TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR KIMIA
E. karbondioksida dan air
2) Kelebihan Bentuk Soal Menjodohkan. a) Dapat diskor dengan mudah dan objektif. b) Bentuk soal ini relatif mudah disusun. c) Dapat digunakan antara lain untuk menilai:
(1) teori dengan penemunya (2) sebab dengan akibatnya
(3) istilah dengan definisinya (4) nama zat dengan kegunaannya
d) Ringkasan ekonomis dilihat dari segi rumusan butir soal dan dari segi cara memberikan jawaban.
3) Kekurangan Bentuk Soal Menjodohkan.
a) Ada kecenderungan untuk menekankan kemampuan mengingat.
b) Kurang baik untuk menilai pengertian untuk membuat taksiran.
4) Petunjuk penyusunan
a) Petunjuk mengerjakan jelas, singkat, dan tegas.
b) Kumpulan butir soal diletakkan di sebelah kiri dan kumpulan butir alternatif jawaban di sebelah kanan.
c) Jumlah butir alternatif jawaban lebih banyak daripada jumlah butir soal, sehingga murid terpaksa lebih menggunakan pikirannya.
d) Susunlah butir soal dan butir alternatif jawaban dengan sistematika tertentu.
e) Seluruh butir soal dan butir alternatif jawaban terletak pada satu halaman.
f) Gunakan kalimat yang singkat dan langsung terarah pada pokok persoalan.
h) Antara soal-soal yang tergabung dalam satu seri matching test harus merupakan pengertian-pengertian yang benar-benar homogen.
g. Soal Objektif Pilihan Ganda (multiple choice test) 1) Pengertian
Soal objektif bentuk pilihan ganda dapat digunakan untuk mengukur hasil belajar dari dimensi proses kognitif sederhana sampai dengan yang kompleks dan berkenaan dengan aspek mengingat, mengerti, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Butir soal objektif
bentuk pilihan ganda terdiri atas pokok soal dan alternatif pilihan jawaban. Pokok soal disebut juga stem, yang dapat berbentuk pertanyaan atau pernyataan yang belum sempurna. Pilihan jawaban dapat berbentuk perkataan, bilangan, atau kalimat, dan disebut juga option.
2) Ragam Soal Objektif Pilihan Ganda
Soal objektif pilihan ganda dibagi menjadi lima ragam: a) Pilihan ganda biasa
Contoh:
Larutan asam di bawah ini yang mempunyai sifat oksidatif adalah ….. A. asam asetat B. asam karbonat C. asam nitrat D. asam fosfat E. asam oksalat
b) Pilihan ganda hubungan antar hal Contoh: Untuk soal berikut, pilihlah :
A. jika kedua pernyataan benar dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat
B. jika pernyataan pertama dan kedua benar tetapi tidak menunjukkan adanya hubungan sebab akibat.
C. Jika pernyataan benar dan sebab salah D. Jika pernyataan salah dan sebab benar
E. Jika pernyataan dan sebab dua-duanya salah.
Logam tembaga dapat larut dalam asam sulfat pekat SEBAB
c) Pilihan Ganda Analisis Kasus
Peserta didik dihadapkan pada suatu kasus yang berbentuk ceritera. Kepada peserta didik diberikan beberapa pertanyaaan dan setiap pertanyaan dibuat dalam bentuk melengkapi pilihan. Berikut petunjuk soal analisis kasus. Untuk menjawab butir soal berikut ini disediakan satu kasus. Anda diminta mencermati, kemudian menjawab soal-soal berikutnya. Butir soal ini dapat mengukur aspek lebih tinggi daripada aspek mengerti.
Contoh:
Di kota-kota besar seperti Jakarta, Medan, dan Bandung, jumlah kendaraan bermotor di jalan-jalan dalam kota setiap harinya bertambah banyak. Gas buang dari kendaraan tersebut berisikan sejumlah gas, yang sebagian merupakan racun. Berbagai usaha telah dilakukan, untuk mengurangi terjadinya keracunan akibat gas buang kendaraan bermotor. Usaha tersebut antara lain membuat bahan bakar kendaraan bebas polusi, memperbaiki sistem pembakaran pada mesin, menanam pohon perindang di sepanjang tepi jalan, dan sebagainya.
