Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin 2. Perilaku siswa yang jujur
3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (juz Amma)
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya
Membiasakan perilaku disiplin Tes Tertulis Tes Tertulis Jawaban singkat Pilihan ganda
1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?
2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….
a) disiplin b) jujur c) teliti Format Kriteria Penilaian
1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian bersuci Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci
2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci
Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran : Taharah Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah
2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci
Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan
Elaborasi
Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok
Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Alquran (juz Amma)
7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 8. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
Menjelaskan pengertian bersuci
Menyebutkan tata cara bersuci
Menunjukkan alat untuk bersuci Tes tulis Tes tulis Tes tulis Jawaban singkat Esay Jawaban singkat
1. Toharoh itu bersuci dari …. 2. Bagaimana bersuci yang
benar/bersih?
3. Apa alat yang digunakan untuk bersuci?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1.
2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuci
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran : Taharah Metode Pembelajaran :
1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas
Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk bersuci
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar
Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil
Elaborasi
Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok
Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-sendiri
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
a. Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut
b. Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci 2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan
3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma)
6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis 7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil
Melakukan tata cara bersuci
Tes lisan
Tes unjuk kerja
Hafalan
Praktik
1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!
2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar! Format Kriteria Penilaian
1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1.
2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar 2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran : Rukun Islam Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok
2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun Islam
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam
Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam
Elaborasi
Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
Mengucapkan Rukun Islam
Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar Tes lisan Tes tulis Pelafalan Jawaban singkat
1. Sebutkan Rukun Islam! 2. Apakah nama Rukun Islam
yang kedua?
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1.
2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun Islam Kompetensi Dasar : 5.2 Menghafal Rukun Islam Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan 2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam
Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes )
Materi Pembelajaran : Rukun Islam Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam
Elaborasi
Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu
Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah sah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas Alat / Sumber Belajar:
1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis 2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)
3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan 4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I
5. Alquran (juz Amma)
6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar
Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam
Tes lisan Teks tulis Hafalan Pilihan ganda
1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan! 2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….
a. mau b. ikhlas c. mampu Format Kriteria Penilaian
1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1.
2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2
Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.1 Menghafal QS Al Kausar dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar
Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menghafal surah Al Kausar
Elaborasi
Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Melafalkan Surah Al Kausar
Menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar
Membiasakan membaca Surah Al Kausar Tes lisan Tes lisan Tes lisan Pelafalan Hafalan Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Kausar! 2. Hafalkan Surah Al Kausar! 3. Amalkan Surah Al Kausar secara
rutin!
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1.
2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2
Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.2 Menghafal QS An Nasr dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr
Karakter siswa yang diharapkan : dapat dipercaya ( trustworthines) , rasa hormat dan perhatian ( respect ) , tekun ( diligence ) , tanggung jawab ( responsibility ), berani ( courage ), ketulusan (honesty ), integritas ( integrity ) , peduli ( caring ) dan jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah An Nasr Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menghafal surah An Nasr
Elaborasi
Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen
Melafalkan Surah An Nasr
Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar
Membiasakan membaca Surah An Nasr
Tes lisan Tes lisan Tes lisan Pelafalan Hafalan Hafalan
1. Lafalkan Surah An Nasr 2. Hafalkan Surah An Nasr 3. Amalkan Surah An Nasr
secara rutin! Format Kriteria Penilaian
1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk Jumlah
Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1. 2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2
Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.3 Menghafal QS Al Asr dengan lancar
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar
2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Surah Al Asr Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu
3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa menghafal surah Al Asr
Elaborasi
Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu
Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Siswa diminta menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru
Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)
3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I 4. Buku-buku lain yang relevan
5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru
Penilaian:
Indikator Pencapaian Target
Penilaian Teknik InstrumeBentuk
n Contoh Instrumen
Melafalkan Surah An Asr
Menghafal Surah Al Asr dengan lancar
Membiasakan membaca Surah Al Asr
Tes lisan Tes lisan Tes lisan Pelafalan Hafalan Hafalan
1. Lafalkan Surah Al Asr! 2. Hafalkan Surah Al Asr! 3. Amalkan Surah Al Asr
secara rutin!
Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1 2. PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. 2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamaPerformanPartisipasi Produk JumlahSkor Nilai 1.
2. 3. Catatan :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui,
Kepala SDN Banjarharja 02
WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001
Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam
AGUNG SUSILO NIP 19780402 200604 1 006
SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2
Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat
Kompetensi Dasar : 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )
Tujuan Pembelajaran** :
Siswa dapat melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).
Materi Pembelajaran : Syahadat Metode Pembelajaran :
Siswa melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar
Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama
Elaborasi
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok
Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu
Konfirmasi
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa