Berdasarkanuraian-uraianteori, hasilpenelitiandanpengujiananalisisregresi yang dilaksanakanmengenaipengaruh model discovery learning
terhadapprestasibelajarpesertadidikkelas XI AP dan UPW SMK Negeri 1 Kota
Bandung padamatapelajarankewirausahaan,
makadapatdiambilkesimpulansebagaiberikut:
1. Tanggapanpesertadidikpadapenerapan model discovery learning yang diterapkanoleh guru kewirausahaankelas XI SMKNegeri 1 Kota Bandung beradapadakategori“hampirseluruhnya”yang artinyabaik. Hal inidapatdilihatdariindikator paling tinggihingga yang terendah. Indikator yang memperolehskortertinggiyaitubersikapmandiri. Sedangkanindikator yang memilikipenilaian paling rendahyaituindikatorberfikirkreatif.
2. PrestasiBelajarpadapesertadidikkelas XI SMK Negeri 1 Kota Bandung beradapadakategoribaik.Hal
tersebutmenunjukkanbahwaprestasibelajarpadapesertadidikkelas XI SMK Negeri 1 Kota Bandung sudahbaik, halinidapatdilihatdariindikator paling tinggihinggaterendahyaituindikatorpsikomotor yang mendapatkantanggapanresponden paling tinggi,sedangkanindikator yang mendapatlkanskorterendahyaituindikatorafektif.
3. Penerapan model pembelajarandiscovery learning yang dilakukanoleh guru
kewirausahaan di SMK Negeri 1 Kota Bandung
berpengaruhpositifterhadapprestasibelajardengantingkatkorelasi yangsedang.
5.2 Rekomendasi
Berdasarkanhasilpenelitian,
makapenulismerekomendasikanbeberapahalmengenai model pembelajarandiscovery learningterhadapprestasibelajarpesertadidikkelas XI di SMK Negeri 1 Kota Bandung yaitu:
Siti Ratna Syari,2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1. Model Pembelajarandiscovery learning di kelas XI SMK Negeri 1 Bandung dapatditingkatkandenganmeningkatkankemampuan guru mendesain model
pembelajarandiscovery learningyang
memberikanrangsanganmasalahpadapesertadidik, mengorganisasipesertadidik, membimbingpenyelidikanindividumaupunkelompokuntukmengidentifikasi masalahdanmenyajikanhasilpembuktian, sertamenganalisisdanmengevaluasi proses pembelajaranuntukmenarikkesimpulandenganmengikutibanyakpelatihandan pendidikansehinggamampumenghasilkanpesertadidikdenganprestasibelajar yang baik. Pembelajarandenganmenggunakan model discovery learningmembuatpesertadidikdapatmelakukanpenelitian, memecahkanmasalah, bersikapmandiri, beranimencobahalbarudanberfikirkreatifsehinggapersoalandalampembelajar andapatdiikiutidenganbaikolehpesertadidik, sertamampumemahamisuatufenomenaataupermasalahandariberbagaisisitida khanyadarisatuatauduasisitertentusaja.
2. Prestasibelajar di SMK Negeri 1 Bandung
dapatditingkatkanpadaaspekafektif yang mencakupsikap, disiplin, perilakujujurdanmotivasi.
Dimanaseorangpesertadidikharusmemilikiperilaku yang jujuragar dapatdipercayadalamperkataan, tindakandanpekerjaan. Disiplindalammengerjakantugassesuaidenganwaktu yang ditentukansertapatuhpadatatatertibsekolah.Pesertadidikharusmemilikitanggu ngjawabuntukmelakasanakantugasdankewajibannyaterhadapdirisendiri, masyarakat, lingkungan, negaradanTuhan Yang MahaEsa. Minat, danmotivasipesertadidikharuspositifterhadap proses pembelajaransehinggatujuanpembelajaranbisadicapaisecaramaksimal. 3. Hasilpenelitianinimenyatakanbahwa model pembelajarandiscovery learning
Siti Ratna Syari,2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
MakapenulismerekomendasikanSMK Negeri 1 Bandung tetapmemakai
model pembelajarandiscovery learning agar
parapesertadidikselalumencaridanmenemukanpengetahuanbarudalammenin gkatkankualitaspendidikandanpenelitianinidiharapkandapatdijadikanmasuka nataurujukan data empirikdalammelakukanpenelitianselanjutnya yang
berkaitandengan model pembelajarandiscovery
Siti Ratna Syari,2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Rohani (2004). PengelolaanPengajaran. Jakarta : PT. RinekaCipta. Anni, Chatarina Tri. (2004) Psikologibelajar.Semarang :Unnespress
Arikunto, Suharsimi (2009). Dasar-dasarEvaluasiPendidikan.Jakarta: BumiAksara.
