeung kumaha éféktifitas média audio-visual dina maca warta téh.
1) Média audio-visual sabenerna ngagunakeunana gampang jeung éféktif dina nepikeun pangajaran, asal luyu jeung tujuan anu rék dihontal. Média
audio-visual dina pangajaran maca warta, wangun matéri atawa bahan
pangajaranana dijieun kana vidéo ngagunakeun komputer atawa laptop tuluy diproyéksikeun ngagunakeun proyektor.
2) Katitén yén dina pretés siswa mampuh maca warta aya 2 siswa atawa 6,66% sedengkeun anu can mampuh aya 28 siswa atawa 93,33%, anu ngawengku rata-rata skor total pretés kelas X-2 nya éta 55,83. Rata-rata skor tina aspék nyangkem eusi nya éta 3,23; skor rata-rata tina aspék ucapan (artikulasi) nya éta 2,93; skor rata-rata tina aspék lentong (tekenan, wirahma, jeung randegan) nya éta 2,83; jeung rata-rata skor tina aspék réngkak paripolah (gesture) nya éta 2,2. Ieu hal dilantarankeun siswa kurang nyangkem kana naon anu dipedar tur siswa kurang nyangkem kana aspék-aspék maca warta.
3) Katitén yén dina postés siswa anu mampuh maca warta kalawan nyumponan kritéria ngajén warta aya 22 siswa atawa 73,33%, anu ngawengku rata-rata skor total postés kelas X-2 nya éta 76. Rata-rata skor tina aspék nyangkem eusi nya éta 4,16; skor rata-rata tina aspék ucapan
74
Rosalina Rhamdini, 2013
ÉFÉKTIVITAS MÉDIA AUDIO-VISUAL
DINA PANGAJARAN MACA WARTA : Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 6 Bandung Taun Ajaran 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia |Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
(artikulasi) nya éta 3,8; skor rata-rata tina aspék lentong (tekenan, wirahma, jeung randegan) nya éta 3,73; jeung rata-rata skor tina aspék réngkak paripolah (gesture) nya éta 3,5. Ieu hal ngabuktikeun yén ayana pangaruh diajar dina maca warta ngaliwatan média audio-visual.
4) Média pangajaran kréatif saperti média audio-visual téh kawilang éféktif pikeun ngaronjatkeun kamampuh siswa dina maca warta. Ieu hal dumasar kana hasil analisis data anu ngabuktikeun uji hipotésis. Katitén nya éta titung (19,45) sedengkeun ttabél (2,46) tina darajat kabébasan 29 sarta tingkat kapercayaan 99% nya éta 2,46. Cindekna, titung (19,42) > ttabél (2,46). Hipotésis alternatif dina ieu panalungtikan nya éta aya béda signifikan antara kamampuh maca warta siswa saméméh jeung sanggeus ngagunakeun média audio-visual téh ditarima.
5.2 Rékoméndasi
Luyu jeung hasil panalungtikan, aya sababaraha rékoméndasi anu diébréhkeun ku panalungtik pikeun ngaronjatkeun kamampuh siswa dina maca warta. Rékoméndasi éta téh dipérélékeun ieu di handap.
1) Sanggeus ngayakeun panalungtikan ngeunaan pangajaran maca warta, ditétélakeun yén hasil pretés jeung postés aya béda anu signifikan. Ku kituna, panalungtik ngarékoméndasikeun ka guru-guru basa Sunda sangkan ngagunakeun média pangajaran anu kréatif saperti
audio-visual anu raket patalina jeung téhnologi dina medar matéri
pangajaran hususna dina pangajaran warta.
2) Guru-guru basa Sunda kudu parigel dina milih jeung nangtukeun média pangajaran tur métode jeung modél pangajaranana. Ieu hal pikeun ngirut minat siswa dina diajar basa Sunda.
3) Ieu panalungtikan masih loba kakuranganana. Ku kituna, panalungtik miharep ayana panalungtikan ngeunaan pangajaran maca warta ngagunakeun média kréatif tur inovatif saperti média audio-visual anu ambahanana leuwih jembar.
