KESEMPULAN DAN SARAN
KELAS KONTROL Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit Pertemuan ke : 1 (satu)
1. Standar Kompetensi :
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
2. Kompetensi Dasar :
Mengenal pecahan sederhana
3. Indikator :
a. Membaca pecahan sederhana b. Menulis lambang pecahan
4. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah siswa mampu : a. Membaca pecahan sederhana b. Menulis lambang pecahan
5. Materi Pembelajaran :
Pecahan
6. Metode Pembelajaran :
Ceramah dan tanya jawab
7. Media Pembelajaran :
Gambar Pecahan
8. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai
Karakter Kegiatan Awal
-Guru memberikan salam pembuka
-Guru dan siswa berdoa bersama -Guru mengabsen siswa
-Guru melakukan apersepsi dengan bertanya siapayang tahu pecahan ?
Kegiatan Awal -Siswa menjawab salam
-Siswa dan guru berdoa bersama -Siswa meyatakan kehadirannya - Siswa melakukan apersepsi - Siswa minyimak apa yang akan di
Religious Rasa ingin tahu Cinta ilmu
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Guru mengarahkan perhatian siswa dengan menyediakan roti - Kemudian guru meminta
perwakilan siswa untuk membagi roti tersebut menjadi 2 bagian yang sama besar. Lalu guru membagi potongan roti tersebut kepada 2 orang
- Guru bertanya: “jadi tiap orang
ini mendapatkan berapa bagian?”
- Guru memberi penguatan bahwa 1 roti yang telah dibagi sama menjadi 2 bagian itu dinamakan pecahan. Dan jika roti tersebut dibagi kepada 2 orang, maka masing-masing orang akan
mendapatkan 1 dari 2 bagian. Dan konsep ini dinamakan pecahan 1/2
2. Elaborasi
- Guru meminta siswa mengerjakan LKS
3. Konfirmasi
- Guru dan siswa bersama-sama memeriksa jawaban di LKS dan menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan kesempatan
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Siswa menyimak penjelasan guru dan mengklasifikasikan gambar yag dibuat
- Siswa menyimak apa yang disampaikan guru
2. Elaborasi
- Siswa mengerjakan LKS
3.Konfirmasi
- Memeriksa bersama jawaban LKS - Siswa menanggapi umpan balik dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru
- Siswa menanyakan tentang hal yang belum di mengerti
Rasa ingin tahu Cinta ilmu Kritis Komunikatif Cinta ilmu Berani Rasa ingin tahu Komunikatif Cinta ilmu
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan umpan balik - Memberikan pengayaan atau
tindak lanjut berupa PR
Kegiatan Penutup
- Siswa menanggapi umpan balik yang diberikan guru
- Menulis PR
Rasa ingin tahu Cinta ilmu
9. Sumber Belajar :
Dunia Matematika untuk kelas 3, penerbit Platinum, Tahun terbit : 2012 Tanggerang,
Mengetahui,
Guru Kelas 3 Jarha Peneliti
Robiah Adawiyah,S.Pd Husnul Rizqi
(RPP)
KELAS EKSPERIMEN Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit Pertemuan ke : 2 ( dua )
1. Standar Kompetensi :
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
2. Kompetensi Dasar :
Mengenal pecahan sederhana
3. Indikator :
a. Menulis pecahan sederhana b. Membilang pecahan sederhana
4. Tujuan Pembelajaran :
Melalui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT siswa mampu: a. Menulis pecahan sederhana
b. Membilang pecahan sederhana
5. Materi Pembelajaran :
Pecahan
6. Metode Pembelajaran :
Diskusi kelompok (kooperatif)
7. Tekhnik :
Numbered Heads Together (NHT)
8. Media Pembelajaran :
Gambar Pecahan
9. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Awal
- Guru memberikan salam pembuka - Guru dan siswa berdoa bersama - Guru mengabsen siswa
Kegiatan Awal - Siswa menjawab salam
- Siswa dan guru berdoa bersama - Siswa meyatakan kehadirannya
Religious Rasa ingin tahu Cinta ilmu
meminta siswa membaca lambang tersebut
- Guru menyampaikan yang akan
dipelajari yaitu “membilang pecahan”
pelajari yang disampaikan guru
Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
- Guru mengarahkan perhatian siswa dengan menggambar bangun pecahan
- Kemudian guru meminta salah seorang siswa untuk membaca bilangan pecahan
- Guru memberikan penguatan bagaimana cara membaca lambang pecahan yang benar
2. Elaborasi
- Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok
-Membagikan nomer diri siswa di masing masing kelompok
- Guru membagikan hvs dan LKS pada setiap kelompok
Meminta setiap kelompok
mengerjakan LKS yang diberikan -Meminta siswa mengumpulkan jawaban diskusi
-Guru menyebutkan satu nomer yang berlaku untuk setiap
kelompok untuk menjelaskan setiap
Kegiatan Inti
1.Eksplorasi
- Siswa memperhatikan penjelasan guru
- Siswa maju ke depan untuk membaca bilangan pecahan
- Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru
2. Elaborasi
- Siswa membuat kelompok - Siswa menerima nomer diri - Siswa menerima hvs dan LKS - Berfikir bersama mengerjakan
LKS dan memastikan setiap anggota dalam kelompoknya mengetahui jawaban setiap butir soal
- Setiap siswa dengan nomer sama dalam setiap kelompok yang ditunjuk guru menjawab
pertanyaan yang diajukan guru.
