RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan
Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN
Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan
memberikan salam dan menanyakan kabar siswa 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya:
Siapa yang pernah melihat kapal selam? Misalnya di acara televisi
Nah, apakah orang yang berada di dalam kapal selam dapat melihat apa yang ada di permukaan laut?
Ada yang tau alat apa yang digunakan dalam kapal selam tersebut untuk melihat apa yang ada di permukaan laut?
5. Guru menyampaikan topik pembelajaran pada hari ini dan beberapa pertemuan kedepan, yaitu
penerapan sifat-sifat cahaya dalam suatu model 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 7. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran 8. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4-5 anak 9. Guru membagikan nomor kepada siswa
(Numbering)
Kegiatan Inti Kegiatan I
Eksplorasi
penerapan sifat-sifat cahaya dalam suatu model 2. Guru membagikan lembar kerja siswa kepada
setiap kelompok (Questioning)
3. Guru menunjukkan alat percobaan kepada siswa yang berupa alat peraga kaleidoskop sederhana 4. Siswa diminta memprediksikan apa yang akan
terjadi jika guru melihat kelas dari bawah jendela menggunakan periskop (Head Together and Answering)
5. Guru memberikan petunjuk kepada siswa untuk melakukan percobaan
6. Guru membagikan alat dan bahan percobaan kepada setiap kelompok
Elaborasi
1. Guru meminta siswa untuk merangkai alat percobaan
2. Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan 3. Siswa melakukan percobaan bersama
kelompoknya masing-masing
4. Guru membimbing siswa apabila ada siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan 5. Siswa melakukan pengamatan terhadap
percobaannya
6. Siswa mendiskusikan dan membuat kesimpulan hasil percobaan mereka bersama kelompoknya masing-masing (Head Together and Answering) 7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan terhadap percobaan mereka,
kelompok lain menanggapi (Head Together and Answering)
Konfirmasi
1. Guru menanggapi hasil presentasi masing-masing kelompok
2. Guru mengkaitkan percobaan siswa dengan materi pelajaran
3. Guru membimbing siswa untuk mengambil kesimpulan bahwa periskop merupakan salah satu alat yang menerapkan sifat cahaya, yaitu
pemantulan cahaya. Cara kerja periskop yaitu bayangan yang berada di dalam kelas ditangkap oleh cermin yg berada di atas, lalu dipantulkan kembali ke cermin yang berada di bawah, kemudian bayangan itu ditangkap oleh mata. Kegiatan II
Eksplorasi
1. Guru membagikan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok (Questioning)
2. Guru menunjukkan alat percobaan kepada siswa yang berupa kaleidoskop
3. Siswa diminta memprediksikan apa yang akan terjadi dengan jumlah potongan kertas warna- warni yang terlihat oleh guru, jika guru mengetuk kaleidoskop tersebut (Head Together and Answering)
4. Guru memberikan petunjuk kepada siswa untuk melakukan percobaan
5. Guru memberikan alat dan percobaan kepada setiap kelompok
Elaborasi
2. Siswa melakukan percobaan bersama kelompoknya masing-masing
3. Guru membimbing siswa apabila ada siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan 4. Siswa melakukan pengamatan terhadap
percobaannya
5. Siswa mendiskusikan dan membuat kesimpulan hasil percobaan mereka bersama kelompoknya masing-masing (Head Together and Answering) 6. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan terhadap percobaan mereka,
kelompok lain menanggapi (Head Together and Answering)
Konfirmasi
1. Guru menanggapi hasil presentasi masing-masing kelompok
2. Guru mengkaitkan percobaan siswa dengan materi pelajaran
3. Guru membimbing siswa untuk mengambil kesimpulan bahwa pada kaleidoskop menerapkan pemantulan cahaya. Potongan kertas di dalam kaleidoskop terlihat lebih banyak karena potongan kertas tersebut mengalami pemantulan berkali-kali oleh sisi dalam kaleidoskop yang berupa kertas mengkilap
Kegiatan Akhir
1. Guru bertanya mengenai kesulitan siswa selama proses pembelajaran
2. Guru mengaitkan pembelajaran yang telah dipelajari dengan kehidupan sehari-hari, melalui tanya jawab
3. Guru menambahkan materi yang belum diketahui siswa
4. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan rangkuman dari pembelajaran hari ini
5. Guru menginformasikan topik pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
Pertemuan II
Kegiatan DESKRIPSI KEGIATAN
Pendahuluan
1. Guru mengawali pembelajaran dengan
memberikan salam dan menanyakan kabar siswa 2. Guru memeriksa kehadiran siswa
3. Guru mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya:
Siapa yang pernah diajak ibunya atau bapaknya pergi ke tukang jam?
Nah, alat apakah yang digunakan tukang jam tersebut untuk melihat bagian-bagian mesin jam yang kecil?
5. Guru menyampaikan topik pembelajaran pada hari ini, yaitu penerapan sifat-sifat cahaya dalam suatu model
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 7. Guru memotivasi siswa agar semangat dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran 8. Guru membagi siswa menjadi beberapa
kelompok, 1 kelompok terdiri dari 4-5 anak 9. Guru membagikan nomor kepada siswa
(Numbering)
Kegiatan Inti Kegiatan I
Eksplorasi
1. Guru membagikan lembar kerja siswa kepada setiap kelompok (Questioning)
2. Guru menunjukkan alat percobaan kepada siswa yang berupa alat peraga lup sederhana
3. Siswa diminta memprediksikan apa yang akan terjadi jika guru melihat kelas dari bawah jendela menggunakan alat peraga lup sederhana
tersebut(Head Together and Answering) 4. Guru memberikan petunjuk kepada siswa untuk
melakukan percobaan
5. Guru membagikan alat dan bahan percobaan kepada setiap kelompok
Elaborasi
1. Guru meminta siswa untuk merangkai alat percobaan
2. Guru meminta siswa untuk melakukan percobaan 3. Siswa melakukan percobaan bersama
kelompoknya masing-masing
4. Guru membimbing siswa apabila ada siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan percobaan 5. Siswa melakukan pengamatan terhadap
percobaannya
6. Siswa mendiskusikan dan membuat kesimpulan hasil percobaan mereka bersama kelompoknya masing-masing (Head Together and Answering) 7. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
kelompok lain menanggapi (Head Together and Answering)
Konfirmasi
1. Guru menanggapi hasil presentasi masing-masing kelompok
2. Guru mengkaitkan percobaan siswa dengan materi pelajaran
3. Guru membimbing siswa untuk mengambil
kesimpulan bahwa pada alat peraga lup sederhana, tetesan air berfungsi sebagai pengganti lensa cembung. Dengan menggunakan lensa cembung, bayangan akan terlihat lebih besar
Kegiatan Akhir
1. Guru bertanya mengenai kesulitan siswa selama proses pembelajaran
2. Guru mengaitkan pembelajaran yang telah dipelajari dengan kehidupan sehari-hari, melalui tanya jawab
3. Guru menambahkan materi yang belum diketahui siswa
4. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dan rangkuman dari pembelajaran hari ini
5. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa 6. Guru menginformasikan topik pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya
I. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
Penilaian Pengetahuan : Lembar kerja siswa dan soal pilihan ganda 2. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Instrumen Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan - Lembar Kerja Siswa
Kriteria Skor
Jawaban benar 3
Jawaban mendekati benar 2
Jawaban salah 1
Tidak ada jawaban 0
nilai = 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑘𝑜𝑟𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100 - Evaluasi Pilihan Ganda
nilai =𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑠𝑜𝑎𝑙 x 100
