106 Pertemuan Ke- : 4
7. Kegiatan Pembelajaran Langkah Model
Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan Pembelajaran dengan Pendektan Saintifik
Keterampilan Proses Sains
Alokasi Waktu
Guru Peserta didik
Kegiatan Pendahuluan
Pendidik datang tepat waktu
Pendidik
mengucapkan salam dengan ramah ketika memasuki ruang kelas
Pendidik mengecek kehadiran peserta didik
Pendidik menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan
pembelajaran pada pertemuan ini.
Pendidik memotivasi peserta didik dengan memberikan
pertanyaan prasyarat, motivasi dan
Peserta didik datang tepat waktu
Peserta didik menjawab salam
Peserta didik merespon sapaan pendidik
Peserta didik
memperhatikan dan menyimak apa yang disajikan Pendidik, serta bertanya kalau kurang paham.
Peserta didik mengulangi dan mengaitkan materi pelajaran yang lalu dengan materi yang akan dipelajari
5 menit
Langkah Model Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan Pembelajaran dengan Pendektan Saintifik
Keterampilan Proses Sains
Alokasi Waktu
Guru Peserta didik
apersepsi: peserta didik diminta untuk mengungkapkan apa yang mereka pikirkan dan apa yang mereka pahami mengenai fenomena alam dan mengkorelasikan pemahamannya terhadap kehidupan sehari-hari.
Pertanyaan :
Tahukah kamu penyebab
terjadinya kapilaritas pada tisu?
Guru membagi kelompok peserta
didik dan
membagikan e-modul
dengan menjawab pertanyaan pendidik.
Kegiatan Inti Orientasi peserta
didik pada masalah
Pendidik
menempatkan peserta didik pada kelompok yang sesuai dan kelompok diatur sesuai dengan prosedur
pembelajaran.
Mengamati
Menyajikan situasi problematika tentang kapilaritas dengan pertanyaan.
Menanya
Pendidik membimbing Mencocokkan masalah yang sesuai dengan materi pembelajaran kapilaritas.
Mengkomunikasi
Peserta didik mengikuti prosedur arahan pendidik terhadap materi pembelajaran. Mengamati
Peserta didik menanya masalah2 yang disajikan tentang kapilaritas.
Menanya
peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan menetapkan masalah yang disajikan pendidik.
Mengkomunikasikan
Mengamati (Observing)
Berkomunikas i
(Communicat ed)
Mengajukan pertanyaan (asking question)
5 menit
Menggorganisasik an siswa
Memberikan
penjelasan dan gambaran sementara tentang kapilaritas Mengamati
Membimbing dan memacu peserta didik
Peserta didik mengikuti prosedur arahan pendidik terhadap materi pembelajaran yang telah dijelaskan tentang masalah kapilaritas. Mengamati
Mengamati (Observing)
Mengajuka n
pertanyaan
5 menit
110
Langkah Model Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan Pembelajaran dengan Pendektan Saintifik
Keterampilan Proses Sains
Alokasi Waktu
Guru Peserta didik
dalam proses praktikum tentang kapilaritas. Menanya
Pendidik membimbing
Mengambil dalam langlah-langkah percobaan kapilaritas Mengkomunikasi
Peserta didik menanya
masalah yang
dikelompokkan pendidik, Menanya
peserta didik memahami langlah-langkah percobaan tentang masalah kapilaritas Mengkomunikasikan
(asking question)
Berkomuni kasi (Communic ated)
Mendukung kelompok investigasi
Meminta peserta peserta didik merangkai dan menyusun peralatan praktikum tentang kapilaritas.
.Mengamati
Meminta peserta didik menjawab pertanyaan ketika peserta didik yang lain menanyakan tentang cara merangkai dan menyusun alat- alat praktikum tentang kapilaritas yang benar. dan saling berdiskuisi.
Menanya
Membimbing peserta
didik cara
pengumpulan data dalam pelaksanan percobaan dan berdiskusi
berdasarkan kegiatan yang ada dalam E-modul, Eksperimen
Peserta didik mengikuti arahan penjelasan dan gambaran sementara pendidik kapilaritas.
Mengamati
Peserta didik menanya cara menggunakan peralatan praktikum kapilaritas Menanya
Peserta didik menuliskan dan mencari masalah-masalah baru yang sesuai berkaitan dengan kapilaritas.
mengumpulkan
informasi / melakukan Eksperimen
Mengamati (Observing)
Menggunak an alat dan bahan(using tools and materials)
Melakukan Percobaan(
Eksperimen )
Berkomuni kasi (Communic ated)
Mengajuka n
pertanyaan (asking question)
15 menit
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Meminta peserta didik menyajikan hasil percobaan . Mengamati
Meminta peserta didik menjawab pertanyaan ketika peserta didik yang lain menanyakan tentang hasil percobaan yang telah dilakukan pada percobaan kapilaritas yang baik dan benar
Peserta didik menyajikan masalah – masalah yang ditemukan pada kelompok, untuk di diskusikan.
Mengamati
Peserta didik menanyakan masalah – masalah yang dijumpai sewaktu
praktikum dan
menanyakan cara langkah-langkah percobaan yang baik dan benar. Menanya
Mengamati (Observing)
Berkomuni kasi (Communic ated)
Mengajuka n
pertanyaan (asking question)
5 menit
Langkah Model Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan Pembelajaran dengan Pendektan Saintifik
Keterampilan Proses Sains
Alokasi Waktu
Guru Peserta didik
dan saling berdiskusi.
Menanya
Peserta didik berdiskusi atas hasil percobaan tersebut apakah cocok dan benar. Mengolah
informasi. Peserta didik menganalisis hasil percobaan yang ditemukan sewaktu proses praktikum. Mengolah data/ informasi
Menganalisis dan mengevaluasi proses penyelesaian masalah
Meminta peserta didik menyajikan hasil percobaan tentang kapilaritas.
Mengamati
Meminta peserta didik memberikan jawaban jika ada temannya yang bertanya tentang hasil percobaan
kapilaritas. Menanya
Peserta didik berdiskusi atas pertanyaan temannya tentang data percobaan
kapilaritas.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik memberikan jawaban atas pertanyaan temannya tentang hasil percobaan kapilaritas.
Mengolah informasi
Pendidik
mengkorfimasi dan menguatkan atas jawaban temannya tentang hasil percobaan
kapilaritas.
Mengkomunikasi
Peserta didik menyajikan hasil percobaan tentang percobaan kapilaritas terhadap semua kelompok.
Mengamati
Peserta didik mengajukan pertanyaan – pertanyaan tentang hasil percobaan kapilaritas tersebut.
Menanya
Peserta didik berdiskusi atas pertanyaan- pertanyaan yang diajukan temannya tentang hasil percobaan kapilaritas.
Mengumpulkan informasi
Peserta didik menjawab pertanyaan temannya dari proses diskusi tantang hasil percobaan kapilaritas.
Mengolah Informasi
Peserta didik
menyimpulkan seluruh hasil proses pembelajaran dan dipersentasikan dihadapan kelompok tentang data percobaan kapilaritas.
Mengkomunikasikan.
Mengamati (Observing)
Berkomuni kasi (Communic ated)
Mengajuka n
pertanyaan (asking question)
5 menit
Penutup
Pendidik memberikan
Peserta didik termotivasi dalam pembelajaran
5 Menit
112
Langkah Model Problem Based Learning (PBL)
Kegiatan Pembelajaran dengan Pendektan Saintifik
Keterampilan Proses Sains
Alokasi Waktu
Guru Peserta didik
penghargaan kepada kelompok yang terbaik
Pendidik
membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan.
Pendidik
memberikan stimulus kepada peserta didik untuk mempelajari materi berikutnya
Peserta didik memberikan pendapat mengenai kesimpulan yang diambil dari materi.
Peserta didik termotivasi untuk mempelajari materi berikutnya.
8. Penilaian Hasil Belajar
a. Penilaian Keterampilan Proses Sains
Melalui hasil praktikum peserta didik dan laporan, Lembar penilaian dapat berbentuk tes unjuk kerja yang menggunakan indikator keterampilan proses sains peserta didik.
9. Alat dan Sumber Belajar