RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )
F. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR f. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Inkuiri
Metode : Demonstrasi, Eksperimen.
b. Langkah-langkah pembelajaran kegiatan Sintak
model inkuiri
Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
Pendahu luan
Memeriksa kerapian kelas
Salam dan berdo’a
Mengecek kehadiran siswa
Apersepsi : Guru memberikan pertanyaan, Apakah energi bisa dimusnahkan ??
Motivasi : apa sajakah contoh energi dalam kehidupan sehari hari??
Pada saat guru menyampaikan motivasi dan apersepsi terlebih dahulu guru harus memusatkan perhatian siswa dengan memberikan waktu kepada siswa untuk menyingkirkan buku yang tidak berkaitan dengan fisika, dan selanjutnya pada saat member motivasi dan apersepsi suara guru harus bisa didengar oleh siswa.
5 menit
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ini yaitu tentang hukum kekekalan energy mekanik.
Suara guru harus bisa terdengar jelas oleh siswa.
Guru melakukan demonstrasi, dengan melemparkan sebuah benda keatas .
75 menit
Merumus kan masalah
Guru memberi motivasi kepada siswa dengan cara membertahu kepada siswa, siswa yang aktif akan mendapat nilai tambahan.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang demonstrasi yang telah dilakukan.
Suara guru harus terdengan jelas oleh siswa, dan guru menjanjikan nilai tambahan untuk siswa yang aktif.
Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok
Guru mempersilakan siswa duduk sesuai dengan kelompok
Guru membagikan lembar kerja siswa tentang hukum kekekalan energi mekanik.
Guru memberi waktu kepada siswa untuk membaca lembar kerja siswa tentang hukum kekekalan energi mekanik
Siswa merumuskan masalah tentang praktikum hukum kekekalan energi mekanik yang akan dilaksanakan.
Energi apakah yang terdapat pada saat bola berada diatas dan pada saat di bawah?
Guru terlebih dahulu memusatkan
Merumus
perhatian siswa dan membimbing siswa untuk merumuskan masalah.
Siswa merumuskan hipotesis dari permasalahan yang ditemui. Pada saat bola diatas terdapat energi potensial, saat bola mulai menurun energi potensial berkurang energi kinetik mulai muncul, pada saat bolah sampai di bawah seutuhnya energi kinetik Guru terlebih dahulu memusatkan perhatian siswa dan membimbing siswa untuk merumuskan hipotesis.
Siswa mengumpulkan data, dengan melakukan percobaan tentang hukum kekelan energi mekanik. dan menyampaikan kepada siswa, siswa yang aktif akan mendapat nilai tambahan.
Salah satu perwakilan dari kelompok menyajikan hasil analisis data, sedangkan kelompok lain mengamati, mengevaluasi, mengklarifikasi, mengajukan pertanyaan atau tanggapan yang relevan dengan materi yang di presentasikan.
Guru harus tegas memberikan
instruksi bahwa siswa yang bertanya , menanggapi dan memberikan solusi akan mendapat nilai tambahan.
Kesimpu pembelajaran yang telah dilaksankan
Siswa merangkum hasil analisis dan temuan dari kelompoknya dak kelompok lain.
Guru harus membimbing siswa untuk merangkum pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru memberikan tugas.
Guru menyampaikan kepada siswa bahwa yang mengerjakan tugas akan mendapat nilai tambahan. Dan memberi sanksi kepada siswa yang tidak mengerjakan tugas berupa pengurangan nilai.
Guru memberikan salam
10 menit
G. INSTRUMEN PENILAIAN
11) Metode dan bentuk instrumen
Metode Bentuk instrumen
Sikap Lembar pengamatan dan rubrik
Tes untuk kerja Tes penilaian kinerja kelompok
Tes tertulis Tes uraian
12) Instrumen
i. Lembar pengamatan sikap
Lembar penilaian sikap pada kegiatan praktikum No Nama disiplin teliti
Lembar penilaian sikap pada kegiatan diskusi
No Nama Proaktif Santun Toleran Kerja sama Jumlah
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom- kolom sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu : Skor 1, jika tidak pernah berprilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berprilaku dalam kegiatan Skor 3, jika sering berprilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berprilaku dalam kegiatan
Predikat Nilai Sangat baik (SB)
Baik (B)
Guru Mata Pelajaran Mahasiswa
Evi Ramna Farmi, S.Pd Novia Mayang Sari
NIP.197011181995122004
Lembar Kerja Siswa
Percobaan Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Kelompok : ………
Nama Kelompok :
Judul Praktikum : Hukum Kekekalan Energi Mekanik XI. Tujuan Praktikum :
Untuk mengetahui hukum kekekalan energi mekanik.
XII. Rumusan Masalah :
XIII. Hipotesis :
XIV. Alat dan Bahan
Bola
Papan panjang XV. Langkah Kerja
Siapkan bola dan papan panjang.
Bentuk papan panjang menjadi bidang miring.
Letakkan bola di atas bidang miring, kemudian lepaskan supaya menggelinding hingga mencapai dasar.
Sebutkan energi yang dimiliki bola ketika bola berada di posisi tertinggi bidang miring?
Sebutkan energi yang dimiliki bola ketika bola berada di posisi dasar bidang miring?
Bagaimanakah bentuk hukum kekekalan energi mekanik yang terjadi pada bidang miring?
Menjawab pertanyaan yang ada pada lembar kerja dan tuliskan kesimpulannya.
Lampiran 8
LEMBAR AKTIVITAS SISWA
No Aktivitas skor
0 1 2 3 4
1 Aktivitas Visual
a. Membaca
b. Mengamati orang lain/Teman
2 Aktivitas Oral
a. Mengajukan pertanyaan
b. Berpendapat dan saran
3 Aktivitas Metrik
a. Melakukan percobaan
4 Aktivitas Menulis
a. Menulis catatan pelajaran
PANDUAN PENGISIAN LEMBAR AKTIVITAS BELAJAR SISWA
1. Visual
a. Membaca
4 = selalu membaca bahan belajar, baik dengan perintah maupun tidak diperintahkan oleh guru.
3 = selalu membaca bahan belajar yang diperintahkan oleh guru
2 = lebih banyak membaca bahan belajar yang diperintahkan oleh guru dari pada tidak membaca bahan belajar tersebut.
1 = lebih sedikit/jarang membaca bahan belajar yang diperintahkan oleh guru dari pada tidak membaca bahan belajar tersebut.
0 = tidak pernah membaca bahan belajar yang diperintahkan oleh guru.
b. Mengamati orang lain/teman
4 = selalu mengamati orang lain/teman dalam mengerjakan soal-soal fisika jika diperintahkan walaupun tidak diperintahkan.
3 = lebih banyak mengamati orang lain/teman dalam mengerjakan soal-soal fisika jika diperintahkan oleh guru.
2 = lebih banyak mengamati orang lain/teman dalam mengerjakan soal-soal fisika dari pada tidak mengamatinya.
1 = lebih sedikit/jarang mengamati orang lain atau teman dalam mengerjakan soal-soal fisika.
0 = tidak pernah mengamati orang lain/teman dalam mengerjakan soal-soal fisika.
2. Oral
a. Mengajukan pertanyaan
4 = mengajukan lebih dari 5 kali pertanyaan dan pertanyaan yang diajukan sesuai dengan materi yang diajarkan.
3 = mengajukan 4-5 kali pertanyaan yang sesuia dengan materi yang diajarkan.
2 = mengajukan 2-3 kali pertanyaan dan pertanyaan yang diajukan sesuai dengan materi yang diajarkan.
1 = mengajukan 1 kali pertanyaan dan pertanyaan tersebut sesuai dengan materi yang diajarkan.
0 = tidak pernah mengajukan pertanyaan selama proses pembelajaran.
b. Berpendapat dan saran
4 = selalu memberi pendapat dan saran baik diperintah maupun tidak diperintah dengan benar dan lengkap.
3 = selalu memberikan pendapat dan saran dengan benar tetapi belum lengkap.
