Untuk memperoleh penyajian data yang akurat, maka dibutuhkan
pemeriksaan sumber data. Dalam hal ini, peneliti menggunakan
triangulasi. Menurut (Sugiyono, 2016, h.273) Tiangulasi diartikan sebagai
pengecakan data dari berbagai sumber dengan berbagai cara dan berbagai
waktu. Dengan demikian terdapat triangulasi sumber, triangulasi
42 1. Triangulasi sumber
Triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan
dengan cara mengecek data yang diperoleh melalui beberapa sumber. Data
yang telah dianalisis oleh peneliti sehingga menghasilkan sutu
kesimpulan.selanjutnya diminta kesepakatan (member check) dengan
sumber data tersebut.
Gambar 3.1 Triangulasi Sumber
(Sugiyono, h.273)
Bawahan
43 2. Triangulasi Teknik
Triangulasi teknik untuk menguji kredibilitas data dilakukan
dengan cara mengecek data kepada sumber data yang sama dengan teknik
yang berbeda. Oleh karena itu peneliti melakukan diskusi lebih lanjut
kepada sumber data yang bersangkutan untuk memastikan data yang
dianggap benar.
Gambar 3.2 Triangulasi Teknik
(Sugiyono, h.273)
Dokumentasi
44 3. Triangulasi Waktu
Waktu juga sering mempengaruhi kredibilitas data. Data yang
dikumpulkan dengn teknik wawancara di pagi hari pada saat nara sumber
masih segar, belum banyak masalah, akan memberikan data yang lebih
valid sehingga lebih kredibel.
Gambar 3.3 Triangulasi Waktu
(Sugiyono, h.274)
Pagi
45 DAFTAR PUSTAKA
Akbar Sa’dun et al. (2017). Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah
Dasar (L. Pipih (ed.); ke-2).
Ega, W. R. (2016). Ragam Media Pembelajaran (Jarot Adi (ed.); 1st ed.). Kata
Pena.
Erwin, W. (2018). Mahir Penelitian Pendidikan modern (S. Atma (ed.); ke-1).
Araska.
Fadlillah, M. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/Mi,
SMP/MTS, & SMA/MA (KR Rose (ed.); ke-2). AR-RUZZ Media.
Hidayat Syarif H. Dr. (2015). Profesi Kependidikan Teori dan Praktik di Era
Otonomi (ke-2). Pustaka Mandiri Penerbit Buku Super.
Ika, H. (2015). PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM UPAYA
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA
SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU KELAS IV SDN
ROSELA INDAH SUBANG TAHUN 2014-2015. Jurnal Penelitian Guru
FKIP Universitas Subang, 02, 2598–5930.
http://ejournal.unsub.ac.id/index.php/JPG/article/view/471
Kartikasari, G. (2016). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS
MULTIMEDIA TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR
MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA: Studi Eksperimen pada
Siswa Kelas V MI Miftahul Huda Pandantoyo. Jurnal Dinamika Penelitian,
16(1).
46 nal+galuh+kartikasari&btnG=
Magdalena, E. a. (2018). Bahan Ajar Pengembangan Kurikulum (Nurfadillah
Septy (ed.); ke-2). FKIP UMT Press.
Majid Abdul. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu (Muliawati Nur Nita (ed.);
ke-3). PT Remaja Rosdakarya Offset.
Nuraeni Yeni. (2018). Bahan Ajar Pembelajaran Temati (mawardi (ed.); ke-2).
Cahaya Pelajar.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (ke-23).
ALFABETA cv.
Zaiful, R., Halimatus, S., & Nanda, S. (2019). Ragam Media Pembelajaran
47 LAMPIRAN
Lampiran I
Format Wawancara Kepala sekolah
Nama Sekolah :
Nama Kepala sekoalah : Hari/ tanggal wawancara :
No Pertanyaan Jawaban
1. Multimedia apa saja yang ada di
sekolah ini ?
2. Berapakah jumlah multimedia yang
ada di sekolah ini ?
3. Bagaimana pengadaan multimedia
tematik di SD ini ?
4. Adakah inventaris multimedia
tematik di SD ini ?
5. Bagaimana kondisi multimedia yang
ada di sekolah ini ?
6. Dimanakah tempat untuk
menyimpan multimedia ?
7. Bagaimana penataan multimedia di
sekolah ini ?
48 multimedia ?
9. Apakah ada pengawasan dari kepala
sekolah terhadap pemanfaatan
multimedia ?
10. Bagaimana bentuk pengawasan yang
dilakukan kepala sekolah ?
