Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
2. Kegiatan Inti (70 menit) a Mengamat
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber tentang pengertian bangsa dan negara.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pengertian bangsa dan negara.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pengertian bangsa dan negara.
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk kerja sama dalam kelompok untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pengertian bangsa dan negara.
d. Mengasosiasi
1) Peserta didik menganalisis tentang pengertian bangsa dan negara. 2) Peserta didik menyimpulkan tentang pengertian bangsa dan negara.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan hasil analisis tentang pengertian bangsa dan negara. 2) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian bangsa dan negara. 3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 2
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, membimbing peserta didik berdoa, dan memeriksa absensi peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
2. Kegiatan Inti (70 menit) a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk bekerja sama dalam kelompok untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
d. Mengasosiasi
1) Peserta didik menganalisis tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa. 2) Peserta didik menyimpulkan tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan hasil analisis tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
2) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang ikatan nasional sebagai pemersatu bangsa.
3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan 3
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, membimbing peserta didik berdoa, dan memeriksa absensi peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
2. Kegiatan Inti (70 menit) Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan peng- amatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang pe- nurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
2) Peserta didik bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
d. Mengasosiasi
1) Peserta didik menganalisis tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara. 2) Peserta didik menyimpulkan tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan hasil analisis tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
2) Peserta didik mempresentasikan dan membuat pertanyaan tentang penurunan kesadaran berbangsa dan bernegara.
3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik dengan mengerjakan soal-soal uji kom- petensi 1.
Pertemuan 4
1. Pendahuluan (10 menit)
a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang
kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks sejarah dan geopolitik. b. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari.
c. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks sejarah dan geopolitik.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan di- lakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks sejarah dan geopolitik.
2. Kegiatan Inti (70 menit) Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks sejarah dan geopolitik.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks sejarah dan geopolitik.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai kesadaran berbangsa dan bernegara kesatuan dalam konteks sejarah dan geopolitik.
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dan menyimak dari berbagai sumber tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
b. Menanya
1) Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
2) Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3) Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4) Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan Informasi
1) Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
2) Peserta didik bekerja sama dengan anggota kelompok untuk mengkaji dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
d. Mengasosiasi
1) Peserta didik menganalisis tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah. 2) Peserta didik menyimpulkan tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
e. Mengomunikasikan
1) Peserta didik menyusun bahan paparan hasil analisis tentang kasus korupsi yang dilakukan oleh pejabat pemerintah.
2) Peserta didik mempresentasikan dan membuat pertanyaan tentang kasus korupsi yang di- lakukan oleh pejabat pemerintah.
3) Guru menilai hasil presentasi dan bertanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup (10 menit)
a. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram.
c. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta
didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
f. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik dengan mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2 dan proyek.
Pertemuan 5