Menyimak wacana lisan yang di perdengarkan
Menanya
Melakukan tanya jawab tentang makna kata, frase atau mufrodat yang terdapat
dalam wacana yang diperdengarkan
Eksplorasi/eksperimen
Membaca wacana yang berkaitan dengan kata, frase atau kalimat yang
diperdengarkan
Mengasosiasi
Menentukan isi wacana yang diperdengarkan dengarkan
Menentukan jawaban pertanyaan wacana yang diperdengarkan
Mengkomunikasikan
Menyampaikan isi wacana secara lisan di depan kelas
Menyampaikan jawaban pertanyaan secara lisan
f. Penutup: (10 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
2. Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4. Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
H. PENILAIAN
1. Jenis/teknik penilaian : Tes dan Non tes
2. Bentuk instrumen dan instrumen: Tes tulis dan Unjuk kerja
Guru melakukan penilaian pada:
c. Keterampilan Menyimak Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
Menirukan kata, frse atau kalimat yang diperdengarkan Menuliskan kata, frase atau
kalimat yang diperdengarkan Menjawab pertanyaan secara
lisan dari wacana yang diperdengarkan
Memaparkan isi wacana secara lisan. Tes Non tes berupa tugas individu (secara lisan, berupa menjawab pertanyaan wacana dan memapakan isi wacana dan tulis berupa menuliskan kata, frase, atau yang diperdengarka n) Tes tulis (Ulangan harian) Unjuk keja
-Teks istima’ di buku ajar - Pertanyaan wacana di
buku ajar.
Rubrik penilaian
No. Nama Peserta Didik
Aspek Penilaian unjuk kerja
Total Skor/4 Ketuntasa n Tindak Lanjut K ef as hi ha n pe la fa la n K et ep at an pi li hs n ka ta K el an ca ra n St ru kt ur T TT R P 1. 2. 3. Deskripsi
Aspek Penilaian Deskripsi Skor
kefashihanPelafala n
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu 3 Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman
2
Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulangi
1
Kelancaran Menyampaikan isi wacana dengan lancar 4 Menyampaikan isi wacana dengan cukup lancar 3
Menyampaikan isi wacana kurang lancar 2
Menyampaikan isi wacana tidak lancar 1
Ketepatan pilihan kata
Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli
4 Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak
tepat
3 Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat,
percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata
2
Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami
1
Struktur Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 4 Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa
tetapi tidak mempengaruhi makna
3 Sering membuat kesalahan tata bahasa yang
mempengaruhi makna
2 Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat
makna dan sering menata ulang kalimat
1
Pamekasan, 28 Juli 2015
Mengetahui,
Kepala MA. Al-Azhar
Guru Mata Pelajaran
H. Abd. Aziz, S.Pd.I
Jufri, S.H.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Kompetensi Inti (KI 1):Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Kompetensi Inti (KI 2):
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Kompetensi Inti (KI 3):
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Kompetensi Inti (KI 4):
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
Kompetensi Dasar Indikator
a. Melafalkan kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan :
بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا
3.2.1. melafalkan dialog atau Tanya jawab yang berkaitan tentang ىف ةايحلا
بلطلا نكس ىف و ةرسلا
3.2.2. Memahami dialog atau Tanya jawab yang berkaitan tentang ىف و ةرسلا ىف ةايحلا بلطلا نكس
Sekolah/Madrasah
: MA. Al-Azhar
Matapelajaran
: BAHASA ARAB
Kelas/Semester
: X / Ganjil/IntiI
Materi Pokok
:
بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلاKetrampilan
; Berbicara
4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik : بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks 4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan
sederhana tentang :
تانايبلا ةيصخشلا dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks
4.1.1. melakukan dialog/mendemontrasikan dialog tentang ةرسلا ىف ةايحلا
بلطلا نكس ىف و dengan lancar dan tepat di depan lelas.
