KAJIAN LITERATUR
2.3.2 Kemahiran amali
Menurut Mohd Dazali dan Awang (2014), komunikasi yang bijak termasuklah dari segi penulisan yang berkesan dan mudah difahami oleh orang lain. Kemahiran berfikir memfokuskan kepada pekerja yang boleh berfikir secara kritis dan kreatif agar sesuatu masalah dapat diselesaikan dengan baik.
Kemahiran mengurus diri pula merangkumi aspek sikap dan tingkah laku yang positif, bertanggungjawab dan boleh menyesuaikan diri dengan segala perubahan yang berlaku. Pekerja perlu bersikap positif dan menghormati pendapat dan pandangan orang lain agar sesuatu keputusan dapat dicapai dengan mudah. Manakala menurut Hassan et al., (2008) dan Mat Assain et al., (2011), kemahiran berpasukan merujuk kepada kemahiran bekerja dengan orang lain. Dalam hal ini, pekerja seharusnya boleh bekerja dalam kumpulan yang mungkin berbeza dari segi umur, jantina, agama, bangsa dan jawatan. Perkara paling penting adalah pekerja mampu memahami orang lain dan boleh menyumbang ke arah pencapaian matlamat organisasi.
Selain itu, kertas kerja berjudul Building The Essential Skill In The Workplace yang telah diterbitkan oleh The Conference Board Of Canada (1996) telah menggariskan sembilan kemahirankebolehan bekerja (employability) yang utama iaitu kemahiran membaca, kemahiran menulis, kemahiran matematik, kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran bekerja berkumpulan, kemahiran komputer, kemahiran komunikasi, kemahiran mengurus maklumat dan kemahiran pembelajaran berterusan. Oleh itu, Madar et al., (2008) dalam penulisannya menegaskan bahawa kemahiran kebolehan bekerja ini telah telah menjadi agenda penting negara dan menjadi tanggungjawab institusi-institusi pengajian tinggi bagi melahirkan tenaga kerja yang mempunyai daya saing yang tinggi serta memenuhi keperluan pasaran. Justeru itu, kemahiran kebolehan bekerja ini wajar diterapkan di peringkat sekolah lagi agar dapat melahirkan modal insan yang berkebolehan dalam pelbagai aspek kehidupan.
2.3.2 Kemahiran amali
Pendidikan Teknikal dan Vokasional merupakan bidang pendidikan yang menyediakan sumber guna tenaga teknikal yang berkebolehan serta berkemahiran dalam pengkhususan teknikal dan vokasional apabila memasuki alam pekerjaan. Namun
100
RUJUKAN
A Rahman, K. (2004). Amalan Keselamatan dalam Makmal dan Bengkel Elektrik di Politeknik dan Institut Kemahiran Belia Negara (IKBN): Satu Tinjauan. Dicapai pada Mei 14, 2015 dari
http://eprints.uthm.edu.my/884/1/24_Pages_from_Amalan_Keselamatan dalam_Makmal_dan_Bengkel_Elektrik_di_Politeknik_dan Institusi_Kem.pdf. Ab Rahman, A., Esa, A. & Wan Ahmad, W. M. R. (2010). Latihan kemahiran di industri
kecil dan sederhana (IKS) kepada pelatih SLDN. Persidangan Kebangsaan Pendidikan Kejuruteraan dan Keusahawanan. UTHM, Johor. m.s 212-217. Abd Hamid, M. A, Maalip, H., Aloma, P., Mohd. Yusof, S., Boon, Y., Mohd. Nasir, Z.
& Hassan, Z. (2001). Pengenalan kepada Penulisan Ilmiah. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Abd Rahman, S. H., Mat Jusoh, Z. Y., Muhammad Serji, R. & Salleh, M. (2015). Faktor-faktor kepuasan majikan terhadap pelajar latihan industri di institusi pengajian tinggi: Satu sorotan. E-Proceeding of the 2nd International Conference on Arabic Studies and Islamic Civilization, iCASiC2015. Kuala Lumpur, Malaysia. m.s 619-627.
Abdul Ghafar, M. N. (1999). Penyelidikan Pendidikan. Skudai: Universiti Teknologi Malaysia.
Abdul Hadi, F. & Ab Rahim, R. (2010). Amalan Keselamatan Bengkel di Kalangan Pelajar Semasa Menjalankan Kerja Amali di Bengkel Kayu. Dicapai pada Mei 12, 2015 dari http://fadhlanhadi.blogspot.com/2013/02/amalan-keselamatan-di-bengkel.html.