________. (2009). ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktis.
Yogyakarta:BinaAksara
________. (2010). ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktis. Yogyakarta: RinekaCipta
Arinawati, Erni (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning TerhadapPrestasiBelajarMatematikaDitinjau Dari MotivasiBelajar.Skripsi, UPI Bandung: Tidakditerbitkan.
Aunurrahman (2012).BelajardanPembelajaran.Bandung :Alfabeta
Bafadal, Ibrahim (2014). Konsep Dasar Model Pembelajaran Discovery Learning.
Balım, A., G. (2009). The Effects of Discovery Learning on Students’ Success
andInquiry Learning Skills.EgitimArastirmalari-Eurasian Journal of EducationalResearch, 35, 1-20.
Banaszak, Ronald A . Dennis, C Brenan. (1983). Teaching economics content and startegis. United States : Wesley Publishing Company.
BjelanovićDijanić, Željka. (2011). Discovery learning in mathematics by using dynamic geometry software GeoGebra– action research.Čazma :High School Čazma.
Bloom, Benjamin S. 1979.Taksonomi of Educational Objectives.London: Longman Inc.
Brunner, Jerome. S (1966).Thoward a Theory OfIntruction. Cambridge : Harvard University.
BadanStandarNasionalPendidikan.(2006). PanduanPenyusunanKurikulum Tingkat SatuanPendidikanJenjangPendidikanDasardanMenengah.Jakarta: Depdiknas.
Cahyo, Agus N (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Menagajar (Teraktual dan Terpopuler). Jogja : Tarpa : Diva Press.
Dahar, R. W (1989).Teori-teoriBelajar.Jakarta :Erlangga.
Siti Ratna Syari,2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dalyono, M (2001). PsikologiPendidikan. Jakarta :RoinekaCipta.
DediSupriawandan A Benyamin Surasega.(1990).strategibelajarmengajar (diklatkuliah).Bandung : FPTK IKIP Bandung.
Denim, SadarwandanKhairil (2010).ProfesiKependidikan.Bandung :Alfabeta. Djamarah, SyaifulBahri. (2002). PsikologiBelajar.Jakarta: PT. RinekaCipta. ____________________. (2008). Guru danAnakDidikdalamInteraksiEdukatif.
Jakarta: PT. RinekaCipta.
Faizah, Anni (2015). Pendekatan, Strategi, Metode, Model, Teknik dan Taktik Pembelajaran.
http://strategipembelajaran.pusku.com/2015/02/pendekatan-strategi-
metode-model-teknik-dan-taktik-pembelajaran-a-pendekatan- pembelajaran-pendekatan-pembelajaran-adalah-sudut-pandang-kita-terhadap-proses-suatu-pembelajaran-yang-merujuk-pada/.
diaksespadatanggal 20 maret 2015 pukul 21.15.
Gagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992).Priciples of instructional design. 4th ed. Orlando: Holt, Rinehart, and Winston.
Hall, C S danLindzey.G (1970).Theories of Personality.New york : a John Wiley & sons. Inc
Hendro, (2011) Dasar-DasarKewirausahaan, Jakarta : Candle LuhurAbadi (CLA).
Hosnan, M (2014). Pendekatan Scientific
danKontekstualdalamPembelajaranabad 21
KunciSuksesImplementasiKurikulum 2013.Jakarta :Ghalia Indonesia.
Illahi, Mohammad Takdir. (2012). Pembelajaran Discovery Startegydan Mental Vocational Skill.Jogjakarata: DIVA Press.
Isjoni (2007).Cooperative learning EfektivitasPembelajaranKelompok.Bandung :Alfabeta.
Joseph, Zajda (2006). Learning and teaching. Australia : James Nicholas Publisher. Pty:http://www.emeraldinsight.com (15April 2014
KementerianPendidikandanKebudayaan. 2014.
PeraturanMenteriPendidikandanKebudayaanRepublik Indonesia nomor 103 tahun 2014 tentangKurikulum 2013SekolahMenengahAtas/Madrasah Aliyah
Kemp, J.E dan Dayton, D.K (1985).Planning and Producing Intructional Media Combridge.Paper & Row Publicshers, New York.