2 = memberikan pendapat dan saran hanya jika diperintahkan oleh guru dengan benat tetapi tidak lengkap.
1 = memberikan pendapat/saran hanya jika diminta oleh guru dan belum benar dam tidak lengkap.
0 = tidak memberikan pendapat/saran jika diminta oleh guru maupu atas
keinginan sendiri.
3. Metrik
a. Melakukan percobaan/demonstrasi
4 = melakukan lebih dari 6 kali percobaan/demonstrasi
3 = melakukan 5 sampai 6 kali percobaan/demontrasi
2= melakukan 3 sampai 4 kali percobaan/demonstrasi
1 = melakukan 1 sampai 3 kali percobaan/demonstrasi
0 = tidak melakukan percobaan/demonstrasi sama sekali
4. Menulis
a. Menulis laporan
4 = selalu menulis/mengerjakan semua laporan dengan benar dan rapi.
3 = menulis/mengerjakan sebagian besar laporan dengan benar dan rapi.
2 = menulis/mengerjakan sebagian besar laporan dengan benar tapi kurang rapi.
1 = menulis/mengerjakan sebagian laporan dan belum benar dan tidak rapi.
0 = tidak menulis/mengerjakan laporan sama sekali.
b. Menulis catatan pelajaran
4 = selalu menulis catatan pelajaran baik dari buku cetak dan penjelasan guru ketika diperintahkan maupun tidak diperintahkan.
3 = selalu menulis catatan pelajaran baik dari buku cetak dan penjelasan guru, jika diperintahkan oleh guru.
2 = lebih banyak menulis catatan pelajaran dari buku cetak dan penjelasan guru jika diperintahkan dari pada tidak melakukannya.
1 = lebih sedikit/jarang menulis catatan pelajaran dari buku cetak dan penjelasan guru jika diperintahkan dari pada tidak melakukannya.
0 = tidak pernah menulis catatan pelajaran dari buku cetak dan penjelasan guru.
Lampiran 9
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Pengamatan : SIKLUS I Hari/Tanggal :
Materi : Usaha dan energi, energi kinetik Petunjuk pengisian :
1. Duduk di dalam kelas sehingga dapat mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas tersebut tanpa menggangu jalannya pembelajaran.
2. Perhatikan aktifitas di dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung.
3. Dengan melihat jumlah siswa yang aktif maka dilihat persentase keaktifan siswa.
4. Skala penilaian ada di bawah lembar pengamatan ini.
No Aktivitas yang diamati Jumlah
Siswa
%
1.
2.
3.
4.
i. Pendahuluan
siswa memasuki ruang kelas tepat pada waktunya.
Siswa yang hadir dalam pembelajaran fisika Siswa yang menjawab salam dari guru dan berdoa.
Siswa memperhatikan guru saat guru meberikan apersepsi
5.
Siswa yang siap dan termotivasi untuk belajar.
ii. Kegiatan Inti melakukan orientasi Fase 1
Siswa yang memperhatikan guru sewaktu guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang demonstrasi yang telah guru lakukan
Siswa berada pada kelompok yang telah dibagikan Siswa membaca lembar kerja (aktivitas visual)
Merumuskan masalah Fase 2
Siswa merumuskan masalah.
Merumuskan hipotesis Fase 3
Siswa yang merumuskan hipotesis.
Mengumpulkan data Fase 4
Siswa melakukan percobaan. (metrik)
13.
Siswa mengumpulkan data.
Siswa mencatat data.(menulis) Siswa menulis laporan (menulis)
Menguji hipotesis Fase 5
Siswa yang melakukan presentasi perwakilan dari masing-masing kelompok.
