Pada Bab V ini, peneliti akan menguraikan kesimpulan dan saran dari penelitian mengenai perencanaan dan proses pembelajaran keterampilan menulis melalui pendekatan saintifik serta upaya meningkatkan kemampuan menulis Peserta Didik Kelas X IIS 1 SMA Negeri 6 Metro pada tahun pelajaran 2014/2015.
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan yang telah dilaksanakan pada peserta didik kelas X IIS I SMA Negeri 6 Metro dapat disimpulkan sebagai berikut.
(1) Pendidik dalam merencanaan pembelajaran menulis melalui pendekatan saintifik menunjukkan adanya peningkatan. Hal tersebut disebabkan, perencanaan pembelajaran menulis melalui pendekatan saintifik harus disusun sesuai dengan identitas mata pelajaran, rumusan indikator, rumusan tujuan pembelajaran, materi ajar, media belajar, model pembelajaran menulis, dan kriteria penilaian kemampuan menulis.
(2) Proses pembelajaran menulis melalui pendekatan saintifik, sangat efektif untuk meningkatkan aktivitas dan kreativitas peserta didik dalam menulis. (3) Pembelajaran keterampilan menulis melalui pendekatan saintifik dapat
meningkatkan kemampuan menulis peserta didik. Nilai rata-rata kemampuan menulis peserta didik Kelas X IIS I SMA Negeri 6 Metro pada pratindakan
65,9 dengan kategori cukup; pada siklus I rata-rata 71,1 dengan kategori cukup; pada siklus II rata-rata 74,3 dengan kategori cukup; pada siklus III 85 dengan kategori baik.
Berdasarkan uraian di atas, dapat diketahui bahwa perencanaan pembelajaran menulis jika direncanakan dan disusun dengan baik dan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik. Proses pembelajaran menulis melalui pendekatan saitifik, jika didesain secara bertahap dan terprogram dapat membantu meningkatkan aktivitas dan kreativitas peserta didik dan pendidik. Penilaian kemampuan menulis peserta didik yang dipantau dan ditindaklanjuti secara terus-menerus akan membantu meningkatkan kemampuan menulis peserta didik.
5.2. Saran
Berdasarkan analisis terhadap data penelitian, peneliti mengemukakan tiga saran sebagai berikut:
(1) untuk meningkatkan kemampuan menulis, hendaknya pendidik
menyusun rencana pembelajaran yang efektif, kreatif, dan inovatif agar pembelajaran lebih berorientasi pada proses dan tujuan bukan hanya pada target materi yang harus diselesaikan. Pembelajaran menulis melalui pendekatan saintifik dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran menulis di sekolah;
(2) untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik, disarankan kepada pendidik untuk menilai aspek isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa (kalimat efektif dan struktur) dan mekanik sehingga
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang efektif melalui pendekatan saintifik dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran di sekolah. Pendidik sebaiknya selalu menyusun rencana pembelajaran yang efektif, kreatif, dan inovatif, untuk meningkatkan mutu peserta didik. Dalam proses pembelajaran, pendidik dituntut untuk mampu memotivasi peserta didik dalam belajar.
pembelajaran menulis melalui pendekatan saintifik mendapatkan kompetensi menulis yang baik;
(3) Dalam pembelajaran di sekolah, pendidik dituntut untuk selalu kreatif sehingga mampu memotivasi peserta didik untuk antusias dalam belajar.
DAFTAR RUJUKAN
Akhadiah, Sabarti. G dan Maidar Arsjad, H. Sakura Riwan. 2012. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.
Bahar, Putra. 2010. Seni Pidato. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalman. 2012. Keterampilan Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. ______. 2013. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Depdiknas. 2006. Peraturan Pemerintah Indonesia. Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP).
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Hakim, Ranchman. 2010. Kiat Jitu Mahir Pidato. Yogyakarta: Shira Media. Herawati, Neti. 2014. Peningkatan Kemampuan Menulis Melalui Model
Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa Kelas IX A SMP Negeri 4 Metro. Bandar Lampung :Universitas Lampung.
Hosnan, M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibrahim, Abdul Syukur. 2009. Metode Analisis Teks dan Wacana. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ibrahim, Abdul Syukur dan Sri Wahyuni. 2012. Asesmen Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Reika Aditama.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Bahasa indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. __________. 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang Kemdikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 untuk SMA/MAK. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan.
_________. 2013. Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA dan MA (WAJIB) Kurikulum 2013. Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan. Keraf, Gorys. 2010. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Kosasih, E. 2010. Menjadi Penulis Remaja. Jakarta: Nobel Edumedia. ________. 2011. Bahasa Indonesia untuk SMA. Bandung: Yrama Widya. ________. 2011. Ketatabahasaan dan Kesusastraan Cermat Berbahasa Indonesia. Bandung: CV. Yrama Widya.
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Kusmayati, Nurita Bayu dan Eka Trianingsih. 2009. Bahasa Indonesia XII untuk Sekolah Menengah Atas dan Madrasah Aliyah. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Mahsun. 2014. Teks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyasa, E. 2013. Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Murdiati, Siti. Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Argumentatif Melalui Pendekatan Konstruktivisme pada Peserta Didik Kelas X MAN Kedodong Kabupaten Pesawaran (Tesis). Bandar Lampung: Universitas Lampung Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Prastowo, Andi. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Tematik. Yogyakarta: DIFA Press.
Samhati, Siti. Nurlaksana Eko Rusmito, Wini Tarmini, Sumarti. 2013. Bahasa Indonesia dalam Karya Tulis Ilmiah. Bandar Lampung: CV Yonpress.
Setiyadi, Ag. Bambang. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kualitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Suhardjono, Supardi. 2011. Strategi Menyusun Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: Andi.
Suwarna, Dadan. 2012. Trik Menulis Puisi, Cerpen, Resensi Buku, Opini/Esai. Tangerang: Jelajah Nusa.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Universitas Lampung. 2012. Format Penulisan Karya Ilmiah Universitas Lampung. Bandar Lampung: Universitas Lampung.
Yanti, Yuli dan Munaris. 2012. Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tulungagung: Cahaya Abadi.
