BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
C. Saran
Dalam proses pembelajaran SKI, diharapkan mampu menerapa Berdasarkan kesimpulan di atas dan pengalaman dalam proses belajar mengajar yang terjadi selama penelitian, maka penulis dapat memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Diharapkan siswa dapat memahami dan menerapkan kedisiplinan dalam proses pembelajaran.
2. Bagi Guru
Diharapkan guru mampu menekankan poin-poin pembelajaran serta arahan dan instruksi kepada siswa sehingga pembelajaran berlangsung dengan baik.
3. Bagi Sekolah
Penerapan metode Giving Question and Getting Answer diharapkan dapat diterapkan secara kontinu sesuai dengan pembelajaran.
4. Bagi Penulis Lain
Diharapkan metode Giving Question and Getting Answer dapat diteliti lanjut dalam indikator pelajaran yang berbeda di masa yang akan datang.
xi
Arifin,M. Filsafat Pendidikan Islam, Jakarta: Bina Aksara.1987.
Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.2009. Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.2011. Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Perpustakaan
Nasional.2015.
Darsono dan T.Ibrahim, Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam 2, Solo: Tiga Serangkai Putra Mandiri.2013.
Djamarah, Syaiful Bahri Psikologi Belajar, Jakarta: PT Rineka Cipta.2008. ---. Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT Rineka Cipta.2011.
---. Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta.2006.
Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan kualitatif, Jakarta:PT Rajagrafindo Persada.2008.
Kunandar, Guru Profesional implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.2007.
Madjid, M.Dien dan Johan Wahyudhi. Ilmu Sejarah, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.2014.
Majid, Abdul dan Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi (Konsep dan Impelementasi Kurikulum 2004), Bandung: PT Remaja Rosdakarya.2006.
Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengaktifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Bandung: PT Remaja Rosdakarya.2008.
Murodi, Dr. Sejarah Kebudayaan Islam kelas VII MTs, Semarang: Toha Putra.2013
N.K, Roestiyah. Strategi Belajar Mengajar. (Jakarta: Rineka Cipta, 2008), h. 42 Nata, Abuddin. Paradigma Penidikan Islam, Jakarta: PT Gramedia.2008. ---. Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana.2008. Riyanto, Yatim. Paradigma Baru Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media
Group.2010.
Silberman, Mel. Active Learning 101 Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.cet ke-6.2009.
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D”, Bandung: Alfabeta. cet. ke-7.2009.
Sudjono, Anas. Pengantar Statistic Pendidikan, Jakarta: PT Grafindo Persada.cet.24.2012
Sukardi. Evaluasi Pendidikan : Teori dan operasionlanya, Jakarta: PT. Bumi Aksara.2008.
---. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT Bumi Aksara.2003.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.2009.
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar, Jakarta: Rajawali Pers.2010. Winkel, Psikologi Pengajaran, Jakarta: PT Grasindo.1991
Yusuf,Muri. Metode penelitian kuantitatif, Jakarta: Kencana Media.2014
Zain, Aswan, Syaiful Bahri Djamarah. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Rineka Cipta.2010.
Zaini, Hisyam, dkk. Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: CTSD.2004.
MATA PELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII
SEMESTER I
MTS PEMBANGUNAN UIN JAKARTA 2016
Telpon: (021) 7402172, (021) 7401143, Fax. (021) 74211 email: [email protected]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : Menceritakan kondisi sosial politik sebelum Daulah
Abbasiyah berdiri
Indikator :
1. Menyebutkan Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri
2. Menjelaskan kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri
3. Menjelaskan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan penguasa sebelum Daulah Abbasiyah berdiri
Siswa mampu menjelaskan kondisi social politik kekuasaan menjelang daulah Abbasiyah berdiri
Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
II. Materi Ajar Dinasti Abbasiyah
III. Metode Pembelajaran
Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan - Guru mengucapkan salam.
- Siswa menjawab salam guru, berdoa, dan mengkondisikan diri untuk siap belajar. - Guru mempersiapkan media/alat, untuk
ditampilkan ke layar projector
- Guru memeriksa kehadiran, lalu menginstruksi ketua kelas untuk menanda tangani jurnal kelas.
- Guru menyampaikan secara singkat mengenai materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang harus dicapai setelah proses KBM berakhir serta tujuan pembelajaran.
5 menit
2 Inti Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran, guru memberikan pretest kepada siswa.
- Setelah itu, Siswa di insrruksikan duduk secara berkelompok kemudian siswa membaca dan menggali informasi tentang Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
- Siswa secara individu menulis pada dua kertas yang telah disediakan. Dengan tema kondisi social politik kekuasaan menjelang Daulah Abbasiyah berdiri dan factor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Daulah
Kertas 2 :
saya dapat menjelaskan mengenai …… Lalu 2 kertas tersebut dikumpulkan kepada guru. Dan dibagikan kembali secara acak. - Secara berkelompok siswa membahas
mengenai 2 kertas yang telah diberikan kembali oleh guru.
- Mendiskusikan sejarah Dinasti Abbasiyah dengan membahas dan menjawab dari 2 kertas yang siswa peroleh.
Elaborasi
- Siswa mengidentifikasi dari hasil pengamatan yang sesuai dengan 2 kertas yang diberikan guru mengenai Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Siswa diminta membuat kesimpulan tentang Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan
kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.
- Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
Konfirmasi
- Guru memberikan tanggapan, timbal balik positif dan penguatan terhadap penjelasan beberapa siswa terkait materi yang telah dibahas.
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber terkait materi yang dipelajari.
3 Penutup - Guru dan siswa menyimpulkan poin-poin penting Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
- Guru memberikan motivasi agar peserta didik tetap bersemangat dalam mendakwahkan islam dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa merenungkan/merefleksikan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya.
- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.
- Guru mengucapkan salam kepada para
3. Tugas Mandiri Tidak Terstuktur (TMTT) -
V. Bahan/Sumber Belajar 1. Ensiklopedi Islam
2. Dr. Murodi, Sejarah Kebudayaan Islam 3. Dr. Jaih Mubarok Sejarah Peradaban Islam 4. Buku Teks Tonggak Sejarah Islam
VI. Penilaian
Penilaian proses saat pembelajaran berlangsung 1. Jenis/ Teknik Penilaian :
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Terlampir) 2. Pedoman Penilaian
Jumlah Skor Nilai : Skor yang diperoleh/skor maksimal x 4
Mengetahui, Jakarta, 03 Agustus 2016
Kepala Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta Guru Bidang Studi SKI
Ir. Hj. Eha Soriha, M. Si Abdul Mutaqin, S.Ag NIP. 196405102007012023
Peneliti/Mahasiswi
Nur Faizah NIM. 1112011000041
Telpon: (021) 7402172, (021) 7401143, Fax. (021) 7421156 email: [email protected]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah
Indikator :
1. Menyebutkan tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah
2. Menjelaskan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah Siswa mampu menjelaskan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah
II. Materi Ajar Dinasti Abbasiyah
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Giving Question and Getting Answer, Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran
1. Tatap Muka
No Tahap
Kegiatan
Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu 1 Pendahuluan - Guru mengucapkan salam.
- Siswa menjawab salam guru, berdoa, dan
menginstruksi ketua kelas untuk menanda tangani jurnal kelas.
- Guru menyampaikan secara singkat mengenai materi yang diajarkan dan kompetensi dasar yang harus dicapai setelah proses KBM berakhir serta tujuan pembelajaran.
- Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan siswa terkait dengan materi yang akan dipelajari
2 Inti Eksplorasi
- Membaca dan menggali informasi tentang sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah
- Siswa diarahkan secara individu, siswa menulis pada dua kertas yang telah disediakan. Dengan tema tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah. Dengan langkah-langkahnya pada
Kertas 1 :
saya belum paham mengenai …… Kertas 2 :
saya dapat menjelaskan mengenai …… Lalu 2 kertas tersebut dikumpulkan kepada guru. Dan dibagikan kembali secara acak. - Siswa duduk secara berkelompok dan
membahas mengenai 2 kertas yang diberikan oleh guru.
- Mendiskusikan sejarah Dinasti Abbasiyah dengan membahas dan menjawab dari 2
yang diberikan guru mengenai tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Siswa diminta membuat kesimpulan tentang sejarah tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Guru menginstruksikan beberapa siswa dari perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.
- Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
Konfirmasi
- Guru memberikan tanggapan, timbal balik positif dan penguatan terhadap penjelasan beberapa siswa terkait materi yang telah dibahas.
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber terkait materi yang dipelajari.
3 Penutup - Guru dan siswa menyimpulkan poin-poin penting sejarah tokoh-tokoh yang berjasa
mendakwahkan islam dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa merenungkan/merefleksikan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya
- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.
- Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas.
2. Tugas Terstuktur
No Tahap
Kegiatan
Aktivitas Siswa/Guru Alokasi Waktu 1 Pendahuluan - Menjelaskan poin-poin materi pokok yang
harus ditulis
5 menit
2 Inti - Masing-masing siswa menulis poin-poin penting tentang sejarah tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah.
- Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa untuk dinilai.
15 menit
3. Tugas Mandiri Tidak Terstuktur (TMTT) -
V. Bahan/Sumber Belajar 1. Ensiklopedi Islam
2. Dr. Murodi, Sejarah Kebudayaan Islam 3. Dr. Jaih Mubarok Sejarah Peradaban Islam
1. Jenis/ Teknik Penilaian :
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Terlampir) 2. Pedoman Penilaian
Jumlah Skor Nilai : Skor yang diperoleh/skor maksimal x 4
Mengetahui, Jakarta,10 Agustus 2016
Kepala Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta Guru Bidang Studi SKI
Ir. Hj. Eha Soriha, M. Si Abdul Mutaqin, S.Ag NIP. 196405102007012023
Peneliti/Mahasiswi
Nur Faizah NIM. 1112011000041
Telpon: (021) 7402172, (021) 7401143, Fax. (021) 7421156 email: [email protected]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 3
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah
Indikator :
1. Menjelaskan upaya-upaya keluarga Abbas dalam membangun kekuasaan Dinasti Abbasiyah
2. Menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menjelaskan upaya-upaya keluarga Abbas dalam membangun kekuasaan Dinasti Abbasiyah
Siswa mampu menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah
II. Materi Ajar Dinasti Abbasiyah
III. Metode Pembelajaran
Ceramah, Giving Question and Getting Answer, Penugasan IV. Kegiatan Pembelajaran
1. Tatap Muka
No Tahap
Kegiatan
Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu 1 Pendahuluan - Guru mengucapkan salam.
- Siswa menjawab salam guru, berdoa, dan
menginstruksi ketua kelas untuk menanda tangani jurnal kelas.
- Guru menyampaikan secara singkat mengenai materi yang diajarkan dan kompetensi dasar yang harus dicapai setelah proses KBM berakhir serta tujuan pembelajaran.
2 Inti Eksplorasi
- Membaca dan menggali informasi tentang upaya-upaya keluarga Abbas dalam membangun kekuasaan Dinasti Abbasiyah dan menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah
- Siswa diarahkan secara individu, siswa menulis pada dua kertas yang telah disediakan. Dengan tema sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah. Dengan langkah-langkahnya pada
Kertas 1 :
saya belum paham mengenai …… Kertas 2 :
saya dapat menjelaskan mengenai …… Lalu 2 kertas tersebut dikumpulkan kepada guru. Dan dibagikan kembali secara acak. - Siswa duduk secara berkelompok dan
membahas mengenai 2 kertas yang diberikan oleh guru.
- Mendiskusikan upaya-upaya keluarga Abbas dalam membangun kekuasaan Dinasti Abbasiyah dan menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah dengan
pengamatan yang sesuai dengan 2 kertas yang diberikan guru mengenai upaya-upaya keluarga Abbas dalam membangun kekuasaan Dinasti Abbasiyah dan menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Siswa diminta membuat kesimpulan tentang upaya-upaya keluarga Abbas dalam membangun kekuasaan Dinasti Abbasiyah dan menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Meminta beberapa siswa dari perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.
- Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
Konfirmasi
- Guru memberikan tanggapan, timbal balik positif dan penguatan terhadap penjelasan beberapa siswa terkait materi yang telah dibahas.
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber terkait materi yang
Abbasiyah dan menceritakan proses berdirinya Dinasti Abbasiyah
- Guru menginformasikan kegiatan untuk pelaksanaan postest
- Setelah melaksanakan postest, Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.
- Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas.
2. Tugas Terstuktur -
3. Tugas Mandiri Tidak Terstuktur (TMTT) -
V. Bahan/Sumber Belajar 1. Ensiklopedi Islam
2. Dr. Murodi, Sejarah Kebudayaan Islam 3. Dr. Jaih Mubarok Sejarah Peradaban Islam 4. Buku Teks Tonggak Sejarah Islam
VI. Penilaian
Penilaian proses saat pembelajaran berlangsung 1. Jenis/ Teknik Penilaian :
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Terlampir) 2. Pedoman Penilaian
Ir. Hj. Eha Soriha, M. Si Abdul Mutaqin, S.Ag NIP. 196405102007012023
Peneliti/Mahasiswi
Nur Faizah NIM. 1112011000041
MATA PELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII
SEMESTER I
MTS PEMBANGUNAN UIN JAKARTA 2016
Alamat: Jln. Ibnu Taimia IV Kompleks UIN Syarif Hidayatullah Jakarta http://www.mpuin-jkt.sch.id Telpon: (021) 7402172, (021) 7401143, Fax. (021) 74211 email: [email protected]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : Menceritakan kondisi sosial politik sebelum Daulah
Abbasiyah berdiri
Indikator :
1. Menyebutkan Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri
2. Menjelaskan kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri
3. Menjelaskan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan penguasa sebelum Daulah Abbasiyah berdiri
Siswa mampu menjelaskan kondisi social politik kekuasaan menjelang daulah Abbasiyah berdiri
Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
II. Materi Ajar Dinasti Abbasiyah
III. Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Penugasan
No Tahap Kegiatan
Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu 1 Pendahuluan - Guru mengucapkan salam.
- Siswa menjawab salam guru, berdoa, dan mengkondisikan diri untuk siap belajar. - Guru mempersiapkan media/alat, untuk
ditampilkan ke layar projector
- Guru memeriksa kehadiran, lalu menginstruksi ketua kelas untuk menanda tangani jurnal kelas.
- Guru menyampaikan secara singkat mengenai materi yang akan diajarkan dan kompetensi dasar yang harus dicapai setelah proses KBM berakhir serta tujuan pembelajaran.
5 menit
2 Inti Eksplorasi
- Untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang materi pembelajaran, guru memberikan pretest kepada siswa.
- Setelah itu, Siswa di insrruksikan duduk secara berkelompok kecil untuk mendiskusikan tentang Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
- Secara berkelompok siswa membahas mengenai materi yang diarahkan oleh guru. - Mendiskusikan sejarah Dinasti Abbasiyah
dengan kelompok kecil Elaborasi
kelompok kecil mengenai Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Siswa diminta membuat kesimpulan tentang Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Meminta beberapa siswa dari perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.
- Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
Konfirmasi
- Guru memberikan tanggapan, timbal balik positif dan penguatan terhadap penjelasan beberapa siswa terkait materi yang telah dibahas.
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui
3 Penutup - Guru dan siswa menyimpulkan poin-poin penting Dinasti serta penguasa Dinasti Umayyah sebelum Dinasti Abbasiyah berdiri, kondisi social politik kekuasaan menjelang dinasti Abbasiyah berdiri dan faktor-faktor keruntuhan kekuasaan menjelang Dinasti Abbasiyah berdiri
- Guru memberikan motivasi agar peserta didik tetap bersemangat dalam mendakwahkan islam dalam kehidupan sehari-hari.
