BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
3. Kesalahan Pemakaian Tanda Baca
Kesalahan penggunaan ejaan tanda baca yang ditemukan dalam karangan siswa SD, masih banyak siswa sekolah dasar yang belum dapat menggunakan tanda baca dengan tepat. Kesalahan tanda baca yaitu: (1) kesalahan tanda titik pada akhir kalimat, (2) kesalahan tanda koma, (3) kesalahan tanda tanya, (4) kesalahan tanda petik, (5) kesalahan tanda titik dua.
Adapun jumlah siswa yang melakukan kesalahan pemakaian tanda baca pada tanda titik adalah siswa no 3, 5, 6, 12, 14, 15. Kesalahan pemakaian tanda baca pada tanda koma adalah siswa no 1, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 14, 15. Kesalahan pemakaian tanda baca pada tanda tanya adalah siswa no 6. Kesalahan pemakaian tanda baca pada tanda petik adalah siswa no 6. Kesalahan pemakaian tanda baca pada tanda titik dua adalah siswa no 3.
Berikut ini adalah gambar karangan siswa pada aspek kesalahan pemakaian tanda baca:
a. Penulisan tanda titik
Gambar 4.11 karangan siswa no 5
Contohnya: Keragaman di Indonesia sangat banyak. Dan keluargasaya berasaldari suku Jawa. Seharusnya ditulis Keragaman di Indonesia sangat banyak, dan keluarga saya berasal dari suku Jawa.
b. Penulisan tanda koma
Gambar 4.12 karangan siswa no 5
Contohnya: Keragaman di Indonesia sangat banyak. Dan keluargasaya berasaldari suku Jawa. Seharusnya ditulis Keragaman di Indonesia sangat banyak, dan keluarga saya berasal dari suku Jawa.
c. Penulisan tanda tanya
Gambar 4.13 karangan siswa no 6
Contohnya: Saat Bell Berbunyi Bagas & Feice masuk ke kelas lalu saat dikelas Bagas Bertanya Apakah kamu ingin menjadi temanku ya....karena kata bu guruku Harus berteman walaupun kita berbeda suku. Seharusnya ditulis Saat bell berbunyi Bagas
& Feice masuk ke kelas, lalu saat dikelas Bagas Bertanya Apakah kamu ingin menjadi temanku ? ya.... karena kata ibu guruku, Harus berteman walaupun kita berbeda suku.
d. Penulisan tanda petik
Gambar 4.14 karangan siswa no 6
Contohnya: Saat Bell Berbunyi Bagas & Feice masuk ke kelas lalu saat dikelas Bagas Bertanya Apakah kamu ingin menjadi temanku ya....karena kata bu guruku Harus berteman walaupun kita berbeda suku. Seharusnya ditulis Saat bell berbunyi Bagas & Feice masuk ke kelas, lalu saat dikelas Bagas Bertanya “Apakah kamu ingin menjadi temanku ?” “ya....” karena kata ibu guruku, Harus berteman walaupun kita berbeda suku. e. Penulisan tanda titik dua
Gambar 4.15 karangan siswa no 3
Contohnya: Beriku contoh Rumah adat, Rumah adat tongkonan, Rumah adat panjang, Rumah adat joglo, dan Rumah adat honai seharusnya ditulis berikut Berikut contoh Rumah adat: Rumah Adat Panjang, Rumah Adat Joglo, dan Rumah Adat Honai.
Berdasarkan ketiga penjelasan di atas kemudian peneliti membuat tabel ringkasan jumlah kesalahan ejaan pada karangan siswa. Dalam karangan tersebut terdapat jenis kesalahan berupa kesalahan pemakaian huruf, kesalahan penulisan kata, dan kesalahan pemakaian tanda baca. Tabel tersebut terdapat jumlah jenis kesalahan berdasarkan jumlah aspek kesalahan, contoh salah satu data karangan siswa dan banyaknya jumlah kesalahan yang peneliti analisis pada kelas IV.
Tabel 4.2. Tabel Kesalahan Ejaan yang terdapat pada Karangan Siswa Kelas IV disalah satu SD Swata, Sleman, Yogyakarta.
No Jenis
Kesalahan
Aspek Kesalahan
Contoh data Jumlah
kesalahan di dalam karangan siswa kelas IV Jumlah siswa yang mengalami kesalahan 1 Kesalahan Pemakaian Huruf Nama Geografis Indonesia 6 4 Judul Karangan tema 7 7 6
Awal Kalimat mulai 12 5
Hubungan Kekerabatan Ayah 10 5 Berhubungan dengan Agama kRisten 5 1
Nama Orang Bipo 5 3
Jumlah KPHK 45
penulisan kata Kelebihan Huruf Jeramih 1 1 Perangkai kata diRumahku 21 9 Penulisan Huruf memeliki 23 6 Jumlah KPK 59 3 Kesalahan Pemakaian Tanda Baca
Tanda Titik Hari ini saya
kedatangan
mahasiswa. Yang
bernama Tere dan
Bipo. Bertujuan
untuk membuat
skripsi (.)
14 6
Tanda Koma Saat aku belajar
tema 7. Aku tidak Senang. (,) Karna Sudtema 7 itu susah.
25 9
Tanda Tanya Bagas Bertanya
Apakah kamu ingin
menjadi Temanku
ya...(?)
1 1
Tanda Petik Bagas Bertanya
(“)Apakah kamu ingin menjadi Temanku ya...(“) 2 1 Tanda Titik Dua Beriku contoh Rumah 1 1
adat,(:)Rumah adat tongkonan, Rumah
adat panjang,
Rumah adat joglo, dan Rumah adat honai
Jumlah KPTB 43
Total Kesalahan 147
Dari tabel di atas menunjuk kesalahan ejaan pada karangan siswa kelas IV. Pada kesalahan pemakaian huruf terdapat 6 kategori kesalahan, kesalahan terbanyak yang dialami siswa terdapat pada kesalahan awal kalimat sebanyak 12 kesalahan. Pada kesalahan penulisan huruf terdapat 4 kategori kesalahan, kesalahan terbanyak yang dialami siswa terdapat pada kesalahan penulisan huruf sebanyak 23 kesalahan. Pada kesalahan pemakaian tanda baca terdapat 6 kategori kesalahan, kesalahan terbanyak yang dialami siswa terdapat pada kesalahan tanda koma sebanyak 25 kesalahan. Dari penjelasan di atas kemudian peneliti membuat diagram persentase kesalahan pemakaian huruf, kesalahan penulisan kata, dan kesalahan pemakaian tanda baca sebagai berikut.
Pada diagram persentase di atas, dapat dilihat bahwa kesalahan pemakaian huruf terbanyak pada aspek kesalahan awal kalimat yaitu 27% dan 11% aspek kesalahan nama geografis pada ejaan karangan siswa kelas IV Sekolah Dasar. Selain persentase kesalahan awal kalimat dan nama geografis, ada kesalahan pemakaian huruf lainnya yaitu: kesalahan pemakaian huruf hubungan kekerabatan 22%, judul karangan 16%, berhubungan dengan agama 11%, dan nama orang 11%.
4.2 Diagram Kesalahan Penulisan kata
pada diagram persentase di atas, kesalahan penulisan kata terdapat aspek kesalahan sebagai berikut: Kurang huruf 24%, kelebihan huruf 2%, perangkai kata 35% dan penulisan huruf 39%. Persentase terbanyak pada aspek kesalahan penulisan kata penulisan huruf yaitu 39% dan persentase yang jumlahnya paling
sedikit yaitu pada aspek kesalahan penulisan kata kelebihan huruf 2%.
33%
58% 2%5%2%
Kesalahan Pemakaian Tanda Baca
Tanda Titik Tanda Koma Tanda Tanya Tanda Petik Tanda Titik Dua
4.3 Diagram Kesalahan Pemakaian Tanda Baca
Pada diagram persentase di atas, kesalahan pemakaian tanda baca pada ejaan karangan siswa kelas IV. Pada diagram persentase dapat di lihat bahwa dalam kesalahan pemakaian tanda baca terdapat aspek kesalahan pemakaian tanda baca pada penulisan tanda titik ada 33%, tanda koma 58%, tanda tanya 2%, tanda petik 5%, tanda titik dua 2%.
4.4 Diagram Kesalahan Ejaan Pada Karangan
Diagram pada gambar di atas merupakan hasil keseluruhan kesalahan ejaan pada karangan. Dalam diagram persentase terdapat kesalahan pemakaian huruf ada
terdapat 31%, kesalahan Penulisan Kata terdapat 40%, dan kesalahan pemakaian Tanda baca terdapat 29%.