Abdul Majid Khan, A. R. (2007). Guru sebagai Penyelidik. Kuala Lumpur: PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.
101
Abdul Rahman, M. A & Abdul Wahab, M. Z. (2000). Pengetahuan dan Pengamalan Keselamatan Bengkel di kalangan Pelajar di Sebuah Institut Kemahiran Belia Negara di Negeri Terengganu. Dicapai pada April 15, 2015 dari
http://eprints.utm.my/10999/1/Pengetahuan_Dan_Pengamalan_Keselamatan_Be ngkel_Dikalangan_Pelajar_Di_Sebuah_Institut_Kemahiran_Belia_Negara_Di_N egeri_Terengg.
Abdul Rahman, M. A & Muniandi, E. L. (2007). Amalan Peraturan Keselamatan Bengkel dalam Kalangan Pelajar di Sebuah Institut Kemahiran Mara. Dicapai pada Mei14, 2015 dari
http://eprints.utm.my/10856/1/Amalan_Peraturan_Keselamatan_Bengkel_Dalam _Kalangan_Pelajar_Di_Sebuah_Institut_Kemahiran_Mara.pdf.
Abu Bakar, N. N., Hamzah, R. & Udin, A. (2011). Cabaran-cabaran dalam pendidikan teknik dan vokasional dalam membangunkan sumber manusia. Journal of Edupres. 1(1): 159-161.
Abu Bakar, Z. & Mohd Zulpakar, K. A. (2008). Amalan Keselamatan Bengkel di Kalangan Pelajar-Pelajar Tingkatan 3 Aliran Kemahiran Hidup Semasa Melakukan Kerja-Kerja Amali di Sekolah Menengah Kebangsaan Taman Universiti, Johor. Dicapai pada Mei 14, 2015 dari
http://eprints.utm.my/11333/1/Amalan_Keselamatan_Bengkel_Di_Kalangan_Pel ajar.pdf
Abu Bakar, Z. & Mohd Husnan, H. (2008). Kepentingan Kemahiran Pengajaran Amali dalam Pengajaran. Dicapai pada November 29, 2015 dari
http://eprints.utm.my/10530/1/Kemahiran_Guru_Pelatih_Empat_SPH_Dalam_P engajaran_Amali_Di_Fakulti_Pendidikan.pdf
Annamalai, R. (2000). Tahap Kesedaran Kerjaya Pelajar India di Dua Buah Sekolah Menengah di Pelabuhan Klang. Universiti Malaya: Tesis Sarjana.
Arbaa, R., Jamil, H. & Abd Razak, N. (2010). Hubungan guru-pelajar dan kaitannya dengan komitmen belajar pelajar: Adakah guru berkualiti menghasilkan perbezaan pembelajaran antara jantina pelajar? Jurnal Pendidikan Malaysia. 35(2): 61-69.
102
Arifin, N. (2005). Persepsi Pelajar Terhadap Sikap, Pengetahuan dan Kemahiran dalam Mata Pelajaran Vokasional di Sekolah Menengah Akademik di Batu Pahat, Johor. Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn. Tesis Sarjana. Armi, A. N. (2012). Kajian Amalan Keselamatan di Bengkel Sekolah Menengah
Vokasional dalam Negeri Kelantan. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Asri, N. (2013). Penerapan Pengajaran dan Pembelajaran melalui Amalan Bengkel dalam Meningkatkan Kemahiran Insaniah bagi Mata Pelajaran Kemahiran Hidup. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional. (2010). Buku Maklumat Kemasukan ke Sekolah Menengah Teknik Vokasional Tahun 2010. Kuala Lumpur:
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional. (2011). Pelan Strategik Transformasi Pendidikan Vokasional. Putrajaya: Kementerian Pelajaran Malaysia.
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Bahagian Perancangan, Penyelidikan dan Penyelarasan Dasar. (2014). Perangkaan Pendidikan Negara: Sektor Pengajian Tinggi 2013. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Buntat, Y. & Mat Nasir, N. S. (2011). Faktor-faktor yang mendorong kreativiti di kalangan pelajar, Universiti Teknologi Malaysia. Journal of Educational Psychology and Counseling, 6(1), 175-208.
Buntat, Y. & Sharif, F. (2006). Aspirasi Kerjaya Para Pelatih Institut Kemahiran Mara (IKM) Johor Bahru Terhadap Latihan yang Diikuti. Dicapai pada Jun 10, 2015 dari eprints.utm.my/2270/1/Faizah.pdf.
Che Harun, H. (2010). Kecenderungan Pelajara Vokasional Melanjutkan Pelajaran ke Institut Latihan Kemahiran. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Che Rusli, M. A. (2013). Bagaimanakah Keberkesanan Pengajaran Berteraskan Amali dalam Subjek Kemahiran Hidup Mampu Memberi Kefahaman dan Penguasaan
103
kepada Pelajar Bermasalah di Sekolah Menengah Harian Biasa. Universiti Pendidikan Sultan Idris. Tesis Sarjana.
Chua, Y. P. (2011). Kaedah dan Statistik Penyelidikan, Buku 1: Kaedah Penyelidikan. Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill.
Chua, Y. P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan, Buku 2: Asas Statistik Penyelidikan. Kuala Lumpur: Mc Graw Hill.
Daud, D. (2012). Kesedaran terhadap Peluang Melanjutkan Pengajian ke Institut Latihan Vokasional dalam Kalangan Pelajar SMV di Johor. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Damahuri, N. A. (2012). Kreativiti Pengajaran Guru dalam Mata Pelajaran Aliran Vokasional dan Aliran Kemahiran. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Dewan Bahasa dan Pustaka.(2012). Pusat Rujukan Persuratan Melayu, Dewan Bahasa dan Pustaka. Dicapai pada Mei 5, 2015 dari http://prpm.dbp.gov.my/
Esa, A. & Mohd Fadzil, A. S. (2012). Aspek Pengetahuan dan Sikap terhadap Nilai di Bengkel Institut Latihan Awam Malaysia. Seminar Penyelidikan Kementerian Pengajian Tinggi 2012. Hotel Residence Uniten, Selangor. m.s 1-11.
Gan, C.K. (2004). Amalan Keselamatan di Kalangan Pelajar Tingkatan Empat Kursus Amalan Bengkel Mesin Aliran Vokasional. Satu Tinjauan Di Sekolah-Sekolah Menengah Teknik di Negeri Johor. Universiti Teknologi Malaysia: Projek Sarjana Muda.
Hamid, N. H. (2012). Aspirasi Kerjaya Dalam Kalangan Pelajar Bermasalah
Pendengaran di Politeknik. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana. Hassan, H., Ahmad, R. & Bahari, A. (2008). Kemahiran Insaniah dan Kepentingan
Penerapannya dalam Program Baktisiswa Perdana UniMAP. Dicapai pada November 28, 2015 dari
http://dspace.unimap.edu.my/dspace/bitstream/123456789/5842/1/Kemahiran%2 0insaniah%20dan%20kepentingan%20penerapannya%20dalam%20program%20 baktisiswa%20perdana%20UniMAP.pdf
104
Husin, M. Z. (2009). Isu-isu Semasa dalam PTV: Pelaksanaan Program Mata Pelajaran Vokasional di Sekolah Harian. Dicapai pada Mei 6, 2015 dari
https://www.scribd.com/doc/25389986/ISU-MPV.
Husain, M. Y., Rasul, M. S, Mustapha, R., A. Malik, S. & Abd. Rauf, R. A. (2013). Tahap kemahiran employability pelajar kejuruteraan dari perspektif majikan. Jurnal Teknologi, 62(1): 31-39.
Ibrahim, I. (2008). Kesediaan Pelajar dalam Perlaksanaan Amali Kejuruteraan Awam di Politeknik. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana.
Ibrahim, N. H. (2013). Tinjauan Keperluan Guru Pembantu dan Kesan Terhadap Beban Tugas Guru Mata Pelajaran Pendidikan Teknik Dan Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana.
Idid, S. A. (2002). Kaedah Penyelidikan Komunikasi dan Sains Sosial. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Idris, N. (2013). Penyelidikan dalam Pendidikan. Edisi Kedua. Kuala Lumpur: Mc-Graw Hill Education Malaysia Sdn. Bhd.
Ismail, K. (2006). Guru dan Pengajaran Efektif. Pelita Bahasa. Mei. 21-23.
Ismail, S. & Yassin, F. (2010). Kekangan Pelaksanaan Mata Pelajaran Vokasional di Sekolah Menengah Negeri Johor. Dicapai pada April 17, 2015 dari
http://eprints.utm.my/10497/1/Kekangan_Pelaksanaan_Mata_Pelajaran_Vokasio nal_DiSekolah_Menengah_Negeri_Johor.pdf.
