prosa argumentatif
G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama
a. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik merespon salam dari guru.
Guru dan peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum memulai proses pembelajaran.
Guru memeriksa presensi kehadiran peserta didik.
Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan
pembelajaran sebelumnya.
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima pre-test berupa pertanyaan tertulis
Peserta didik menerima informasi tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan
b. Kegiatan Inti
1. Mengamati Peserta didik mengamati video pantun yang berasal dari Betawi yang bertemakan pernikahan.
Peserta didik mencermati video pantun tersebut dengan memperhatikan struktur isi teks pantun (sampiran, isi, sajak).
Peserta didik mencermati teks pantun yang dibacakan oleh siswa.
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015 2. Menanya Peserta didik mempertanyakan struktur isi teks
pantun (sampiran, isi, sajak) yang diamati. Peserta didik membuat pertanyaan yang
berhubungan dengan isi pantun. 3. Mengumpulkan
Indormasi/Mencoba
Peserta didik membaca teks pantun yang lain. Peserta didik menemukan struktur teks pantun
(sampiran, isi).
Peserta didik mulai menemukan ciri bahasa teks pantun
Peserta didik menentukan makna/maksud isi pantun
4. Menalar/mengasosiasi Peserta didik menuliskan hal-hal penting yang berkaitan dengan pantun yang disajikan melalui video dan dibacakan oelh siswa lainnya.
Peserta didik berdiskusi mencari materi tentang pantun dari berbagai sumber.
peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks pantun.
Pesera didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna/ maksud teks pantun dalam diskusi kelas antar kelompok.
5. Mengkomunikasikan Peserta didik membacakan hasil diskusi tentang temuan terkait dengan struktur, isi, dan ciri bahasa teks pantun.
Peserta didik mempresentasikan makna/maksud teks pantun dengan rasa percaya diri.
- Peserta didik yang lain menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
b. Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015 yang telah
dilakukan.
2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik merespon salam dari guru.
Guru dan peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum memulai proses pembelajaran.
Guru memeriksa presensi kehadiran peserta didik.
Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
c. Kegiatan Int
1. Mengamati Peserta didik membaca beberapa teks pantun
2. Menanya Peserta didik mempertanyakan isi teks pantun Mencoba/ Mengeksplorasi Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan beberapa teks pantun berdasarkan yang didiskusikan. Peserta didik membacakan teks pantun dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Peserta didik mengidentifikasi persamaan struktur isi beberapa teks pantun yang dibaca.
Peserta didik mengidentifikasi persamaan ciri bahasa beberapa teks pantun yang dibaca.
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur isi beberapa teks pantun yang dibaca
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks pantu yang dibaca
Peserta didik menentukan topik teks pantun
Peserta didik membuat teks pantun sesuai dengan struktur isi teks pantun (sampiran, isi, sajak) dan ciri bahasa pantun.
4. Menalar/ Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan perbedaan beberapa teks pantun dalam diskusi kelas.
Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan struktur isi teks pantun yang dibuat.
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015
perbedaan beberapa teks pantun berdasarkan yang didiskusikan.
Peserta didik membacakan teks pantun dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
d. Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan
selanjutnya
- . Pertemuan Ketiga a. Kegiatan Pendahuluan
Peserta didik merespon salam dari guru.
Guru dan peserta didik berdoa terlebih dahulu sebelum memulai proses pembelajaran.
Guru memeriksa presensi kehadiran peserta didik.
Peserta didik merespon pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya.
Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Peserta didik menerima informasi kompetensi yang akan dilaksanakan. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
e. Kegiatan Inti
1. Mengamati Peserta didik membaca beberapa teks pantun berbalas
2. Menanya Peserta didik mempertanyakan penulisan pantun berbalas
Peserta didk menanyakan ciri-ciri pantun berbalas Mencoba/
Mengeksplorasi Peserta
Peserta didik mengidentifikasi persamaan struktur isi beberapa teks pantun berbalas
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015 didik menjelaskan persamaan dan perbedaan beberapa teks pantun berdasarkan yang didiskusikan. Peserta didik membacakan teks pantun dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
Peserta didik mengidentifikasi persamaan ciri bahasa beberapa teks pantun berbalas yang dibaca
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan struktur isi beberapa teks pantun berbalas yang dibaca
Peserta didik mengidentifikasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks pantu berbalas yang dibaca
Peserta didik menentukan tema teks pantun berbalas yang akan dibuatnya
Peserta didik membuat teks pantun berbalas secara berkelompok
4. Menalar/ Mengasosiasi Peserta didik mendiskusikan teks pantun yang akan disusun berdasarkan tema yang sudah ditentukan Peserta didik mulai menyusun teks pantun berbalas
secara beerkelompok
5. Mengkomunikasikan Peserta didik membacakan di depan kelas hasil kerja kelompok berupa membuat teks pantun berbalas Peserta didik membacakan teks pantun dengan
intonasi dan ekspresi yang tepat.
f. Kegiatan Penutup
Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran
Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan Peserta didik mendapatkan penilaian terhadap kegiatan pembelajaran
yang telah dilakukan.
Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya yaitu berupa ulangan harian
H. Penilaian
8. Penilaian , Pembelajaran Remidial, dan Pengayaan A. Penilaian Sikap
1) Teknik : Pengamatan Sikap 2) Bentuk : Lembar Pengamatan 3) Instrumen :
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015
Jujur lah
Skor
-rata 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
Rubrik Penilaian Sikap
Rubrik Skor
Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan
1
Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
2
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
3
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten
4
B. Penilaian Pengetahuan 1) Teknik : Tes Tertulis 2) Bentuk : Uraian 3) Instrumen :
Soal
Faras sangat gembira, sepeda yang ia impikan selama ini menjadi kenyataan. Sepeda itu, hadiah dari Ibu karena ia mendapat peringkat di kelas.
1. Pantun yang sesuai dengan ilustrasi tersebut adalah .... a. Kota Jambi kota beradat
Tempat tinggal sanak saudara Mari kita belajar giat
Supaya kelak tidak sengsara
b. Raja buah si raja pisang Sedap disantap di kala senja Riang hati bukan kepalang Sepeda impian di depan mata c. Buah duku buah durian
Dibeli ibu di pasar kenari Senang hati dapat undian Seperti mimpi siang hari
d. Ke Selat beli ikan selar Beli juga tempoyak durian
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015 Jika kita rajin belajar
Prestasi tinggi mudah diraih e. Ke Bandung bawa peyem
Pulang bawa ondel-ondel Hidup rasanya panas adem
Melihat orang masih nyepeda ontel
KUNCI JAWABAN : B PEMBAHASAN :
Menulis pantun harus mencermati ciri pantun. Pantun berima abab, larik 1-2 sampiran, larik 3-4 isi. Jumlah suku kata terdiri atas 8 – 12 suku kata. Menulis pantun sesuaikan dengan ilustrasi.
Kata kunci : sepeda impian menjadi kenyataan… (sepeda impian di depan mata)
2. Perhatikan pantun berikut! Buah cempedak buah durian Pergi ke pekan naik sepeda […] (1)
[…] (2)
Larik yang tepat untuk melengkapi pantun tersebut adalah … a. (1) Jangan ragu berbuat baik
(2) Senyum saja sudah ibadah
b. (1) Pikir dulu sebelum bertindak (2) Menyesal kemudian tiada guna
c. (1) Supaya tidak sesal kemudian (2) Diperlukan selalu sikap waspada
d. (1) Mari kita jalin silaturahmi
(2) Untuk menambah sanak saudara e. (1) Jangan buang sampah sembarangan (2) Agar tidak ada banjir
KUNCI JAWABAN : C PEMBAHASAN :
Menulis pantun harus mencermati ciri pantun. Pantun berima ab ab, larik 1-2 sampiran, larik 3-4 isi. Jumlah suku kata terdiri atas 8 – 12
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015 suku kata. Menulis pantun sesuaikan dengan ilustrasi. Melengkapi isi pantun rumpang, cermati rima pantun.
3. Perhatikan larik-larik pantun berikut! 1).Mendapat kawan senang rasanya 2).Bila dimasak dan dimakan
3).Tentu boleh kita berkenalan 4).Ikan laut enak rasanya
Larik pantun tersebut akan menjadi pantun yang baik bila disusun dengan urutan . . . a.4 – 3 – 2 – 1 b.1 – 3 – 2 – 4 c.4 – 2 – 1 – 3 d.2 – 3 – 1 – 4 e.3 – 2 - 1 - 4 Kunci Jawaban: C Pembahasan:
Penyusunan dilakukan dengan memperhatikan rima abab, dan menentukan sampiran lalu isi. Sasmpiran 1 pada pantun tersebut pada nomor 4, sampiran kedua nomor 2, isi untuk sampiran nomor 4 yaitu nomor 1, dan isi untuk sampiran nomor 2 yaitu nomor 3.
4. Perhatikan pantun di bawah ini Akar alang entah menghilang Tumbuh bukan sebagai tanaman Hati senang bukan kepalang Bermain kelereng bersama teman
Jenis pantun yang sesuai berdasarkan contoh pantun di atas adalah ? a. Pantun Anak b. Pantun Jenaka c. Pantun Nasihat d. Pantun Agama e. Pantun Remaja Kunci: A
Pembahasan: dari isi pantun tersebut dapat kita lihat ada rangkain kata “hati senang bukan kepalang (baris 3), dan “bermain kelerengbersama teman”. Dari isi isi tersebut dapat kita simpulkan bahwa pantun di atas termasik jenis pantun anak.
No. Dokumen : FM .18.6/SMAN 1 PAKEM/KUR No. Revisi : 0
Tanggal Berlaku : 1 Juli 2015
Kota Jambi kota beradat Tempat tinggal sanak saudara Mari kita belajar giat
Supaya kelak tidak sengsara