Siswa mengajukan pertanyaan.(oral) Siswa menjawab pertanyaan (oral)
iii. Penutup
Merumuskan kesimpulan Fase 6
Siswa mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Siswa merangkum hasil analisis dan temuan dari kelompok
Siswa yang memperhatikan pada saat guru memberikan tugas.(visual)
Siswa yang menjawab salam
Keterangan :
0%-20% = Tidak aktif 21%-40% = Kurang aktif 41%-60% =Cukup aktif 61%-80% =Aktif 81%-100% =Aktif Sekali
Guru Mata Pelajaran,
Evi Ramna Farmi, S.Pd NIP.197011181995122004
Lampiran 10
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Pengamatan : SIKLUS I Hari/tanggal :
Materi : Usaha dan energi, energi kinetik Petunjuk Pengisian :
1. Berikan tanda checklist () pada kolom aktivitas tepat 2. Skala penilaian ada di bawah lembaran pengamatan ini.
No Kegiatan Tingkat
kesukaran 0 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
i. Pendahuluan
Guru masuk dan mengucapkan salam kepada siswa.
Guru menanyakan keadaan siswa dan mengabsen kehadiran siswa.
Guru meminta siswa menyiapkan buku pelajaran.
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
ii. Kegiatan inti Melakukan orientasi Fase 1
Guru menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
6.
Guru melakukan demonstrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Guru membagi kelompok.
Guru membagikan lembar kerja siswa.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca lembar kerja siswa.
Merumuskan masalah Fase 2
Guru memberikan kesempatan kepada siswa merumuskan masalah.
Merumuskan hipotesis Fase 3
Guru meminta siswa merumuskan hipotesis.
Mengumpulkan data Fase 4
Guru meminta melakukan percobaan.
Guru meminta siswa mengumpulkan data.
Guru meminta siswa mencatat data.
Guru meminta siswa menulis laporan.
Menguji hipotesis
17.
Guru meminta siswa melakukan presentasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan.
iii. Penutup
Merumuskan kesimpulan Fase 6
Guru mengajak siswa mengevaluasi pelajaran hari ini.
Guru mengajak siswa merangkum hasil analisis dan temuan pada hari ini.
Guru memberikan tugas.
Guru memberikan salam.
Keterangan :
0= Tidak sama sekali 1= Kurang
2= Cukup 3= Baik
4= Sangat baik
Guru Mata Pelajaran,
Evi Ramna Farmi, S.Pd NIP.197011181995122004
Lampiran 11
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Pengamatan : SIKLUS II Hari/Tanggal :
Materi : Energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas Petunjuk pengisian :
1. Duduk di dalam kelas sehingga dapat mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas tersebut tanpa menggangu jalannya pembelajaran.
2. Perhatikan aktifitas di dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung.
3. Dengan melihat jumlah siswa yang aktif maka dilihat persentase keaktifan siswa.
4. Skala penilaian ada di bawah lembar pengamatan ini.
No Aktivitas yang diamati Jumlah
Siswa
%
1.
2.
3.
i. Pendahuluan
siswa memasuki ruang kelas tepat pada waktunya.
Siswa yang hadir dalam pembelajaran fisika Siswa yang menjawab salam dari guru dan berdoa.
Siswa memperhatikan guru saat guru meberikan
4.
Siswa yang siap dan termotivasi untuk belajar.
ii. Kegiatan Inti melakukan orientasi Fase 1
Siswa yang memperhatikan guru sewaktu guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang demonstrasi yang telah guru lakukan
Siswa berada pada kelompok yang telah dibagikan Siswa membaca lembar kerja (aktivitas visual)
Merumuskan masalah Fase 2
Siswa merumuskan masalah.
Merumuskan hipotesis Fase 3
Siswa yang merumuskan hipotesis.
Mengumpulkan data
13.
Siswa melakukan percobaan. (metrik) Siswa mengumpulkan data.
Siswa mencatat data.(menulis) Siswa menulis laporan (menulis)
Menguji hipotesis Fase 5
Siswa yang melakukan presentasi perwakilan dari masing-masing kelompok.
Siswa mengajukan pertanyaan.(oral) Siswa menjawab pertanyaan (oral)
iii. Penutup
Merumuskan kesimpulan Fase 6
Siswa mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Siswa merangkum hasil analisis dan temuan dari kelompok
Siswa yang memperhatikan pada saat guru memberikan tugas. (visual)
Siswa yang menjawab salam
23,
Keterangan :
0%-20% = Tidak aktif 21%-40% = Kurang aktif 41%-60% =Cukup aktif 61%-80% =Aktif 81%-100% =Aktif Sekali
Guru Mata Pelajaran,
Evi Ramna Farmi, S.Pd NIP.197011181995122004
Lampiran 12
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Pengamatan : SIKLUS II Hari/tanggal :
Materi : Energi potensial gravitasi dan energi potensial pegas Petunjuk Pengisian :
1. Berikan tanda checklist () pada kolom aktivitas tepat 2. Skala penilaian ada di bawah lembaran pengamatan ini.
No Kegiatan Tingkat
kesukaran 0 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
i. Pendahuluan
Guru masuk dan mengucapkan salam kepada siswa.
Guru menanyakan keadaan siswa dan mengabsen kehadiran siswa.
Guru meminta siswa menyiapkan buku pelajaran.
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
ii. Kegiatan inti Melakukan orientasi Fase 1
Guru menjelaskan kepada siswa tujuan pembelajaran pada pertemuan ini.
6.
Guru melakukan demonstrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Guru membagi kelompok.
Guru membagikan lembar kerja siswa.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca lembar kerja siswa.
Merumuskan masalah Fase 2
Guru memberikan kesempatan kepada siswa merumuskan masalah.
Merumuskan hipotesis Fase 3
Guru meminta siswa merumuskan hipotesis.
Mengumpulkan data Fase 4
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melakukan percobaan.
Guru meminta siswa mengumpulkan data.
Guru meminta siswa mencatat data.
Guru meminta siswa menulis laporan.
17.
Guru meminta siswa melakukan presentasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan.
iii. Penutup
Merumuskan kesimpulan Fase 6
Guru mengajak siswa mengevaluasi pelajaran hari ini.
Guru mengajak siswa merangkum hasil analisis dan temuan pada hari ini.
Guru memberikan tugas.
Guru memberikan salam.
Keterangan :
0= Tidak sama sekali 1= Kurang
2= Cukup 3= Baik
4= Sangat baik
Guru Mata Pelajaran,
Evi Ramna Farmi, S.Pd NIP.197011181995122004
Lampiran 13
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Pengamatan : Siklus III Hari/Tanggal :
Materi : Hubungan usaha dan energi, hukum kekekalan energi mekanik
Petunjuk pengisian :
1. Duduk di dalam kelas sehingga dapat mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung di dalam kelas tersebut tanpa menggangu jalannya pembelajaran.
2. Perhatikan aktifitas di dalam kelas pada saat pembelajaran berlangsung.
3. Dengan melihat jumlah siswa yang aktif maka dilihat persentase keaktifan siswa.
4. Skala penilaian ada di bawah lembar pengamatan ini.
No Aktivitas yang diamati Jumlah
Siswa
%
1.
2.
3.
4.
i. Pendahuluan
siswa memasuki ruang kelas tepat pada waktunya.
Siswa yang hadir dalam pembelajaran fisika Siswa yang menjawab salam dari guru dan berdoa.
Siswa memperhatikan guru saat guru meberikan
5.
Siswa yang siap dan termotivasi untuk belajar.
ii. Kegiatan Inti melakukan orientasi Fase 1
Siswa yang memperhatikan guru sewaktu guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Siswa mengamati demonstrasi yang dilakukan oleh guru.
Siswa mengajukan pertanyaan tentang demonstrasi yang telah guru lakukan
Siswa berada pada kelompok yang telah dibagikan Siswa membaca lembar kerja (visual)
Merumuskan masalah Fase 2
Siswa merumuskan masalah.
Merumuskan hipotesis Fase 3
Siswa yang merumuskan hipotesis.
Mengumpulkan data Fase 4
13.
Siswa melakukan percobaan. (metrik) Siswa mengumpulkan data.
Siswa mencatat data.(menulis) Siswa menulis laporan (menulis)
Menguji hipotesis Fase 5
Siswa yang melakukan presentasi perwakilan dari masing-masing kelompok.
