HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
KEGIATAN INTI
5. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab untuk
menggali pengetahuan prasyarat. √ √
KEGIATAN INTI
1. Menyampaikan materi yang akan diajarkan
kepada peserta didik √ √
2. Melibatkan peserta didik untuk mencari informasi tentang materi melalui tanya jawab dengan menggunakan alat peraga.
√ √
3. Mengorganisasikan peserta didik dalam
kelompok belajar beranggotakan 4-5 orang √ √
4. Membagi nomor anggota kepada setiap peserta
didik √ √
5. Memberi permasalahan dalam bentuk kartu soal dan menerangkannya kepada peserta didik untuk dikerjakan dalam kelompok.
√ √
6. Meminta peserta didik untuk mendiskusikan
permasalahan tersebut √ √
7. Berkeliling ke kelompok - kelompok untuk membantu peserta didik yang mengalami kesulitan
√ √
8. Memanggil salah satu nomor peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok
9. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami
√ √
10. Bertindak sebagai narasumber atau fasilitator √ √
11. Melakukan konfirmasi dengan cara memberi penguatan dan penekanan ketika presentasi kelompok.
√ √
PENUTUP
1. Membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan. √ √
2. Memberikan pekerjaan rumah. √ √
3. Menginformasikan materi pada pertemuan
berikutnya √ √
Skor Yang Diperoleh 57
Kriteria Penilaian :
Skor 4 : sangat baik (jika disampaikan dengan sangat jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 3 : baik (jika disampaikan dengan jelas/tepat/terarah/runtun).
Skor 2 : cukup (jika disampaikan dengan cukup jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 1 : kurang (jika disampaikan dengan kurang jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 0 : tidak terpenuhi
Cara perhitungan lembar pengamatan kinerja guru
Yaitu dengan menjumlahkan skor yang ada di setiap aktivitas yang diamati dan mencari persentasenya.
Skor Maksimun = 76
Persentase kinerja guru =skor yang diperoleh
skor maksimum × 100% = 75% Kriteria persentase :
1. Kurang baik : persentase kinerja guru< 25%
2. Cukup baik : 25%persentase kinerja guru< 50%. 3. Baik : 50% persentase kinerja guru< 75% 4. Sangat baik : persentase kinerja guru≥ 75%.
Magelang, 4 Mei 2011 Pengamat
Sri Harjono, S. Pd.
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU PADA KELAS NHT Sekolah : SMP N 2 Candimulyo
Nama Guru : Santi Nurul Khusnaini Hari/Tanggal : Senin, 9 Mei 2011 Pertemuan ke : 2
Petunjuk :
Berilah penilaian Anda dengan cara memberikan tanda cek (√) pada kolom “ya atau tidak”, kemudian memberi skor yang sesuai berdasarkan indikator dan kriteria penilaian p-ada kotak yang sesuai!
No Aktivitas Guru Terpenuhi Skala Penilaian
Ya Tidak 0 1 2 3 4
KEGIATAN AWAL
1. Menyiapkan kondisi fisik peserta didik dalam
mengikuti pelajaran. √ √
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan. √ √
3. Menyampaikan model pembelajaran yang akan
digunakan √ √
4. Memotivasi dan menginformasikan pentingnya materi ini dikuasai peserta didik agar peserta didik lebih semangat dalam belajar
√ √
5. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab untuk
menggali pengetahuan prasyarat. √ √
KEGIATAN INTI
1. Menyampaikan materi yang akan diajarkan kepada
peserta didik √ √
2. Melibatkan peserta didik untuk mencari informasi tentang materi melalui tanya jawab dengan
menggunakan alat peraga.
√ √
3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok
belajar beranggotakan 4-5 orang √ √
4. Membagi nomor anggota kepada setiap peserta didik √ √
5. Memberi permasalahan dalam bentuk kartu soal dan menerangkannya kepada peserta didik untuk
dikerjakan dalam kelompok.
√ √
6. Meminta peserta didik untuk mendiskusikan
permasalahan tersebut √ √
7. Berkeliling ke kelompok - kelompok untuk
membantu peserta didik yang mengalami kesulitan √ √
8. Memanggil salah satu nomor peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok √ √
9. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
10. Bertindak sebagai narasumber atau fasilitator √ √
11. Melakukan konfirmasi dengan cara memberi penguatan dan penekanan ketika presentasi kelompok.
√ √
PENUTUP
1. Membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan. √ √
2. Memberikan pekerjaan rumah. √ √
3. Menginformasikan materi pada pertemuan
berikutnya √ √
Skor Yang Diperoleh 62
Kriteria Penilaian :
Skor 4 : sangat baik (jika disampaikan dengan sangat jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 3 : baik (jika disampaikan dengan jelas/tepat/terarah/runtun).
Skor 2 : cukup (jika disampaikan dengan cukup jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 1 : kurang (jika disampaikan dengan kurang jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 0 : tidak terpenuhi
Cara perhitungan lembar pengamatan kinerja guru
Yaitu dengan menjumlahkan skor yang ada di setiap aktivitas yang diamati dan mencari persentasinya.
Skor Maksimun = 76
Persentase keterampilan guru =skor yang diperoleh
skor maksimum × 100% = 82% Kriteria persentase :
1. Kurang baik : persentase keterampilan guru< 25%
2. Cukup baik : 25%persentase keterampilan guru< 50%. 3. Baik : 50% persentase keterampilan guru< 75% 4. Sangat baik : persentase keterampilan guru≥75%.
Magelang, 9 Mei 2011 Pengamat
Sri Harjono, S. Pd.
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU PADA KELAS NHT Sekolah : SMP N 2 Candimulyo
Nama Guru : Santi Nurul Khusnaini Hari/Tanggal : Rabu, 11 Mei 2011 Pertemuan ke : 3
Petunjuk :
Berilah penilaian Anda dengan cara memberikan tanda cek (√) pada kolom “ya
atau tidak”, kemudian memberi skor yang sesuai berdasarkan indikator dan kriteria penilaian p-ada kotak yang sesuai!
No Aktivitas Guru Terpenuhi Skala Penilaian
Ya Tidak 0 1 2 3 4
KEGIATAN AWAL
1. Menyiapkan kondisi fisik peserta didik dalam
mengikuti pelajaran. √ √
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan. √ √
3. Menyampaikan model pembelajaran yang akan
digunakan √ √
4. Memotivasi dan menginformasikan pentingnya materi ini dikuasai peserta didik agar peserta didik lebih semangat dalam belajar
√ √
5. Melakukan apersepsi melalui tanya jawab untuk
menggali pengetahuan prasyarat. √ √
KEGIATAN INTI
1. Menyampaikan materi yang akan diajarkan kepada
peserta didik √ √
2. Melibatkan peserta didik untuk mencari informasi tentang materi melalui tanya jawab dengan
menggunakan alat peraga.
√ √
3. Mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok
belajar beranggotakan 4-5 orang √ √
4. Membagi nomor anggota kepada setiap peserta didik √ √
5. Memberi permasalahan dalam bentuk kartu soal dan menerangkannya kepada peserta didik untuk
dikerjakan dalam kelompok.
√ √
6. Meminta peserta didik untuk mendiskusikan
permasalahan tersebut √ √
7. Berkeliling ke kelompok - kelompok untuk
membantu peserta didik yang mengalami kesulitan √ √
8. Memanggil salah satu nomor peserta didik untuk
mempresentasikan hasil diskusi kelompok √ √
9. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
10. Bertindak sebagai narasumber atau fasilitator √ √
11. Melakukan konfirmasi dengan cara memberi penguatan dan penekanan ketika presentasi kelompok.
√ √
PENUTUP
1. Membimbing peserta didik untuk membuat
kesimpulan. √ √
2. Memberikan pekerjaan rumah. √ √
3. Menginformasikan materi pada pertemuan
berikutnya √ √
Skor Yang Diperoleh 63
Kriteria Penilaian :
Skor 4 : sangat baik (jika disampaikan dengan sangat jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 3 : baik (jika disampaikan dengan jelas/tepat/terarah/runtun).
Skor 2 : cukup (jika disampaikan dengan cukup jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 1 : kurang (jika disampaikan dengan kurang jelas/tepat/terarah/runtun). Skor 0 : tidak terpenuhi
Cara perhitungan lembar pengamatan kinerja guru
Yaitu dengan menjumlahkan skor yang ada di setiap aktivitas yang diamati dan mencari persentasinya.
Skor Maksimun = 76
Persentase keterampilan guru =skor yang diperoleh
skor maksimum × 100% = 83% Kriteria persentase :
1. Kurang baik : persentase keterampilan guru< 25%
2. Cukup baik : 25% persentase keterampilan guru< 50%. 3. Baik : 50% persentase keterampilan guru< 75% 4. Sangat baik : persentase keterampilan guru≥75%.
Magelang, 11 Mei 2011 Pengamat
Sri Harjono, S. Pd.
LEMBAR PENGAMATAN KINERJA GURU PADA KELAS TPS