Soal: Racun keras yang ada dalam gas buang kendaraan bermotor yang dimaksud di atas, adalah gas
A. karbon dioksida B. belerang dioksida C. nitrogen dioksida
D. uap timbal E. uap air
d) Pilihan ganda kompleks (Asosiasi)
Bentuk soal ini disebut juga asosiasi pilihan ganda. Struktur pertanyaannya sama dengan pilihan ganda biasa, tetapi pilihan jawaban yang benar lebih dari satu, dapat 2, 3, atau 4.
Contoh: Untuk soal berikut, pilihlah jawaban: A. bila (1) dan (2) benar
B. bila (1) dan (3) benar C. bila (2) dan (3) benar D. bila (2) dan (4) benar E. jika semuanya benar
Contoh: Larutan asam klorida mempunyai sifat:
1) mengubah metil merah dari kuning menjadi merah 2) mengubah fenolftalein dari merah menjadi tidak
berwarna
3) membentuk endapan timbal (II) klorida bila direaksikan dengan larutan timbal(II) nitrat
4) merupakan asam yang terdapat dalam lambung e) Pilihan ganda membaca diagram.
Bentuk soal ini mirip dengan soal analisis kasus baik struktur maupun pola pertanyaannya. Bedanya soal bentuk ini disajikan dalam bentuk diagram, gambar, grafik, atau tabel. Soal jenis ini dapat mengukur aspek yang lebih tinggi daripada aspek mengingat.
Contoh: Unsur-unsur oksigen, belerang, dan selenium dalam tabel di bawah adalah keluarga unsur dalam golongan sama pada tabel periodik. Sifat-sifat yang menunjukkan jelas mengapa mereka dalam satu golongan adalah :
A. massa atom relatif B. konfigurasi elektron C. jari-jari atom
D. titik lebur E. titik didih
Tabel 3.2. Sifat Fisika Beberapa Unsur
Unsur Oksigen Belerang Selenium
Massa atom relatif Konfigurasi elektron Jari-jari atom (nm) Titik lebur (0C) Titik didih (0C) 15,999 2,6 0,140 -219,000 -183,000 32,064 2,8,6 0,185 119,000 445,000 78,960 2,8,18,6 0,200 217,000 685,000
3) Kelebihan dan Kekurangan Soal Pilihan Ganda Kelebihan Soal Pilihan Ganda:
a) cara penilaian dapat dilakukan dengan mudah, cepat, objektif.
b) kemungkinan peserta didik menjawab dengan menebak dapat dikurangi, untuk option sebanyak 5 kemungkinan menebak adalah 20% dan option sebanyak 4 kemungkinan menebak adalah 25%
c) dapat digunakan untuk meneliti kemampuan peserta didik dalam menginterpretasi, memilih, dan menemukan pendapat.
d) dapat digunakan berulang-ulang.
e) sangat cocok untuk menilai kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan prinsip-prinsip.
Kekurangan Soal Pilihan Ganda:
a) kebanyakan hanya digunakan untuk menilai ingatan. b) sukar menyusun soal yang benar-benar baik.
c) memerlukan waktu dan tenaga yang banyak untuk menyusunnya.
4) Petunjuk Penyusunan Soal Pilihan Ganda 1. Soal harus sesuai dengan indikator
Indikator: Membedakan larutan nonelektrolit, larutan elektrolit kuat, dan elektrolit lemah
Dari suatu percobaan daya hantar listrik dari beberapa larutan, didapatkan data sebagai berikut:
Larutan Uji Lampu Gelembung Gas
I Redup Sedikit
II Terang Banyak
III Tidak menyala Tidak ada
IV Terang Banyak
V Tidak menyala Sedikit
Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa larutan yang termasuk elektrolit lemah adalah larutan....
A. I dan V D. III dan IV
B. I dab III E. IV dan V C. II dan IV
Contoh soal yang kurang baik:
Peristiwa terurainya zat elektrolit menjadi ion-ionnya disebut....
A. Solvasi D. Subtitusi
B. Hidrasi E. Adisi
C. Ionisasi
2. Pengecoh harus berfungsi Contoh soal yang baik:
Jenis koloid yang fase terdispersinya Cair dan medium pendispersinya Cair adalah....
A. Busa D. Emulsi
B. Sol E. Sol padat
C. Emulsi padat
Contoh soal yang kurang baik:
Jenis koloid yang fase terdispersinya Cair dan medium pendispersinya Cair adalah....
A. Emulsi C. Selai
B. Awan D. Asap
3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar Contoh soal yang baik:
Berikut yang merupakan contoh larutan elektrolit kuat yang benar adalah....
A. HCl D. NH3
B. CH3COOH E. H3PO4
C. H2S