C. Rancangan Pengujian Hipotesis
2. Kesimpulan Khusus
Kesimpulan khusus ini, merupakan jawaban atas pertanyaan yang diajukan pada Bab 1. Kesimpulan khusus tersebut diuraikan sebagai berikut: a. Kompetensi Guru PKn baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh
secara signifikan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik. Adapun Kompetensi Guru PKn yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik , adalah terdiri atas : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional.
b. Komitmen Guru PKn, tidak berhubungan secara signifikan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik dan melalui implementasi Pendidikan Karakter komitmen berhubungan secara simulatan. Adapun komitmen Guru PKn yang berhubungan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik melalui implementasi Pendidikan Karakter adalah sebagai berikut:
1) Komitmen Afektif, terjadi apabila pegawai ingin menjadi bagian dari organisasi karena adanya ikatan emosional.
2) Komitmen Kintinu, apabila pegawai tetap bertahan pada suatu organisasi karena membutuhkan gaji dan keuntungan-keuntuingan lain , atau karena pegawai terasebut tidak menemukan pekerjaan lain
3) Komitmen Normatif, timbul dari nilai –nilai dalam diri pegawai . pegawai bertahan menjadi anggota organisasi karena adanya kesadaran bahwa komitmen terhadap organisasi merupakan hal yang seharusnya dilakukan c. Kompetensi Guru PKn baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh
Ati Rohaeti, 2012
Pelajaran PKn. Adapun, kompetensi Guru PKn yang berpengaruh tehadap implementasi Pendidikan Karakter adalah sebagai berikut:Memahami materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.Memahami subtansi Pendidikan Kewarganegaraan yang meliputi pengetahuan kewarganegaraan (civic knowledge), nilai dan sikap kewarganegaraan (civic dispositions), dan ketrampilan kewarganegaraan (civic skills).Menunjukkan manfaat mata pelajaran kewarganegaraan.
d. Komitmen Guru PKn baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh secara signifikan terhadap implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran PKn. Adapun, komitmen Guru PKn yang berpengaruh tehadap implementasi Pendidikan Karakter adalah sebagai berikut: Perencanaan implementasi Pendidikan pendidikan dalam silabus dan Rencana Proses Pembelajaran (RPP).Pelaksanaan implementasi Pendidikan pendidikan dalam pendahuluan, Kegiatan Inti ( eksplorasi, elaborasi, dan kompirmasi), dan penutup.Kompetensi Guru PKn, komitmen Guru PKn, dan implementasi Pendidikan Karakter berhubungan secara simultan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik.
e. Kompetensi, komitmen, dan implementasi pendidikan karakter memiliki pengaruh cukup kuat terhadap hasil belajar siswa sebesar (28,5 %). Selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain di luar model ini .
B. Implikasi
1. Kompetensi Guru PKn baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik. Kompetensi guru harus dikembangkan secara berkelanjutan dengan me berlakukan tindakan reflektif, berikut ini:
a) Pengembangan keprofesian berkelanjutans, seperti pengembangan diri , publikasi ilmiah, dan karya inovatif.
b) Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus-menerus. c) Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka
peningkatankeprofesionalan.
d) Melakukan penelitian tindakan kelas untuk peningkata keprofesionalan.
e) Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber. f) Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
mengembangkan diri.
Kegiatan pengembangan keprofesian harus didukung penih oleh pemimpin dan rekan-rekan guru di sekolah masing-masing. Denga dukungan dari berbagai pihak, pengembangan kompetensi guru PKn akan berjalan lancar dan berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa/ peserta didik.
2. Komitmen Guru PKn secara tidak langsung, berhubungan secara signifikan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik melalui implementasi Pendidikan Karakter. Komitmen Guru PKn harus terus dibangun dalam mengimplementasikan pendididika karakter yang sekarang menjadi
Ati Rohaeti, 2012
prioritas pembangunan jangka panjang nasional 2005-2025, dan tidak kalah pentingnya membangun komitmen guru PKn sehingga berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik.
3. Kompetensi Guru PKn baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh secara signifikan terhadap implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran PKn. Kompetensi Guru PKn harus terus ditingkatkan melalui kegiata intern sekolah (in house training) baik melalui tutor teman sejawat ataupun mendatangkan nara sumber dari luar. Dengan kegiatan intern sekolah pendidikan karakter akan lebih cepat disosialisasikan dan diimplementasikan pada seluruh mata pelajaran, sehingga kompetensi guru baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh secara signifikan terhadap implementasi pendidikan karakter.
4. Komitmen Guru PKn, baik langsung maupun tidak langsung berpengaruh secara signifikan terhadap implementasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran PKn. Komitmen Guru PKn yang perlu dibangun adalah jadilah Guru yang berkarakter sebelum mengimplementasikan pendidikan karakter pada mata pelajaran PKn.
5. Kompetensi Guru PKn, komitmen Guru PKn, dan implementasi Pendidikan Karakter berhubungan secara simultan terhadap hasil belajar siswa/ peserta didik. Kompetensi Guru PKn perlu terus dikembangkan secara berkesinambungan, komitmen Guru PKn terus dibangun, dan implementasi pendidikan dilaksanakan secara holistik /menyeluruh ,
hasilnya secara simultan berhubungan signifikan terhadap hasil belajara siswa/ peserta didik.
C. Rekomendasi
Berdasarkan temuan penelitian, maka direkomendasikan :
1. Kompetensi Guru PKn pengaruhnya terhadap hasil belajar perlu lebih ditingkatkan, sehingga hasil belajar siswa lebih berkarakter. Adapun kompetensi perlu ditingkatkan adalah kompetensi pendagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.
2. Komitmen guru PKn tidak berpengaruh terhadap hasil belajar disebabkan komitmen yang tinggi tidak diimbangi dengan perolehan hasil belajar siswa, sehingga berakibat tidak terjadi hubungan.
3. Kompetensi guru PKn perlu lebih ditingkatkan, sehingga berpengaruh pada implementasi Pendidikan Karakter. Kompetensi yang perlu ditingkatkan antara lain dalam perencanaan kegiatan inti dan penutup. 4. Komitmen guru PKn perlu lebih ditingkatkan, sehingga implementasi
pendidikan karakter pada mata pelajaran yang diampunya berjalan sesuai dengan aturan.
5. Kompetensi, komitmen, dan implementasi Pendidikan Karakter guru PKn pengaruhnya terhadap hasil belajar, perlu ditingkatkan. Diharapkan pengaruh kompetensi, komitmen, dan implementasi dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang berkarakter.
6. Penelitian ini hanya mengukur hasil belajar dari perolehan nilai lapor siswa semester ganjil, sehingga komitmen yang sangat tinggi yang sudah
Ati Rohaeti, 2012
dibangun oleh guru-guru PKn tidak berpengaruh secara langsung terhadap hasil belajar. Keterbatasan dalam penelitian ini memberikan peluang kepada peneliti lanjutan yang akan meneruskan dan menguji faktor lain yang belum dilaksanakan dalam penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA