Berdasarkan rumusan, tujuan, hasil dan pembahasan penelitian pengembangan pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang dikemukakan sebelumnya maka dapat disimpulkan sebagai berikut.
(1) Hasil penilaian validasi dari ahli materi, ahli desain media pembelajaran, tanggapan uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan terhadap pembelajaran berbasis dikembengkan menunjukkan bahwa seluruh aspek penilaian pembelajaran berbasis multimedia interaktif secara keseluruhan termasuk dalam kategori “Sangat Baik” dengan persentase sebesar 94,29% sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.
(2) Pembelajaran berbasis multimedia interaktif memiliki keefektifan sebesar 83% lebih tinggi dari keefektifan media cetak sseperti buku dan koran sebesar 57,28%.
(3) Fitur Multimedia interaktif merupakan suatu media pembelajaran yang efektif digunakan dalam pembelajaran, selain efektif digunakan multimedia interaktif memiliki banyak keunggulan. Salah satunya keunggulan multimedia interaktif adalah dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar siswa yang meningkat dengan baik dapat meningkatkan hasil belajarnya pula. Hal tersebut dapat dilihat
125
dari hasil belajar siswa saat menggunakan media koran dan buku teks dibandingkan dengan saat menggunakan multimedia interaktif yang memiliki nilai rata-rata yang sangat jauh berbeda.
Nilai rata-rata hasil belajar siswa dalam menulis teks berita dengan menggunakan buku teks dan koran sebesar 57,28 dan nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan multimedia sebesar 83,00. Dari hasil belajar siswa tersebut dapat dilihat bahwasannya siswa-siswa SMP Primbana Medan lebih termotivasi dan tertarik menggunakan multimedia dalam pembelajaran menulis teks berita. Dengan menggunakan multimedia, materi menulis teks berita dapat disajikan dengan lebih menarik daripada hanya menggunakan media seperti teks, gambar, ataupun microsoft powerpoint. Dalam pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada materi menulis teks berita, bukan ssaja video yang dapat ditampilkan, namun pembelajaran tentang materi menulis teks berita dan evaluasi pembelajaran yang disertai dengan audio dapat disajikan secara bersamaan. Sehingga siswa dapat belajar dengan santai secara klasikal ataupun mandiri. Keunggulan-keunggulan fitur multimedia interaktif inilah yang menjadikan alasan peneliti membuat pembelajaran menulis teks berita dengan menggunakan multimedia interaktif.
126
5.2.Implikasi
Berdasarkan kesimpulan dan temuan pada penelitian pengembangan pembelajaran berbasis multimedia interaktif yang telah diuji memiliki implikasi yang tinggi digunakan guru dalam proses pembelajaran. Adapun implikasi yang dimaksud adalah sebagai berikut.
(1) Pembelajaran berbasis multimedia interaktif ini layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya dalam materi menulis teks berita. Kelayakan pembelajaran multimedia interaktif dalam menulis teks berita dapat menambah jenis media pembelajaran yang akan digunakannya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
(2) Pembelajaran berbasis multimedia interaktif akan memberi sumbangan praktis terutama dalam pelaksanaan proses pembelajaran bagi guru dimana pembelajaran berbasis multimedia interaktif ini memberikan kemudahan dalam menyelenggarakan pembelajaran sehingga berdampak pada efektifitas proses pembelajaran dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian media pembelajaran interaktif dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi guru dalam menyampaikan materi menulis teks berita dan materi pelajaran Bahasa Indonesia yang lain dengan pertimbangan dimana siswa memiliki ketertarikan dalam proses pembelajaran akan meningkatkan hasil belajarnya pula.
(3) Penerapan pembelajaran berbasis multimedia interaktif memerlukan kesimpulan siswa untuk melaksanakan pembelajaran dengan media baru secara mandiri sehingga siswa akan dapat meperoleh hasil belajar yang
127
maksimal, bila menerapkan pembelajaran berbasis multimedia interaktif secara maksimal pula.
5.3. Saran
Berdasarkan hasil temuan yang telah diuraikan pada kesimpulan serta implikasi hasil penelitian, berikut ini diajukan bebrapa saran yaitu:
1. Mengingat selama ini proses pembelajaran masih menggunakan media
buku teks dan koran dalam pembelajaran, maka disarankam agar
pembelajaran multimedia interaktif digunakan karena media pembelajaran multimedia interaktif mampu memberi umpan balik yang lebih baik bagi siswa.
2. Disarankan kepada guru agar memberi motivasi kepada siswa untuk
belajar mandiri dengan menggunakan pembelajaran berbasis multimedia interaktif, karna siswa akan mendapatkan informasi yang mereka inginkan melalui multimedia pembelajaran interaktif ini dan mereka juga tidak perlu tergantung pada kehadiran guru dalam upaya meningkatkan hasil belajarnya.
3. Mengingat hasil kesimpulan dalam penelitian ini masih
memungkinkan dipengaruhi oleh faktor-faktor yang belum mampu terkontrol, maka masih perlu kiranya dilakukan penelitian lebih lanjut pada sampel yang lebih banyak dan luas.
128 DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama.
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Bambang, Warsita. 2008. Teknologi Pembelajaran: Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Barus. 2010. Jurnalistik: Petunjuk Teknis Menulis Berita. Jakarta: Erlangga.
Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Bandung: Sarana Tutorial Nuraini Sejahtera.
Deny. 2015. Pengembanagn Multimedia Interaktif Bahasa Indonesia untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Melaya. Skripsi:
Universitas Pendidikan Ganesha.
Fauziyyah. 2013. Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kecerdasan Jamak dalam Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Kemampuan
Menulis Cerita Pendek Di SMA Daarul Quran Bandung. Tesis:
Universitas Pendidikan Bandung.
Franata. 2012. Pengembangan Media Ajar Interaktif Biologi Berbasis Komputer
pada Materi Monera untuk Kelas X SMA/M. Tesis tidak diterbitkan.
Medan: Program Pascasarjana Medan.
LEOW. 2014. Interactive Multimedia Learning: Innovating Classroom Education
In Malaysian University. The Turkish Online Journal of Educational
Technology: International University Malaysia.
Arifin. 2006. Jurnalistik Televisi Teknik Memburu dan Menulis Berita TV. Jakarta: Indeks.
129 Indrastuti. 2010. Buku Sekolah Elektronik “Cakap Berbahasa Indonesia Untuk
Kelas VIII SMP/MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan Kementrian Pendidikan
Nasional.
Irvansyah. 2012. Pengertian dan Fungsi Photoshop. (http://muhamad-irvansyah.blogspot.com/2012/11/pengertian-dan-fungsi-photoshop.html, diakses: 20.02/2016 22:30).
Ishwara. 2011. Jurnalisme Dasar. Jakarta: KOMPAS.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum 2013. Jakarta: Rajawali Pers.
Mardatillah. 2015. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Tik
Pada Materi Teks Narasi di kls IV SD N106161 Laut Dendang. Tesis:
UNIMED.
Nazir. 2012. Skill development in Multimedia Based Learning Environment in
Higher Education: An Operational Model. International Journal of
Information and Communication Technology Research: Karpagam University
Moetadhim. 2006. Jurnalistik Tujuh Menit, Jalan Pintas Menjadi Wartawan dan
Penulis Lepas. Yogyakarta: Andi.
Morissan. 2008. Jurnalistik Televisi Mutakhir. Jakarta: Kencana.
Munir. 2010. Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Murtianis. 2011. Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Berita Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Plaosan
Magetan Tahun Ajaran 2010/2011. Skripsi: Universitas Sebelas Maret.
130 Sadiman. 2014. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan
Pemanfaatannya. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
Sari. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Berita Berbasis Adobe Flash Cs5 Dengan Teknik Latihan Dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita
Untuk Siswa Smp. Skripsi:Universitas Negeri Yogyakarta.
Setyosari. 2015. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Sudatha. 2015. Desain Multimedia Pembelajaran. Yoyakarta: Media Akademi.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumadiria. 2014. Jurnalistik Indonesia Menulis Berita dan Feature: Panduan
Praktis Jurnalis Profesional. Bandung: Simbiosa Rekatama Media.
Susilana. 2009. Media Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.
Wayana. 2013. Mengenal Fungsi dan Isi Microsoft Office (http://edukasi.kompasiana.com/2013/09/14/mengenal-fungsi-dan-isi-microsoft-office-2010-591695.html diakses tanggal 20/02/2016 21:00)