11. Apakah guru selalu menggunakan
multimedia dalam pembelajaran
tematik ?
12. Bagaimana cara guru menyiapkan
multimedia yang akan digunakan
dalam pembelajaran tematik ?
13. Apakah ada hambatan yang dialami
guru dalam menyiapkan multimedia
dalam pembelajaran tematik ?
14. Apa saja hambatan yang dialami
guru dalam memanfaatkan
multimedia pada pembelajaran
tematik ?
15. Bagaimana cara mengatasi
permasalahan dalam pemanfaatan
multimedia pada pembelajaran
49
16. Bagaimana hasil evaluasi
pembelajaran tematik setelah
kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan multimedia ?
17. Apakah multimedia pada
pembelajaran tematik sudah
50 Lampiran II
Format Wawancara Guru Kelas Nama Sekolah :
Nama Guru :
Hari/ tanggal wawancara :
No Pertanyaan Jawaban
1. Multimedia apa saja yang ada di
sekolah ini ?
2. Berapakah jumlah multimedia yang
ada di sekolah ini ?
3. Bagaimana pengadaan multimedia
tematik di SD ini ?
4. Adakah inventaris multimedia
tematik di SD ini ?
5. Bagaimana kondisi multimedia yang
ada di sekolah ini ?
6. Dimanakah tempat untuk
menyimpan multimedia ?
7. Bagaimana penataan multimedia di
sekolah ini ?
8. Adakah buku pedoman pemanfaatan
51 9. Apakah ada pengawasan dari kepala
sekolah terhadap pemanfaatan
multimedia ?
10. Bagaimana bentuk pengawasan yang
dilakukan kepala sekolah ?
11. Apakah guru selalu menggunakan
multimedia dalam pembelajaran
tematik ?
12. Bagaimana cara guru menyiapkan
multimedia yang akan digunakan
dalam pembelajaran tematik ?
13. Apakah ada hambatan yang dialami
guru dalam menyiapkan multimedia
dalam pembelajaran tematik ?
14. Apa saja hambatan yang dialami
guru dalam memanfaatkan
multimedia pada pembelajaran
tematik ?
15. Bagaimana cara mengatasi
permasalahan dalam pemanfaatan
multimedia pada pembelajaran
tematik ?
52 multimedia pemebelajaran tematik di
dalam kelas III ? (perorangan,
kelompok atau di demonstrasikan)
17. Metode apa yang biasa digunakan
guru dalam proses pembelajaran ?
18. Bagaimana guru mengaktifkan dan
melibatkan siswa dengan
memanfaatkan multimedia tematik ?
19. Bagaimana cara guru melakukan
evaluasi setelah menggunakan
multimedia ? Apa bentuk
evaluasinya ?
20. Bagaimana hasil evaluasi
pembelajaran tematik setelah
kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan multimedia ?
21. Apakah multimedia pada
pembelajaran tematik sudah
53 Lampiran III
Format Wawancara Siswa
Nama Sekolah :
Nama Siswa :
Kelas :
Hari/ tanggal wawancara :
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah dalam pembelajaran tematik
guru selalu menggunakan media ?
2. Apakah kamu senang jika dalam
pembelajaran tematik menggunakan
media ?
3. Apa saja media yang pernah
digunakan ?
4. Apakah kalian ikut aktif dalam
menggunakan media ?
5. Apakah guru kalian melakukan
evaluasi setelah pembelajaran
menggunakan media ?
6. Kesulitan apa yang kalian temui pada
saat menggunakan media ?
54 kalian memahami pembelajaran atau
55 Lampiran IV
Format Lembar Observasi
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Kelas :
Hari/ tanggal :
Media :
No Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan
1. Persiapan
a. Guru membuat RPP
b. Guru menyiapkan media
c. Guru memilih media
dengan tepat
d. Guru meletakkan media di
tempat yang tepat
2. Penyajian
e. Guru menyampaikan
tujuan
f. Guru mengenalkan media
g. Guru menjelaskan
langkah-langkah
56 h. Penggunaan media mempertinggi perhatian siswa i. Menggunakan metode yang menarik j. Guru melakukan demonstrasi k. Guru terampil menggunakan media l. Siswa melakukan demonstrasi
m. Siswa berpartisipasi aktif
3. Tindak Lanjut
n. Siswa memperoleh
pengalaman nyata
o. Timbal balik
p. Guru menjajaki tujuan
q. Evaluasi
4. Kondisi Media
r. Sesuai dengan tujuan
s. Relevan dengan materi
t. Mudah digunakan oleh
57 u. Sesuai dengan tingkat
kemampuan berpikir