Rasa ingin tahu Cinta ilmu Kritis
Komunikatif Cinta ilmu Berani
3.Konfirmasi
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum dimengerti
3.Konfirmasi
- Siswa menanggapi umpan balik dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru - Siswa menanyakan tentang hal yang belum di mengerti
Rasa ingin tahu Komunikatif Cinta ilmu
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan umpan balik - Memberikan pengayaan atau
tindak lanjut berupa PR
Kegiatan Penutup
- Siswa menanggapi umpan balik yang diberikan guru
- Menulis PR
Rasa ingin tahu Cinta ilmu
10.Sumber Belajar :
Dunia Matematika untuk kelas 3, penerbit Platinum, Tahun terbit : 2012 Tanggerang,
Mengetahui,
Guru Kelas 3 Hamka Peneliti
Eden Chusnul, S.St Husnul Rizqi
KELAS KONTROL Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 2 X 30 menit Pertemuan ke : 2 ( dua )
1. Standar Kompetensi :
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
2. Kompetensi Dasar :
Mengenal pecahan sederhana
3. Indikator :
a. Menulis pecahan sederhana b. Membilang pecahan sederhana
4. Tujuan Pembelajaran :
Melalui ceramah siswa mampu : a. Menulis pecahan sederhana b. Membilang pecahan sederhana
5. Materi Pembelajaran : Pecahan 6. Metode Pembelajaran : Ceramah 7. Media Pembelajaran : Gambar Pecahan 8. Langkah-langkah Pembelajaran :
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Kegiatan Awal
-Guru memberikan salam pembuka -Guru dan siswa berdoa bersama -Guru mengabsen siswa
-Guru melakukan apersepsi dengan menuliskan lambang pecahan dan meminta siswa membaca lambang
Kegiatan Awal
-Siswa menjawab salam -Siswa dan guru berdoa
bersama
-Siswa meyatakan kehadirannya
-Siswa melakukan apersepsi
Religious Rasa ingin tahu Cinta ilmu
dipelajari yaitu “membilang pecahan”
disampaikan guru
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Guru mengarahkan perhatian siswa dengan menggambar bangun pecahan - Kemudian guru meminta salah seorang siswa untuk membaca bilangan pecahan
- Guru memberikan penguatan bagaimana cara membaca lambang pecahan yang benar
2. Elaborasi
- Guru meminta siswa mengerjakan LKS
3.Konfirmasi
- Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran - Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal yang belum dimengerti
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
- Siswa memperhatikan penjelasan guru
- Siswa maju ke depan untuk membaca bilangan pecahan - Siswa menyimak penguatan materi yang disampaikan guru
2. Elaborasi
- Siswa mengerjakan LKS
3.Konfirmasi
- Siswa menanggapi umpan balik dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru - Siswa menanyakan tentang hal yang belum di mengerti
Rasa ingin tahu Cinta ilmu Kritis
Komunikatif Cinta ilmu Berani
Rasa ingin tahu Komunikatif Cinta ilmu
Kegiatan Penutup
- Guru memberikan umpan balik - Memberikan pengayaan atau tindak
lanjut berupa PR
Kegiatan Penutup
- Siswa menanggapi umpan balik yang diberikan guru - Menulis PR
Rasa ingin tahu Cinta ilmu
9. Sumber Belajar :
Dunia Matematika untuk kelas 3, penerbit Platinum, Tahun terbit : 2012 Tanggerang,
Mengetahui,
Guru Kelas 3 Jarha Peneliti
Robiah Adawiyah,S.Pd Husnul Rizqi