4.2.1.Menceritakan tentang ىف و ةرسلا ىف ةايحلا بلطلا نكس depan kelas
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat melafalkan teks dialog/Tanya jawab yang bekaitan dengan نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا بلطلا
2. Siswa dapat memahami dialog atau Tanya jawab yang berkaitan tentang نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا بلطلا
3. Siswa dapat melakukan dialog/mendemontrasikan dialog yang berkaitan dengan ةيصخشلا تانايبلا dengan lancar dan tepat
4. Siswa dapat menceritakan tentang بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا dengan tepat di depan kelas D. MATERI PEMBELAJARAN Hiwar tentang بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا E. METODE PEMBELAJARAN 1.Driil 2.Tanya jawab 3.Demonstrasi
F. MEDIA, ALAT/BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1.
Media : Siswa sebagai model2. Alat/Bahan : Teks hiwar tentang
بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا3. Sumber Pembelajaran: Buku Paket Bahasa Arab, kamus Bahasa Arab
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARANPertemuan petama 2x45 menit
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
1.Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.2.Guru memeriksa kehadiran siswa, kerapian berpakaian siswa, kebersihan kelas, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memotivasi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab mis menanyakan kabar siswa hari ini )
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi pelajaran yang akan dipelajari meliputi: Kompetensi dasar dan indicator pencapaian
5. Guru mengaitkan matei pembelajaran dengan materi sebelumnya 6. Guru menyampaikan gambaran umum tentang isi materi.
b. Kegiatan Inti: ( 70 Menit ) Mengamati
Siawa menyimak teks hiwar yang dipedengarkan tentang ىف و ةرسلا ىف ةايحلا بلطلا نكس
Siswa menirukan hiwar yang diperdengarkan Menanya
Siswa menanyakan kosa kata baru yang belum dipahami yang terdapat dalam teks hiwar
Siswa lain memberikan tanggapan terhadap petanyaan temannya Eksplorasi/eksperimen
Siswa membaca teks hiwar yang terdapat di buku teks
Siswa mencari makna kosa kata atau kalimat yang belum diketahuinya di kamus atau menanyakannya kepada guru pengajar
Mengasosiasi
Mendiskusikan terjemah hiwar bersama anggota kelompoknya Menulis terjemah hiwar
Berlatih hiwar/dialog dengan anggota kelompoknya/pasangannya Mengkomunikasikan
Siswa mendemonstrasikan hiwar bersama anggota kelompok/pasangannya di depan kelas secara bergantian
c. Penutup: (10 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
2. Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4. Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam
Pertemuan kedua
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit)
1.Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.2.Guru memeriksa kehadiran siswa, kerapian berpakaian siswa, kebersihan kelas, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru memotivasi siswa dengan mengawali (mengkomunikasikan kosa kata berbahasa arab mis menanyakan kabar siswa hari ini )
4. Guru menyampaikan informasi tentang materi pelajaran yang akan dipelajari meliputi: Kompetensi dasar dan indicator pencapaian
6. Guru menyampaikan gambaran umum tentang isi materi. b. Kegiatan Inti: ( 70 Menit )
Mengamati
Siawa menyimak teks yang dipedengarkan tentang نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا بلطلا
Siswa menirukan teks yang diperdengarkan Menanya
Siswa menanyakan kosa kata baru yang belum dipahami yang terdapat dalam teks yang diperdengarkan
Siswa lain memberikan tanggapan terhadap petanyaan temannya Eksplorasi/eksperimen
Siswa membaca teks tentang بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا yang terdapat di buku teks
Siswa mencari makna kosa kata atau kalimat yang belum diketahuinya di kamus atau menanyakannya kepada guru pengajar
Mengasosiasi
Mendiskusikan terjemah teks tentang بلطلا نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا dengan tman sebangkunya
Berlatih memperkenalkan diri bersama teman sebangkunya Mengkomunikasikan
Siswa mendemonstrasikan memperkenalkan diri di depan kelas secara bergantian
c. Penutup: (10 menit)
1. Guru dan peserta didik membuat simpulan pelajaran
2. Guru memberi refleksi sederhana terhadap kegiatan yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4. Guru menyampaikan rencara pembelajaran pada pertemuan berikutnya
5. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam
H. PENILAIAN
1.