KACINDEKAN JEUNG RÉKOMÉNDASI
5.1 Kacindekan
Ieu panalungtikan dilaksanakeun pikeun nyangking hasil anu akurat ngeunaan kamampuh siswa dina maca warta saméméh jeung sanggeus ngagunakeun média audio-visual. Tujuan tina unggal panalungtikan nya éta pikeun ngabuktikeun atawa nguji hal-hal anu ditalungtik anu dirumuskeun di idéntifikasi masalah. Aya tilu hal anu ditalungtik nya éta kumaha hasil diajar siswa dina maca warta saméméh jeung sanggeus ngagunakeun média
audio-visual; naha aya béda anu signifikan dina hasil diajar siswa nalika saméméh
ngagunakeun média visual jeung sanggeus ngagunakeun média
audio-visual; jeung kumaha éféktifitas média audio-visual dina maca warta téh.
1) Média audio-visual sabenerna ngagunakeunana gampang jeung éféktif dina nepikeun pangajaran, asal luyu jeung tujuan anu rék dihontal. Média
audio-visual dina pangajaran maca warta, wangun matéri atawa bahan
pangajaranana dijieun kana vidéo ngagunakeun komputer atawa laptop tuluy diproyéksikeun ngagunakeun proyektor.
2) Katitén yén dina pretés siswa mampuh maca warta aya 2 siswa atawa 6,66% sedengkeun anu can mampuh aya 28 siswa atawa 93,33%, anu ngawengku rata-rata skor total pretés kelas X-2 nya éta 55,83. Rata-rata skor tina aspék nyangkem eusi nya éta 3,23; skor rata-rata tina aspék ucapan (artikulasi) nya éta 2,93; skor rata-rata tina aspék lentong (tekenan, wirahma, jeung randegan) nya éta 2,83; jeung rata-rata skor tina aspék réngkak paripolah (gesture) nya éta 2,2. Ieu hal dilantarankeun siswa kurang nyangkem kana naon anu dipedar tur siswa kurang nyangkem kana aspék-aspék maca warta.
3) Katitén yén dina postés siswa anu mampuh maca warta kalawan nyumponan kritéria ngajén warta aya 22 siswa atawa 73,33%, anu ngawengku rata-rata skor total postés kelas X-2 nya éta 76. Rata-rata skor tina aspék nyangkem eusi nya éta 4,16; skor rata-rata tina aspék ucapan
74
Rosalina Rhamdini, 2013
ÉFÉKTIVITAS MÉDIA AUDIO-VISUAL
DINA PANGAJARAN MACA WARTA : Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 6 Bandung Taun Ajaran 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia |Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
(artikulasi) nya éta 3,8; skor rata-rata tina aspék lentong (tekenan, wirahma, jeung randegan) nya éta 3,73; jeung rata-rata skor tina aspék réngkak paripolah (gesture) nya éta 3,5. Ieu hal ngabuktikeun yén ayana pangaruh diajar dina maca warta ngaliwatan média audio-visual.
4) Média pangajaran kréatif saperti média audio-visual téh kawilang éféktif pikeun ngaronjatkeun kamampuh siswa dina maca warta. Ieu hal dumasar kana hasil analisis data anu ngabuktikeun uji hipotésis. Katitén nya éta titung (19,45) sedengkeun ttabél (2,46) tina darajat kabébasan 29 sarta tingkat kapercayaan 99% nya éta 2,46. Cindekna, titung (19,42) > ttabél (2,46). Hipotésis alternatif dina ieu panalungtikan nya éta aya béda signifikan antara kamampuh maca warta siswa saméméh jeung sanggeus ngagunakeun média audio-visual téh ditarima.
5.2 Rékoméndasi
Luyu jeung hasil panalungtikan, aya sababaraha rékoméndasi anu diébréhkeun ku panalungtik pikeun ngaronjatkeun kamampuh siswa dina maca warta. Rékoméndasi éta téh dipérélékeun ieu di handap.