Ismail Gani, A. W, Siarap, K., & Mustafa, H. (2006). Penggunaan Komputer dalam Pengajaran Pembelajaran dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah: Satu Kajian Kes di Pulau Pinang. Jurnal Kajian Malaysia, Vol. XXIV, No. 1 & 2.
Juhaidie, Z. J. (2001). Kefahaman Keselamatan Bengkel di KUiTTHO: Satu Kajian Kes Terhadap Sikap Pelajar Kursus Sarjana Muda Kejuruteraan Awam. Kolej Universiti Institut Teknologi Tun Hussein Onn: Tesis Sarjana.
Kadir, N. A. H. (2007). Tanggapan Pelajar Terhadap Mata Pelajaran Vokasional (MPV) di Sekolah Menengah Akademik Harian. Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn: Tesis Sarjana.
105
Kamarulzaman, N. F. (2014). Kekangan-kekangan Pusat Latihan Kemahiran dalam Pengendalian Program Kemahiran. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana.
Kamis, A. (2009). Minat, Aspirasi Kerjaya dan Sikap Terhadap Mata Pelajaran Rekaan dan Jahitan Pakaian dalam Kalangan Murid. Universiti Putra Malaysia: Tesis Sarjana.
Kamsah, M. Z. (2004). Developing Generic Skills in Classroom Environment: Engineering Student’s perspective. Centre for Teaching and Learning: Universiti Teknologi Malaysia.
Kamus Dewan Edisi Keempat (2013). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Kasa, Z. & Bakar, A. R. (2004). Aspirasi pekerjaan pelajar kejuruteraan sekolah
menengah teknik. Jurnal Pertanika J. Soc. Sci. & Hum. 12(1): 53-59. Lay, Y. F. & Khoo, C. H. (2009). Pengenalan kepada Analisis Data Berkomputer
dengan SPSS 16.0 for Windows. Venton Publishing (M) Sdn. Bhd.: Selangor Madar, A. R., Kamaruddin, N. A. & Puteh, S. (2005). Faktor-faktor yang mempengaruhi
pencapaian pelajar dalam menguasai mata pelajaran kejuruteraan di politeknik-politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Prosiding Seminar
Pendidikan JPPG 2005. Fakulti Pendidikan Teknikal Kolej Universiti Teknologi Tun Hussein Onn. 52-58.
Madar, A. R., Abd Aziz, M. A., Abd. Razzaq, A. R., Mustafa, M. Z. & Buntat, Y. (2008). Kemahiran employability bagi memenuhi keperluan industri. Seminar Kebangsaan Kemahiran Insaniah dan Kesejahteraan Sosial (SKIKS) 2008. Hotel Mahkota, Melaka.
Makhbul, Z. M., Yussof, I. & Awang, A. H. (2012). Kriteria pengambilan dan pemilihan graduan dari perspektif Pengurusan Sumber Manusia. Jurnal Personalia Pelajar. 15(1): 1-11.
Masduki, S. (1997).Motivasi, Komitmen dan Pencapaian Akademik Pelajar Sekolah Menengah. Universiti Utara Malaysia: Tesis Sarjana.
Mat Assain@Hashim, F & Mat Safar, H. (2011). Penerapan Kemahiran Insaniah di Sekolah Menengah Teknik: Satu Analisis Perbandingan. Dicapai pada Mei 19,
106
2015 dari
http://www.polipd.edu.my/v3/sites/default/files/20111007_fadilah_hasmadi.pdf. Mat Hassan, M. H. H. (2009). Penguasaan Kemahiran Amali Kejuruteraan dalam
Kalangan Pelajar Politeknik Kota Bharu. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Minghat, A. D. & Sikh Mohamad, R. (2010). Kesediaan Pelajar dalam Mengikuti Mata Pelajaran Vokasional di Sekolah Menengah Harian Luar Bandar Daerah Jerantut Pahang. Dicapai pada April 24, 2015 dari
http://eprints.utm.my/11172/1/Kesediaan_Pelajar_Dalam_Mengikuti_Mata_Pelaj aran_Vokasional_Di_Sekolah_Menengah_Harian_Luar_Bandar_Daerah_Jerantu t.pdf
Mohamad, B., Abdullah, M. Y., Zain, S., Ambotang, A.S., Taat, M. S., & Talip, R. (2011). Pendidik dan Pendidikan Vokasional: Pendekatan dan Cabarannya dalam Memenuhi Peluang Kerjaya di Malaysia. Dicapai pada Mei 16, 2015 dari http://eprints.ums.edu.my/1503/1/nc0000000490.pdf
Mohamad, M. H., Radzali, M. A . & Azhar, F. (2008). Aspirasi kerjaya di kalangan pelajar Kolej Komuniti. Persidangan Pembangunan Pelajar Peringkat Kebangsaan 2008. Universiti Teknologi Malaysia.