- Siswa merenungkan/merefleksikan aktivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya.
- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.
- Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas.
10 menit
2. Tugas Terstuktur -
3. Tugas Mandiri Tidak Terstuktur (TMTT) -
V. Bahan/Sumber Belajar 1. Ensiklopedi Islam
2. Dr. Murodi, Sejarah Kebudayaan Islam 3. Dr. Jaih Mubarok Sejarah Peradaban Islam 4. Buku Teks Tonggak Sejarah Islam
VI. Penilaian
2. Pedoman Penilaian
Jumlah Skor Nilai : Skor yang diperoleh/skor maksimal x 4
Mengetahui, Jakarta, 04 Agustus 2016
Kepala Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta Guru Bidang Studi SKI
Ir. Hj. Eha Soriha, M. Si Abdul Mutaqin, S.Ag NIP. 196405102007012023
Peneliti/Mahasiswi
Nur Faizah NIM. 1112011000041
Alamat: Jln. Ibnu Taimia IV Kompleks UIN Syarif Hidayatullah Jakarta http://www.mpuin-jkt.sch.id Telpon: (021) 7402172, (021) 7401143, Fax. (021) 7421156 email: [email protected]
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Pertemuan Ke- : 2
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Memahami Perkembangan Islam pada masa Bani Abbasiyah
Kompetensi Dasar : Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Abbasiyah
Indikator :
1. Menyebutkan tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah
2. Menjelaskan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah
I. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah Siswa mampu menjelaskan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah
II. Materi Ajar Dinasti Abbasiyah
III. Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi, Penugasan
IV. Kegiatan Pembelajaran 1. Tatap Muka
No Tahap
Kegiatan
Langkah Kegiatan Alokasi
Waktu 1 Pendahuluan - Guru mengucapkan salam.
- Siswa menjawab salam guru, berdoa, dan
ditampilkan ke layar projector
- Guru memeriksa kehadiran, lalu menginstruksi ketua kelas untuk menanda tangani jurnal kelas.
- Guru menyampaikan secara singkat mengenai materi yang diajarkan dan kompetensi dasar yang harus dicapai setelah proses KBM berakhir serta tujuan pembelajaran.
- Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan dilakukan siswa terkait dengan materi yang akan dipelajari
2 Inti Eksplorasi
- Siswa di insrruksikan duduk secara berkelompok kecil untuk mendiskusikan tentang tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah. Dengan - Mendiskusikan sejarah Dinasti Abbasiyah
dengan dengan teman satu kelompok. Elaborasi
- Siswa diminta mengidentifikasi dari hasil pengamatan diskusi mengenai tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah. lalu peserta lain mendengarkan dan memberikan sanggahan dengan saling menghargai pendapat teman dan bahasa yang santun
- Siswa diminta membuat kesimpulan tentang sejarah tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah lalu peserta lain
dan bahasa yang santun
- Guru menginstruksikan beberapa siswa dari perwakilan masing-masing kelompok untuk menyampaikan hasil kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari.
- Guru melakukan refleksi tentang materi yang telah dipelajari.
Konfirmasi
- Guru memberikan tanggapan, timbal balik positif dan penguatan terhadap penjelasan beberapa siswa terkait materi yang telah dibahas.
- Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber terkait materi yang dipelajari.
3 Penutup - Guru dan siswa menyimpulkan poin-poin penting sejarah tokoh-tokoh yang berjasa mendirikan Dinasti Abbasiyah dan factor-faktor politis berdirinya dinasti Abbasiyah. - Siswa merenungkan/merefleksikan aktivitas
pembelajaran yang telah dilaksanakan
- Guru memberikan tugas terstruktur yang harus dikerjakan oleh siswa
- Setelah itu, Guru menginformasikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya
- Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah.
- Guru mengucapkan salam kepada para peserta didik sebelum keluar kelas.
10 menit
1 Pendahuluan - Menjelaskan poin-poin materi pokok yang harus ditulis
5 menit
2 Inti - Masing-masing siswa menulis poin-poin