Aspek Kelayakan media
K. Kajian Produk Akhir
Data yang diperoleh dari tahap evaluasi melalui validasi yang dilakukan
sebanyak dua kali oleh ahli materi dan ahli media pembelajaran digunakan
untuk merevisi produk. Sedangkan evaluasi yang dilakukan oleh guru mata
pelajaran akuntansi dilakukan satu kali pada tahap produk yang telah
disempurnakan. Hasil revisi digunakan untuk menghasilkan produk akir yang
akan dinilai oleh siswa pada uji coba perorangan, uji kelompok kecil, dan uji
lapangan. Setelah melalui prosedur penelitian dan pengembangan, maka
produk buku komik diaggap telah layak digunakan untuk pembelajaran
materi persamaan dasar akuntansi.
Secara umum, produk buku komik ini memiliki beberapa keunggulan,
antara lain; 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% sangat baik baik cukup baik kurang baik sangat kurang baik
Aspek Tampilan Menyeluruh
sangat baik baik cukup baik kurang baik sangat kurang baik
1. Produk buku komik ini sudah menerapkan kurikulum 2013.
2. Produk buku komik akuntansi ini berisi materi tentang persamaan dasar
akuntansi yang ringkas dan mudah dipahami.
3. Disajikan dalam bentuk yang unik dan menarik bagi siswa dan tidak
membosankan
4. Siswa lebih suka membaca buku komik akuntansi dari pada buku
akuntansi.
Adapun kelemahan dari produk buku komik yaitu Dari segi biaya
cukup mahal dan diperlukan banyak waktu serta keterlibatan banyak orang
untuk menyelesaikan produk buku komik ini, akan tetapi peneliti merasa
produk yang telah dikembangkan ini sudah mendekati sempurna, sehingga
produk yang dikembangkan sudah layak digunakan sebagai media
pembelajaran siswa.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti selain
menggunakan kuisioner, peneliti juga melakukan wawancara pada
beberapa siswa. Berikut hasil wawancara pada uji coba perorangan, uji
coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan.
Tabel 4.54 Hasil Wawancara Perwakilan Pada Uji Coba Perorangan,
Uji Coba Kelompok Kecil, Dan Uji Coba Lapangan.
Uji Perorangan 1. Siswa merasa senang dengan adanya buku
komik karena dapat membantu siswa dalam
memahami materi.
2. Siswa merasa terbantu dengan adanya buku
komik ini karena komik ini mudah dipahami
3. Siswa merasa termotivasi karena bentuknya
yang unik.
4. Keunggulan : memiliki gambar yang baik.
Kekurangan : tidak berwarna
Uji kelompok
kecil
1. Siswa merasa senang karena buku ini berbeda
dari buku pelajaran yang selama ini digunakan
2. Siswa merasa terbantu dalam memahami materi
karena disajikan dalam bentuk gambar
3. Siswa termotivasi untuk belajar karena bukunya
tidak membosankan
4. Keunggulan : menarik untuk dibaca
berulang-ulang. Kekuarangan : contohnya kurang banyak
Uji Lapangan 1. Siswa merasa senang karena bukunya unik
2. Siswa merasa terbantu karena bukunya mudah
dipahami
3. Siswa termotivasi untuk belajar karena bukunya
4. Keunggulan: kata-kata mudah dipahami.
170 BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa
produk buku komik dengan materi persamaan dasar akuntansi sudah layak
digunakan sebagai media pembelajaran bagi siswa SMK kelas X. Media
pembelajaran ini dikatakan layak karena sudah melalui proses validasi oleh
ahli materi, guru mata pelajaran dan ahli media pembelajaran serta tiga tahap
uji coba yang meliputi uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji
coba lapangan.
Dari hasil validasi mengenai kelayakan media komik oleh ahli materi 1
pada revisi pertama yang dikembangkan ini, dari beberapa aspek yaitu aspek
materi, aspek kebahasaan, aspek penyajian, aspek kelayakan media dan aspek
tampilan menyeluruh masuk dalam kriteria “cukup Baik” dengan rerata skor 3.1, Sedangkan pada revisi kedua ahli materi 1 menilai “sangat baik” dengan
rerata skor 4.4.
Hasil validasi dari ahli materi 2 oleh guru mata pelajaran akuntansi
disekolah mengenai kelayakan media komik yang dikembangkan ini,
penyajian, aspek kelayakan media dan aspek tampilan menyeluruh mendapat
skor 3.9 dengan kriteria “Baik”
Hasil validasi dari ahli media pembelajaran mengenai kelayakan media
komik yang dikembangkan ini, meliputi beberapa aspek yaitu aspek
kebahaasaan, aspek penyajian, aspek kelayakan media dan aspek tampilan
menyeluruh pada revisi pertama mendapat skor 3.6 dengan kriteria “Baik”, sedangkan pada revisi kedua mendapat skor 4.3 dengan kriteria “Sangat Biaik”.
Hasil validasi pada uji coba perorangan mengenai kelayakan media
komik yang dikembangkan ini, ditinjau dari keseluruhan aspek mendapat skor
4.3 dengan kriteria “Sangat Baik”.
Hasil validasi pada uji coba kelompok kecil mengenai kelayakan media
komik yang dikembangkan ini, ditinjau dari keseluruhan aspek mendapat skor
3.8 dengan kriteria “Baik”.
Hasil validasi pada uji coba lapangan mengenai kelayakan media komik
yang dikembangkan ini, ditinjau dari keseluruhan aspek mendapat skor 4.1
dengan kriteria “Baik”.
B. Keterbatasan
Penelitian dan pengembangan produk media buku komik pada materi
persamaan dasar akuntansi ini juga memiliki keterbatasan yaitu waktu yang
disediakan untuk peneliti pada saat menjelaskan produk dan langkah-langkah
bertanya secara lagsung pada peneliti. Selain itu, media komik ini belum
diujikan sebagai alat bantu untuk mencapai tujuan pembelajaran untuk
memperoleh hasil belajar siswa.
C. Saran
Berdarasakan penelitian dan pengembangkan yang dilakukan, peneliti
merumuskan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi Siswa
Media pembelajaran adalah sarana untuk belajar, maka manfaatkan
media pembelajaran yang tersedia terutama media pembelajaran buku
komik ini dengan sebaik-baiknya untuk meningkatkan pemahaman
matri dan prestasi belajar.
2. Bagi Guru
Dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar, Guru sebaiknya tidak
boleh kehilangan ide-ide yang brilian agar siswa tidak merasa bosan
dalam mengikuti kegitan belajar di kelas.
3. Bagi sekolah
Sekolah hendaknya pintar dalam memanfaatkan media pembelajaran
yang telah tersedia di sekolah.
4. Bagi peneliti selanjutnya
Mengingat media pembelajaran buku komik ini hanya terdiri dari satu
materi saja, maka alangkah baiknya untuk media pembelajaran dalam
dan menggunakan gambar-gambar yang lebih menarik agar produk
176