Mohamad, M. H. (2016). Aspirasi Kerjaya di Kalangan Pelajar Kolej Komuniti. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana.
Mohamed, O., Mahyuddin, R. & Mohd Isa, A. M. (1995). Asas Pendidikan IV : Sekolah dan Perkembangan Kanak-Kanak. Petaling Jaya : Longman Malaysia.
Mohamed, M. N. (1992). Pengantar Psikologi: Suatu Pengenalan Asas kepada Jiwa dan Tingkahlaku Manusia. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Mohammad Khawari, S. (2008). Kemahiran Employability dalam Kurikulum bagi Memenuhi Kehendak Industri di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia. Tesis Sarjana.
Mohd Atan, R. & Noordin, S. (2007). Hubungan antara sikap dengan pencapaian pelajar tingkatan empat dalam tajuk daya. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. 1(1), 50-60.
107
Mohd Dazali, N. S. & Awang, M. I. (2014). Tahap kemahiran komunikasi dalam kalangan pelajar sarjana muda pendidikan IPTA di utara Semenanjung Malaysia. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu - JPBM. 4(2):44-56.
Mohd. Hadi, M. F. (2014). Amalan Keselamatan dan Kesihatan Pelajar Kejuruteraan Mekanikal Semasa Latihan Industri. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Mohd. Jelani, A. (2007). Pelaksanaan Latihan Industri Dalam Meningkatkan Kebolehkerjaan: Satu Kajian Kes Pelajar-Pelajar Bidang Perhotelan di
Politeknik Johor Baharu. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana. Mohd Noah. S. (2008). Perkembangan Kerjaya: Teori dan Praktis. UPM, Serdang:
Penerbit Universiti Putra Malaysia.
Mohd. Said, N. H. & Kuppusamy, C. (2010) . Hubungan Sikap (Komitmen, Emosi, Berwawasan) dengan Pencapaian Akademik Pelajar PKPG ( SPT, SPN, SPH ) Tahun Akhir di Fakulti Pendidikan, UTM Skudai. Dicapai pada Mei 25, 2015 dari
http://eprints.utm.my/11186/1/Hubungan_Sikap.pdf
Mohd. Salleh, K., Ibrahim, W. N. H., Sulaiman, N. L., Ibrahim, B. & Mustafa, M. Z. (2008). Kemahiran Employability dalam Kalangan Mahasiswa dan Pensyarah: Perbandingan dengan Industri. Dicapai pada Mei 2, 2015
darihttp://eprints.uthm.edu.my/2317/1/Kemahiran_Employability_Dalam_Kalan gan_Mahasiswa_Dan.Pdf8.
Mohd Rhouse, S. & Abd. Razak, A. (2006). Persepsi Ahli Akademik dan Majikan tentang Kemahiran yang Perlu Dimiliki oleh Siswazah Pengurusan Perniagaan dalam Menepati Kehendak Pasaran. Dalam: Menanggapi Keberkesanan dan Perubahan. Universiti Pendidikan Sultan Idris: pp.1-10.
Mohd Zulpakar, K. A. (2008). Amalan Keselamatan Bengkel di kalangan Pelajar-pelajar Tingkatan 3 Aliran Kemahiran Hidup semasa Melakukan Kerja-kerja Amali di Sekolah Kebangsaan Taman Universiti, Johor. Universiti Teknologi Malaysia: Laporan Projek Sarjana Muda.
108
Mustafa, M. Z., Mohd Nor, N., Mohd Salleh, K., Madar, A. R., Ibrahim, B., Sulaiman, N. & Razzaq, A. R. (2008). Pelaksanaan Modul Soft Skills di Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. Dicapai pada Mei 13, 2015 dari
http://eprints.uthm.edu.my/2315/1/Pelaksanaan_Modul_Soft_Skills_di_Politekni k_Kementerian.pdf 2008
Mustapha, H. (2000). Amalan Peraturan Keselamatan Bengkel di Kalangan Pelajar 4 STP (Kejuruteraan Awam/Jentera/Elektrik/Kemahiran Hidup) di Fakulti Pendidikan, UTM, Skudai: Satu Tinjauan. Universiti Teknologi Malaysia: Tesis Sarjana Muda.