1) Sanggeus ngayakeun panalungtikan ngeunaan pangajaran maca warta, ditétélakeun yén hasil pretés jeung postés aya béda anu signifikan. Ku kituna, panalungtik ngarékoméndasikeun ka guru-guru basa Sunda sangkan ngagunakeun média pangajaran anu kréatif saperti
audio-visual anu raket patalina jeung téhnologi dina medar matéri
pangajaran hususna dina pangajaran warta.
2) Guru-guru basa Sunda kudu parigel dina milih jeung nangtukeun média pangajaran tur métode jeung modél pangajaranana. Ieu hal pikeun ngirut minat siswa dina diajar basa Sunda.
3) Ieu panalungtikan masih loba kakuranganana. Ku kituna, panalungtik miharep ayana panalungtikan ngeunaan pangajaran maca warta ngagunakeun média kréatif tur inovatif saperti média audio-visual anu ambahanana leuwih jembar.
Buku :
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baksin, Askurifai. 2009. Jurnalitik Televisi Teori dan Praktik. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Chaer, Abdul. 2007. KAJIAN BAHASA Struktur Internal, Pemakaian dan
Pemelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Danadibrata, R.A. 2006. KAMUS BASA SUNDA R.A. DANADIBRATA. Bandung: PT. Kiblat Buku Utama.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. 2005. Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Sunda. Bandung:
Disdik Jabar.
Jauhari, Heri. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.Bandung: CV. PUSTAKASETIA.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai
Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Kustandi, Ceep jeung Bambang Sutjipto. 2011. MEDIA PEMBELAJARAN. Bogor: Ghalia Indonesia.
Kusumaningrat, Hikmat jeung Purnama Kusumaningrat. 2009. Jurnalistik Teori
dan Praktik. Bandung: ROSDA
Nazir, Moh.1985. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Putra, Nusa. Metode Penelitian Kualitattif Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Rakhmat, Jalaluddin. 2011. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ruhimat, spk. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung: Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran.
Sudaryat, Yayat, spk. 2007. Tata Basa Sunda Kiwari. Bandung: Yrama Widya Sudjana, Nana jeung Ahmad Rivai. 2005. MEDIA PENGAJARAN. Bandung:
76
Rosalina Rhamdini, 2013
ÉFÉKTIVITAS MÉDIA AUDIO-VISUAL
DINA PANGAJARAN MACA WARTA : Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas X-2 SMA Negeri 6 Bandung Taun Ajaran 2012-2013
Universitas Pendidikan Indonesia |Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
Sinar Baru Algensindo.
Sukiman. 2012. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN. Yogyakarta: PEDAGOGIA.
Tampubolon, DP. 2008. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan
Efisien. Bandung: Angkasa
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Tim Dosen JPBD FPBS UPI. 2008. Palanggeran Ejahan Basa Sunda. Bandung: Sonagar Press.
Skripsi :
Nurmayatini, E. (2007). Media Audio-Visual pikeun Ngaronjatkeun Kamampuh
Nulis Carita Pondok (Panalungtikan Tindakan Kelas ka Siswa Kelas XI B1 RSBI SMA Pasundan 1 Bandung Taun Ajaran 2010/2011). Skripsi Sarjana
Pendidikan pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
Winarni, Lilis W. (2010). Éféktivitas Média Audio-Visual Pikeun Ngaronjatkeun
Kamampuh Nepikeun biantara Siswa Kelas XI Mts Negeri Sukasari Cimahi.
Skripsi Sarjana pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan
Purnama, Fandi. (2012). Éféktivitas Média Movi Maker Dina Pangajaran Nulis
Warta (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas IX E SMP Negei 1
Manonjaya). Skripsi Sarjana pada FPBS UPI Bandung: Tidak Diterbitkan.
On-Line:
Dede. 2012. Pengertian dan jenis-jenis berita. [Online]. Tersedia:
http://dededeoy.blogspot.com/2012/09/pengertian-dan-jenis-jenis-berita.html [15 Desember 2012].
Syari, Hafizan. 2008. Syarat Berita dalam Jurnalistik. [Online]. Tersedia: