Kegiatan Belajar 17
C. Kegiatan Pembelajaran: Kisah Anak Yang Berbakti
1. Pendahuluan (30 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam.
b. Guru dan peserta didik berdoa dilanjutkan dengan duduk hening bersama dipimpin oleh seorang peserta didik.
c. Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan cara menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, apakah peserta didik masih ingat pelajaran minggu lalu.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu dan menunjukkan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan, yaitu Kisah Anak yang Berbakti.
g. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan teknik penilaian pengamatan, tertulis dan unjuk kerja.
2. Kegiatan inti (90 menit)
Awali pembelajaran dengan menyanyikan lagi “Ibuku”.
Jangan lupa jelaskan makna dan pesan lagu tersebut.
Lanjutkan dengan pembelajaran melalui diskusi untuk mempelajari tema Kisah Anak yang Berbakti dengan pendekatan saintifik sebagai berikut.
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati Gambar 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4 pada buku siswa tentang Kisah Anak yang Berbakti.
2) Peserta didik membaca buku siswa atau sumber lain tentang Kisah Anak yang Berbakti untuk mengidentifikasi masalah yang ingin diketahui.
3) Peserta didik mencatat hal-hal penting, dan hal-hal yang yang belum dimengerti dari hasil mengamati.
b. Menanya
1) Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan dan mengajukan pertanyaan faktual tentang Kisah Anak yang Berbakti. yang telah diamatinya dalam materi pembelajaran. Guru dapat memotivasinya dengan menggunakan kata tanya “apa, siapa, kapan, di mana, sebutkan, dan lain-lain”. Contoh pertanyaan:
a) Apa yang terjadi pada peristiwa seperti Gambar 5.1?
b) Siapa yang menjadi tokoh cerita pada peristiwa seperti Gambar 5.1?
c) Kapan terjadinya peristiwa seperti pada Gambar 5.1?
d) Di mana peristiwa seperti pada Gambar 5.1 terjadi?
2) Guru memotivasi peserta didik merumuskan beberapa pertanyaan konseptual tentang Kisah Anak yang Berbakti. Misalnya, merumuskan per-tanyaan dengan menggunakan kata “jelaskan, uraikan, bedakan, tunjukkan, dan lain-lain”. Contoh pertanyaan:
a) Uraikan peristiwa yang terjadi seperti pada gambar 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4.
b) Jelaskan cara menjaga nama baik orang tua.
3) Guru mengondisikan untuk mendorong peserta didik agar merumuskan pertanyaan-pertanyaan prosedural tentang “Anak yang Berbakti”. Misalnya merumuskan pertanyaan dengan kata “bagaimana, mengapa, urutkan, dan sebagainya”. Contoh:
a) Mengapa harus Berbakti kepada ayah dan Ibu?
b) Bagaimana cara merawat orang sakit?
c. Mengumpulkan data dan informasi:
1) Peserta didik mencari informasi selengkap mungkin melalui mengamati dan membaca buku/artikel dari berbagai sumber untuk mendapatkan data lanjutan terkait dengan “Kisah Anak yang Berbakti” untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan.
2) Peserta didik mencari data dan informasi dengan membuat catatan penting tentang Kisah Anak yang Berbakti.
d. Mengalisis data dan informasi:
1) Peserta didik mengolah informasi dan mencermati data dari mengamati gambar 5.1, 5.2, 5.3, dan 5.4 serta sumber tertulis dan atau internet serta sumber lainnya untuk mendapatkan kesimpulan tentang
“Kisah Anak yang Berbakti” untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah dicatat sebelum-nya.
2) Peserta didik mendiskusikan jawaban yang di-kumpulkan dari peserta didik lain tentang “Kisah Anak yang Berbakti”.
3) Peserta didik merumuskan beberapa kesimpulan sebagai hasil dari analisis data dan informasi yang telah dikumpulkan.
e. Mengomunikasikan:
1) Peserta didik mengomunikasikan hasil jawaban mereka dengan cara mempresentasikan atau menyampaikan hasil analisis dalam bentuk tulisan/
bentuk lainnya tentang “Kisah Anak yang Berbakti” di depan kelas atau kelompok lain untuk mendapatkan tanggapan.
2) Peserta didik menyampaikan hasil analisis dalam bentuk lisan maupun tulisan dari hasil presentasi kepada guru dan peserta didik yang lain.
3) Peserta didik bersama guru melakukan verivikasi hasil presentasi tentang “Kisah Anak yang Berbakti”.
4) Peserta didik bersama guru melakukan konfirmasi hasil presentasi tentang “Kisah Anak yang Berbakti”.
5) Peserta didik bersama-sama guru menyepakati kesimpulan terkait dengan berbagai permasalahan yang dikaji.
f. Pembelajaran Pengayaan
Lagu “Ibuku” buku siswa halaman 103.
g. Pembelajaran Remedial
“Cara Balas budi kepada Orang tua” (Anguttara Nikaya IV, 2) halaman 106 buku siswa
3. Penutup (20 menit)
a. guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk meng-evaluasi pembelajaran.
b. guru bersama peserta didik menyimpulkan poin-poin hasil pembelajaran.
c. guru bersama peserta didik memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. guru bersama siswa melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok. Dalam pembelajaran ini, guru memberikan tugas “Kerja sama dengan orang tua untuk belajar membacakan “Dhammapada 107” buku siswa halaman 145.
e. guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
f. guru bersama peserta didik melakukan doa penutup buku siswa halaman 145.
D. Penilaian
1. Pengamatan sikap spiritual dan sosial.
Lihat format penilaian sikap pada buku guru halaman 50 dan 52.
2. Tes tertulis
Soal-soal pada kegiatan Ayo Berlatih halaman 142 dan 144 buku siswa.
3. Penugasan (unjuk kerja)
Menyanyikan lagu “Ibuku” halaman 144 buku siswa
Lihat format penilaian unjuk kerja pada halaman 58 buku guru.
E. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Gambar sembahyang Cheng Beng b. Kisah Anak yang Berbakti
c. DVD/VCD Sutra Bakti Anak Kepada Orang tua d. Notasi lagi “Ibuku”.
2. Alat/Bahan:
a. LCD
b. Komputer/Laptop
c. Bahan lainnya yang relevan 3. Sumber Pembelajaran
a. Damaring Tyas Wulandari, Terj., Permainan Kreatif pengisi Waktu Luang, Erangga for Kids 2005.
b. Jing Yin, Ken Hudson, Yuliati, Terj., Come and See Buku I untuk usia 5-8 tahun, Pustaka Karaniya ke- 110, Jakarta 2005.
c. Kartika Aprilianingsih, S.Pd. dkk, Come and See Buku Sekolah Minggu Buddhis Tahun ganjil 5-8 tahun, Ehipasiko Foundation, Jakarta 2008.
d. Mamit, Mari Bernyanyi Kuampulan Lagu-Lagu Buddhis Anak-Anak Buah Karya Bhante Saddhanyano. Jakarta;
Sekber PMVBI.
e. Muhammad Yaumi, Dr., Pembelajaran Berbasis Multiple Intellegences, Dian rakyat, Jakarta 2012.
f. Lingkungan alam sekitar.
g. Internet.