BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
D. Kegiatan-kegiatan yang Telah Dilaksanakan
Pada uraian di atas, telah dapat gambaran mengenai kegiatan-kegiatan apa saja yang telah dilakukan dalam rangka implementasi Manajemen Pendidikan Karakter di SMP Syarif Hidayatullah Sumber Cirebon ini. Namun berdasarkan hasil observasi dan wawancara penulis dengan beberapa orang warga sekolah kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan dalam waktu satu semester ini secara rinci dapat dipaparkan sebagai berikut :
1. Memberikan keteladanan dan Melakukan Pembiasaan
Kepala Sekolah, Guru dan orang tua dari awal tahun ajaran langsung memberikan keteladanan yang dapat dicontoh oleh seriap siswa. Keteladanan yang dilaksanakan mengandung nilai karakter disiplin/tanggungjawab dan sopan santun. Juga melakukan pembiasaan pada siswa berupa membaca Al-Qur‟an lima belas menit sebelum dimulai proses pembelajaran dan pelaksanaan shalat Dzuhur berjamaah.
2. Merancang dan Membuat Perencanaan
Kepala sekolah SMP Syarif Hidayatullah Sumber Cirebon dengan jajarannya telah membuat pointer-pointer perencanaan pelaksanaan pendidikan karakter. Yang terdiri dari rencana jangka pendek, jangka menengah dan rencana operasional tahunan, dengan setidak-tidaknya memuat :
178
Hasil wawancara dengan kepala sekolah melalui Telepon pada tanggal 23 Desember 2012 pukul 08.30 WIB
a. Nilai-nilai karakter yang diintegrasikan pada masing-masing mata pelajaran, kegiatan pembinaan kesiswaan, dan bidang urusan pengelolaan sekolah,
b. Tahapan pelaksanaan pendidikan karakter (termasuk tanggal dan jangka waktunya),
c. Kegiatan-kegiatan pendukung implementasi pendidikan karakter beserta sumber dana dan besarnya dana yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan kegiatan-kegiatan pendukung tersebut, d. Koordinator pelaksanaan pendidikan karakter untuk masing-masing
jalur (pembelajaran: urusan kurikulum, kegiatan pembinaan kesiswaan: urusan kesiswaan, dan pengelolaan sekolah: wakasek). 3. Menyusun Silabus yang berkarakter
Silabus yang dikembangkan di SMP Syarif Hidayatullah Sumber Cirebon merujuk pada Standar Isi (Permen Diknas nomor 22 tahun 2006). Silabus memuat SK, KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar. Materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar yang dirumuskan di dalam silabus pada dasarnya ditujukan untuk memfasilitasi peserta didik menguasai SK/KD. Untuk tujuan tersebut maka dilakukan perubahan pada tiga komponen silabus berikut:
a. Penambahan kolom (komponen) dalam silabus, yaitu kolom (komponen) karakter di antara kolom KD dan materi pembelajaran.
b. Penambahan dan/atau modifikasi kegiatan pembelajaran sehingga ada kegiatan pembelajaran yang mengembangkan karakter,
c. Penambahan dan/atau modifikasi indikator pencapaian sehingga ada indikator yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter,
d. Penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian sehingga ada teknik penilaian yang dapat mengembangkan dan/atau mengukur perkembangan karakter,179
4. Menyusun RPP berkarakter
RPP yang disusun di SMP Syarif Hidayatullah Sumber Cirebon ini berdasarkan silabus yang telah dikembangkan oleh sekolah. RPP secara umum tersusun atas SK, KD, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian. Seperti yang terumuskan pada silabus, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, metode pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar, dan penilaian yang dikembangkan di dalam RPP pada dasarnya dipilih untuk menciptakan proses pembelajaran untuk mencapai SK dan KD. Oleh karena itu, agar RPP memberi petunjuk pada guru dalam menciptakan pembelajaran yang berwawasan pada pengembangan karakter, RPP tersebut perlu diadaptasi. Seperti pada adaptasi terhadap silabus, adaptasi yang dimaksud antara lain meliputi :
179
e. Penambahan dan/atau modifikasi tujuan pembelajaran sehingga pembelajaran tidak hanya membenatu peserta didik mencapai KD, tetapi juga mengembangkan karakternya,
f. Penambahan dan/atau modifikasi kegiatan pembelajaran sehingga ada kegiatan pembelajaran yang mengembangkan karakter,
g. Penambahan dan/atau modifikasi indikator pencapaian sehingga ada indikator yang terkait dengan pencapaian peserta didik dalam hal karakter,
h. Penambahan dan/atau modifikasi teknik penilaian sehingga ada teknik penilaian yang dapat mengembangkan dan/atau mengukur perkembangan karakter.180
5. Pengelolaan ruang Kelas yang Kondusif dan lingkungan sekolah yang ramah
Pihak SMP Syarif Hidayatullah Sumber Cirebon, telah melakukan renovasi terhadap beberapa lokal kelas pembelajaran. Dengan ukuran 8 x 6 m2, jendela lebar dan ventilasi udara cukup, yang diisi oleh sekitar 30 orang siswa dirasa cukup kondusif untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Karena siswa akan merasa nyaman dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar.
180
Begitu pula kondisi lingkungan sekolah. Pihak sekolah membuat taman-taman kecil di sudut-sudut sekolah, juga bangku-bangku kecil untuk digunakan para siswa istirahat dan membaca.
6. Menerbitkan Buku Komunikasi
Buku komunikasi ini dibuat sebagai media penghubung antara orang tua dan pihak sekolah. Didalamnya berisi peraturan sekolah, nilai-nilai karakter, laporan, evaluasi dan saran. Dengan buku ini diharapkan akan terjadi interaksi antara orang tua dengan pihak sekolah dalam memantau dan mengevaluasi perilaku dan pendidikan anak.
7. Pertemuan Orang tua
Walaupun direncanakan dilaksanakan pertemuan orang tua satu bulan satu kali, tetapi pada prakteknya baru dapat dilaksanakan satu semester dua kali, yaitu pada bulan Juli 2012 dan bulan Oktober 2012.
8. Program Kesiswaan
Pendidikan karakter secara terintegrasi di dalam kegiatan pembinaan kesiswaan adalah pengenalan nilai-nilai, fasilitasi diperolehnya kesadaran akan pentingnya nilai-nilai, dan penginternalisasian nilai-nilai ke dalam tingkah laku peserta didik melalui pelaksanaan kegiatan pembinaan kesiswaan, yaitu kegiatan pendidikan yang dilakukan di luar jam pelajaran tatap muka.
Kegiatan tersebut dilaksanakan di dalam dan/atau di luar lingkungan sekolah dalam rangka memperluas pengetahuan, meningkatkan keterampilan, dan menginternalisasi nilai-nilai atau aturan-aturan agama serta norma-norma sosial baik lokal, nasional, maupun global untuk membentuk insan yang seutuhnya.
Diantara pembinaan kesiswaan yang telah dilaksanakan di SMP Syarif Hidayatullah Sumber Cirebon adalah :
a. Pembinaan keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dengan pembiasaan Membaca Al-Qur‟an dan shalat Dzuhur berjamaah.
b. Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
c. Penegakan tatakrama dan tata tertib kehidupan akademik dan sosial sekolah.
d. Kepramukaan e. Upacara bendera
f. Optimalisasi laboratorium Komputer melalui pembelajaran TIK g. Pendidikan pencegahan penyalahgunaan narkoba
h. Pembinaan bakat dan minat, yang antara lain meliputi: 1) Sains
2) Olahraga 3) Seni 4) Bahasa
E. Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Implementasi Manajemen