Nasharudin, N. & Harun, H. (2010). Aspirasi Kerjaya Keusahawanan dalam Kalangan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi Awam. Jurnal Pendidikan Malaysia. 35(1): 11-17.
Noorden, M. H. (2011). Amalan Nilai dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Bengkel Sekolah Menengah Vokasional. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Nordin, N. (2012). Elemen-elemen Emosi dalam Bidang Kerjaya Pereka Fesyen.Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Omar, A. (2008). Penerapan Nilai-nilai Murni dalam Kalangan Pelajar Sarjana Muda Pendidikan Teknik dan Vokasional Semasa Menjalankan Amali di Makmal. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Pua, P. K. (2014). Tahap Kemahiran Insaniah dalam Kalangan Pelajar Kejuruteraan Tahun Akhir di Politeknik KPM. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Portal Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Rasional Kolej Vokasional. Dicapai pada April 27, 2015 dari
http://www.kvdlm.edu.my/portal/attachments/article/53/a)%20%20rasional%20 KV.pdf.
Pusat Perkembangan Kurikulum. (2003). Penerangan dan Panduan Penawaran Mata Pelajaran Vokasional di sekolah Menengah Akademik Harian. Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia.
109
Razak, N. A. (2008). Penerapan Kemahiran Insaniah Melalui Pembelajaran Koperatif dalam Mata Pelajaran Pengurusan Kokurikulum di Fakulti Pendidikan Teknikal. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Selamat, K., Buntat, Y. & Rajuddin, M. R. (2003). Mata Pelajaran Vokasional (MPV) di Sekolah Menengah Harian: Penyediaan Guru MPV, Isu dan Cabaran. Dicapai pada April 17, 2015 dari
http://eprints.utm.my/2282/1/kertas_kerja_3_%28MPV%29.pdf
Suradin, A., Salehuddin, M. N, Mustafa, M. Z., Abd. Razzaq, A. R. Madar, A. R., & Ab. Hadi. Y. (2010). Persepsi Ibu Bapa terhadap Pendidikan Vokasional. Dicapai pada April 23, 2015 dari http://eprints.uthm.edu.my/3201/1/95.pdf Suratman, A. S. & Mohd Rosli, M. F. A. (2010). Persepsi Pelajar SPI Terhadap Amalan
Kemahiran Insaniah Dalam Pembelajaran. Dicapai pada Mei 1, 2015 dari http://eprints.utm.my/10256/2/Mohd_Fariiqul_Amin_Bin_Mohd_Rosli.Pdf. The Conference Board of Canada. (2005). Building Essential Skill in the Workplace.
Canada:. Human Resources and Development Canada.
Utah, A. R. (2013). E-book SPSS Versi 21.0: IBM SPSS Statistics for Window. Pejabat Teknologi Maklumat: UTHM.
Yaapar, S, Sipon, M. & Mohd Daud, S. (2013). Kesediaan pelajar Kolej Komuniti Selayang dari aspek minat dan sikap terhadap bidang kemahiran Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV) dalam sistem modular kebangsaan. Seminar Pascasiswazah dalam Pendidikan (GREDUC 2013). Fakulti Pendidikan, Universiti Putra Malaysia. 613-629.
Yahaya, A. & Boon, Y. (2010). Kecerdasan Emosi dan Hubungannya dengan Pencapaian Akademik dan Tingkahlaku Pelajar. Dicapai pada Mei 29, 2015 dari http://eprints.utm.my/2265/1/Aziziyahaya_Kecerdasan_Emosi_Dan_Hubungan_ Pencapaian.Pdf.
Yahaya, A., Ramli, J. & Boon, Y. (2000). Sumbangan Sikap Terhadap Pencapaian Pelajar dalam Mata Pelajaran Matematik: Sejauh Manakah Hubungan Ini Relaven? Dicapai pada 14 Mei, 2015 dari
http://eprints.utm.my/2355/1/Aziziyahaya_Sumbang_Sikap_terhadap_matematik .pdf
110
Yahidi, S. H. I. (2012). Penerimaan Pelajar Sekolah Menengah Harian terhadap Mata Pelajaran Vokasinal (MPV) di Hulu Terengganu. Universiti Tun Hussein Onn Malaysia: Tesis Sarjana.
Zulkarnain, Z. Saim, M. & Abd. Talib, R. (2011). Hubungan antara Minat, Sikap dengan Pencapaian Pelajar dalam Kursus CC301 – Quantity Measurement. Dicapai pada Mei 4, 2015 dari http://www.polipd.edu.my/v3/sites/default/files/1edusem12.pdf