Siswa mengajukan pertanyaan.(oral) Siswa menjawab pertanyaan (oral)
iii. Penutup
Merumuskan kesimpulan Fase 6
Siswa mengevaluasi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Siswa merangkum hasil analisis dan temuan dari kelompok
Siswa yang memperhatikan pada saat guru memberikan tugas.(visual)
Siswa yang menjawab salam
Keterangan :
0%-20% = Tidak aktif 21%-40% = Kurang aktif 41%-60% =Cukup aktif 61%-80% =Aktif 81%-100% =Aktif Sekali
Guru Mata Pelajaran,
Evi Ramna Farmi, S.Pd NIP.197011181995122004
Lampiran 14
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU
Pengamatan : Siklus III Hari/tanggal :
Materi : Hubungan usaha dan energi, Hukum kekekalan energi mekanik
Petunjuk Pengisian :
1. Berikan tanda checklist () pada kolom aktivitas tepat 2. Skala penilaian ada di bawah lembaran pengamatan ini.
No Kegiatan Tingkat
kesukaran 0 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
i. Pendahuluan
Guru masuk dan mengucapkan salam kepada siswa.
Guru menanyakan keadaan siswa dan mengabsen kehadiran siswa.
Guru meminta siswa menyiapkan buku pelajaran.
Guru memberikan apersepsi dan motivasi.
ii. Kegiatan inti Melakukan orientasi Fase 1
Guru menjelaskan kepada siswa tujuan
5.
pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru melakukan demonstrasi.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Guru membagi kelompok.
Guru membagikan lembar kerja siswa.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk membaca lembar kerja siswa.
Merumuskan masalah Fase 2
Guru memberikan kesempatan kepada siswa merumuskan masalah.
Merumuskan hipotesis Fase 3
Guru meminta siswa merumuskan hipotesis.
Mengumpulkan data Fase 4
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk melakukan percobaan.
Guru meminta siswa mengumpulkan data.
14.
Guru meminta siswa mencatat data.
Guru meminta siswa menulis laporan.
Menguji hipotesis Fase 5
Guru meminta siswa melakukan presentasi
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan.
iii. Penutup
Merumuskan kesimpulan Fase 6
Guru mengajak siswa mengevaluasi pelajaran hari ini.
Guru mengajak siswa merangkum hasil analisis dan temuan pada hari ini.
Guru memberikan tugas.
Guru memberikan salam.
Keterangan :
0= Tidak sama sekali 1= Kurang
2= Cukup 3= Baik
4= Sangat baik
Guru Mata Pelajaran,
Evi Ramna Farmi, S.Pd NIP.197011181995122004
Lampiran 16
DAFTAR HADIR KELAS XI IPA 4
No Nama Pertemuan
I II III IV V VI
1 Abi Hurairah
2 Bagus Satria
3 Bintang Mulya
4 David Fachri
5 Dea Ristria
6 Deni Aprianto
7 Dinda Rehan
8 Erlinda Yulastri
9 Ferdy Ari P.
10 Hesty Tania
11 Juni Kurnia
12 Lola Angela
13 M. idris
14 M. Rahmad
15 M. Robiansyah
16 M.Pandu
17 Prayuda O.
18 Putri
19 Putri Marlisa
20 Reza Agung
21 Rinanda Alifia
22 Risa Amelia
23 Rizki Rama Putra
24 Saniyah novela B.
25 Shalsabila Novia
26 Sheillah Nurmala
27 Srf wilda syakira
28 Tri Damayanti
29 Ulfa Luthfia
30 Viki Septiadi
31 Widiya wati
32 Wontri Erwina
33 Yosa Guntari
34 Yulia Sridewi
Lampiran 17 1. Berdiskusi
2. Berdiskusi dalam kelompok
3. Siswa mengajukan pertanyaan
4. Guru menjelaskan
5. Siswa melakukan percobaan
6. Siswa mengumpulkan data
7. Pada saat berdiskusi
8. Menulis laporan
Lampiran 22