Dari hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti dengan menggunakan metode brainstorming pada pembelajaran menulis surat mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V, dapat disimpulkan dari pra siklus, siklus I, siklus II, dan siklus III sebagai berikut:
1. Dengan menggunakan metode brainstorming, dapat terbukti bahwa terdapat peningkatan terhadap hasil kegiatan belajar guru dari setiap siklusnya. Mulai dari pra siklus 45,10% dengan kategori sangat kurang, siklus I mencapai 62,96% dengan kategori kurang, pada siklus II mencapai 78,84% dengan kategori baik, dan pada siklus III mencapai 87,03% dengan kategori baik. Perolehan hasil kegiatan siswa yaitu pada pra siklus 40,03% dengan kategori kurang sekali, siklus I 59,25% dengan kategori kurang, siklus II 70,37% dengan kategori baik, siklus III 81,48% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil kegiatan observasi guru dan siswa, dapat terlihat bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus, siklus I sampai dengan siklus III, hal tersebut membuktikan kemampuan siswa mengalami peningkatan dengan menggunakan metode brainstorming dalam pembelajaran menulis surat di kelas V SD Negeri Drangong 1.
2. Hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis surat dengan menggunakan metode brainstorming mengalami peningkatan yang cukup baik. Dari tahap pra siklus dengan ditemukannya masalah pada kemampuan menulis surat, hingga pra siklus, siklus I sampai siklus III dengan menerapkan metode brainstorming. Skor rata-rata hasil pra siklus 50,6 prosentasenya 25,64%, siklus I yaitu 66,6 prosentasenya 38,50%,, sedangkan pada siklus II mencapai 70,8 prosentasenya 64,10% dan siklus
80
Nina Maulida Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
III mencapai 74,3 prosentasenya 74,35%. Hal ini menunjukan penggunaan metode brainstorming pada pembelajaran menulis surat di kelas V meningkat dan berhasil mencapai ≥70 (KKM).
Dari pemaparan diatas dapat disimpulkan penggunaan metode brainstorming pada kemampuan menulis surat di kelas V SD Negeri Drangong 1 meningkat dan mendapatkan skor yang memuaskan. Siswa dan guru melakukan langkah-langkah metode brainstorming dengan baik.
B. Rekomendasi
Berdasarkan hasil penelitian yang telah ditemukan oleh peneliti di SD Negeri Drangomng 1 pada pembelajaran Bahasa Indonesia peneliti mengajukan beberapa rekomendasi, yaitu:
1. Bagi guru
- Sebelum masuk pelajaran sebaiknya guru melakukakan apersepsi terlebih dahulu, dan memotivasi siswa untuk belajar lebih semangat. Berilah siswa keluasan untuk berpikir dan mengeluarkan pendapat ketika pembeljaran terutama metode yang guru gunakan, tidak hanya menggunakan metode ceramah saja, buatlah suasana kelas menjadi aktif dalam arti aktif dalam belajar. Media yang guru gunakan tentunya dapat menarik siswa untuk antusias dalam belajar.
- Penerapan metode brainstorming bisa saja menjadi jalan alternatif untuk pembelajaran efektif dan mengatasi kesulitan dalam belajar, terutama belajar yang menyenangkan dengan cara berkelompok dan santai.
2. Kepala Sekolah
Kepala sekolah hendaknya memberikan motivasi dan arahan terhadap guru untuk kualitas pengajaran yang baik dengan menggunakan metode yang efektif. Kepala sekolah juga harus memantau perkembangan hasil pembelajaran yang telah dilakukan pada setiap kelas.
81
Nina Maulida Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Untuk peneliti yang ingin meneliti materi yang sama dengan menggunakan metode yang sama, penelitian ini mungkin belum sempurna dan masih ada kekurangan, maka penelitian ini bisa dijadikan referensi dan bahan diskusi pada penelitian tindakan kelasa selanjutnya, upaya untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dikelas terutama pada pembelajran Bahasa Indonesia.
82
Nina Maulida Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. (2011). Penelitian Pendidikan Metode & Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosdakarya
Dalman, H. (2014). Keterampilan Menuli. Jakarta: Rajawali Pers
Dharayanti, Y., Sumantri, M.D. & Widiana. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5e Berbasis Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Divergen Bahasa Indonesia Siswa SD [online]. diakses dari
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/863/
Hermawan, R., Mujono, & Suherman, A. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS
Hulbert, A., Rampengan, M.J. & Pendong, D.F. (2013). Penerapan Metode Brainstorming Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Pada Siswa SMA Kristen 1 tomohon kelas XA semester II. [online]. diakses dari
http://ejournal.unima.ac.id/index.php/jsme/articel/view/657
Indrasofwan. (2012). Pengertian dan Cara Menulis Surat Resmi. diakses dari https://indrasofwan.wordpress.com/2012/09/03/pengertian-dan-cara-menulis-surat-resmi/
Karsidi, & Hasjim, N. (2006). Gemar Berbahasa Indonesia 5. Surakarta : PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
83
Nina Maulida Sari, 2015
PENGGUNAAN METODE BRAINSTORMING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kunandar. (2009). Langkah Mudan Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Rajawali.
Lubis, & Zahra, E. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Metode pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SD Negeri 101771 Tembung Kec. Percut Sei Tuan T.A 2013-2014. diakses dari http://digilib.unimed.ac.id/meningkatkan-hasil-belajar-siswa-dengan- menggunakan-metode-brainstorming-pada-meta-pelajaran-ipa-di-kelas-v-sd-negeri-101771-tembung-kec-percut-sei-tuan-ta-20132014-34296.html
Marjo, Y.S. (2000). Surat-Surat Lengkap Complete Letters. Jakarta : Setia Kawan Press.
Resmini, N. & Juanda, D. (2007). Pendidikan Bahasa dan Sastra di Kelas Tinggi. Bandung: UPI PRESS.
Sani, R. A. (2013). Inovasi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Subana, M., & Sunarti. (2011). Strategi Belajar mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Setia.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Yaumi, M., & Ibrahim, N. (2013). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak (Multiple Intelligences).Jakarta: Kencan.
Yusnandar, E. & Nur'aeni. (2014). metode penelitianpendidikan di sd. Serang: Ikhwan Mandiri Press.