Kokom, Komalasari (2011). PembelajaranKontekstualKonsepdanAplikasi. Bandung: RefikaAditama.
Siti Ratna Syari,2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Langgulung, Hasan (1999). KreativitasdanPendidikan Islam.Jakarta :Pustaka Al-Husna
Muhibbin, Syah (2004). PsikologiPEndidikanDenganPendekatanBaru. Bandung : PT. RemajaRosdaKarya
Mulyasa, E. (2008). StandarKompetensidanSertifikasi Guru.Bandung: RemajaRosdakarya.
Miarso, Yusufhadi (2004). Mengenaibenihteknologipendidikan.Jakarta :Ranahmedia.
Nieveen, N (2007). Formating Evaluation Educational Design Reserch
Proceeding Of The Seminar Conducted The East China Normal University, Shanghai. Nurman, Muhammad. (2006).”PengaruhPenggunaanMetodePembelajaranInkuiridanEkspositoriT erhadapSikapPolitikBerdemokrasidanPrestasibelajarSiswaPadaPembelajar anPPKn di SMA (StudiEksperimententangPengaruhMetodePembelajaranTerhadapSikapPoli tikBerdemokrasidanPrestasiBelajarPPKnSiswa di SMA NW Pancor – Lombok Timur).Tesis(tidakditerbitkan) Program Pascasarjana IKIP NegeriSingaraja.
Oemar, Hamalik. (2003). Proses BelajarMengajar. Jakarta: BumiAksara.
--- (2007).PsikologiBelajardanMengajar. Bandung: SinarBaru Officer.
Paul A. Kirschner , John Sweller& Richard E. Clark. (2006).“Why MinimalGuidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist,Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching”.Educational Psychologist,41:2, 75-86, DOI: 10.1207/s15326985ep4102_1
Rachmadi, Widdiharto (2004). Model-Model PembelajaranMatematika SMP. Yogjakarta :Depdiknas.
Rusman (2012).Model-model pembelajaranmengembangkanprofesional guru.Jakarta : Raja grafindoPrasada.
Sagala, Syaiful (2007). Konsepdanmaknapembelajaran.Bandung :Alfabeta. Sanjaya, Wina (2008) StrategiPembelajaranberorientasistandar proses pendidikan.
Jakarta :KencanaPrenada Media
___________.(2013). MetodePenelitian, Jenis, MetodedanProsedur.Jakarta :KencanaPrenada Media Group.
Siti Ratna Syari,2015
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sardiman.(2006). InteraksidanMotivasiBelajarMengajar. Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada.
_____________.(2006).Interaksidanmotivasibelajarmengajar.Jakarta : Raja GrafindoPersada
_____________. (2007). Interaksidanmotivasibelajarmengajar.Jakarta : Raja GrafindoPersada.
Slameto.(2003). BelajardanFaktor-faktor yang Mempengaruhinya.Jakarta: RinekaCipta.
Slavin, E Roberts (2010).Cooperative Learning Teori, RisetdanPraktikCetakan VIII. Bandung : Nusa Media
Smith, P. L &Ragaan, T.J (1993). Instructional Design.New york :Merril. Sudjana, Nana. (2002). Dasar-dasar Proses BelajarMengajar. Bandung:
SinarBaru.
Sugiyono. (2013). MetodePenelitianPendidikanPendekatanKuantitatif, Kualitatifdan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suyono & Hariyanto. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Teori dan Konsep Dasar. Surabaya:Rosda.
Syaiful, BahriDjamarah (2008). Guru dananakdidikdalaminteraksiedukatif. Jakarta : PT. RinekaCipta.
Syah, Muhibbin. (2008). PsikologiPendidikanDenganPendekatanBaru. Bandung: PT. RemajaRosdakarya.
Syamsuddin, Abin (2005) Psikologipendidikandenganpendidikanbaru.Bandung : PT. RemajaRosdaKarya.
Trianto.(2010). Mendesain Model PembelajaranInovatif-Progresif.Jakarta: Kencana.
Umar, Husain (2008).
MetodePenelitianPendidikanUntukSkripsidanTesisBisnisedisike 2.Jakarta : PT. Raja GrafindoPrasada
Undang-Undang.(2003). Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentangSistempendidikannasional.
Undang-Undang. (2005). Undang-Undang RI Nomor 14, Tahun 2005, tentang Guru dandosen.