A. Kesimpulan
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penuntun praktikum berbentuk komik dapat membantu dan memandu siswa untuk melakukan praktikum secara mandiri di sekolah. Skor rata-rata Keterampilan Proses Sains siswa yang menggunakan penuntun praktikum berbentuk komik yaitu 83 dengan interpretasi baik. Keterampilan proses yang diukur mencakup keterampilan menggunakan alat/bahan, mengamati, melakukan percobaan, berkomunikasi, dan menafsirkan/interpretasi.
Penuntun praktikum berbentuk komik mendapatkan tanggapan positif dari siswa dan guru. Sebagian besar siswa berpendapat bahwa gambar, tulisan, kalimat, alur, warna, dan desain komik sudah jelas dan mudah dipahami. Untuk penggunaan penuntun praktikum dalam kegiatan pembelajaran, siswa berpendapat bahwa penuntun praktikum dapat membantu mereka menghubungkan antara praktikum uji urin dengan materi sistem ekskresi. Sebanyak 81% siswa tidak mengalami kendala ketika menggunakan penuntun praktikum berbentuk komik. Ini karena komik mudah dipahami, gambarnya jelas membantu siswa melakukan langkah-langkah praktikum, dan menyenangkan. Oleh karena itu, penuntun praktikum berbentuk komik yang dikembangkan dapat dijadikan alternatif modul pembelajaran praktikum biologi.
B. Rekomendasi
Dalam penelitian ini, tiap kelompok siswa hanya diberikan satu buah komik print out dan soft file komiknya. Hal ini menjadi kendala bagi siswa, yaitu adanya siswa yang belum mendapatkan giliran membaca komik sehingga siswa tidak membaca penuntun praktikum sebelum melakukan praktikum di sekolah. Oleh karena itu, untuk memastikan seluruh siswa membaca penuntun praktikum
79
Dieni Hanifa Robihatul Aisy, 2014
Peranan Penuntun Praktikum Berbentuk Komik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Praktikum Uji Urin
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
berbentuk komik sebelum melakukan praktikum, maka siswa harus diberikan waktu khusus untuk membaca komik di kelas dan langsung membuat rangkuman mengenai langkah kerjanya secara individu.
Ketika melaksanakan praktikum, masih terdapat siswa yang tidak melakukan langkah kerja sesuai prosedur. Misalnya ketika mencium aroma amonia tidak menggunakan kibasan tangan tetapi langsung mendekatkan tabung reaksi yang berisi urin ke hidung. Untuk itu, di dalam penuntun praktikum berbentuk komik perlu dicantumkan peringatan tentang bahaya yang ditimbulkan jika siswa tidak melaksanakan langkah kerja dengan benar atau tidak menggunakan alat sesuai prosedur.
80
Dieni Hanifa Robihatul Aisy, 2014
Peranan Penuntun Praktikum Berbentuk Komik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Praktikum Uji Urin
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Afields. (2012). Observation of Chemical Changes. [Online]. Diakses dari http://www.studymode.com/essays/Observation-Of-Chemical-Changes-1054986.html.
Aisya, N. S. (2013). Analisis Relevansi Desain Kegiatan Laboratorium dengan Kompetensi Dasar Pada Konsep Struktur dan Fungsi Sel. (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Alhajjah, P. S. (2013). Perbandingan Penggunaan LKS Teks, Gambar, dan Video Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Pengetahuan Prosedural. (Skripsi). Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Ango, M. (2002). Mastery of Science Process Skills and Their Effective Use in the Teaching of Science: An Educology of Science Education in the Nigerian Context. International Journal of Educology. (16) 1. 11-30. Anitah, S. (2010). Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka.
Bakharuddin. (2012). Pengembangan Bahan Ajar dan Media Pembelajaran. [Online]. Diakses dari: http://www.bakharuddin.net/2012/06/ pengembangan-bahan-ajar-dan-media.html?m=1.
Campbell, N., Reece, J., Urry, L., Cain, M., Wasserman, S., Minorsky, P., dan Jackson, R. (2010). Biologi Jilid 3 (edisi kedelapan). Penerbit Erlangga: Jakarta.
Carney, R. dan Levin, J. R. (2002). Pictorial Illustrations Still Improve Students’ Learning From Text. Educational Psychology Review, 14(1). 5-26.
Clark, J. (2002). Testing for Halide Ions . [Online]. Diakses dari: http://www.chem guide.co.uk/inorganic/group7/testing.html.
Hasruddin, dan Rezeqi, S. (2012). Analisis Pelaksanaan Praktikum Biologi dan Permasalahannya di SMA Negeri Sekabupaten Karo. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED. 9(1). 17-32.
81
Dieni Hanifa Robihatul Aisy, 2014
Peranan Penuntun Praktikum Berbentuk Komik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Praktikum Uji Urin
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Hayanon. (2006). What are Cosmic Rays?! . [Online]. Diakses dari: http://www.stelab.nagoyau.ac.jp/stewww1/doce/outreach.html#anc_bookl ets
Hosler, J dan Boomer, K.B. (2011). Are Comic Books an Effective Way to Engage Nonmajors in Learning and Appreciating Science?. CBE-Life Science Education, 10, 309-317.
King, E. (2012). Comics, Rhetorical Style, and Arrangement. UW-L Journal of Undergraduate Research, 1-9.
Kress, H. (2014). Albuminuria. [Online]. Diakses dari: http://www.henriettes-herb.com/eclectic/ellingwood1/albuminuria.html
Kurnadi, K.A. (2011). Dasar-dasar Anatomi dan Fisiologi Tubuh Manusia. Bandung: Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI.
LPMP. (2011). LKS Komik Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematika Siswa. [Online]. Diakses dari: http://www.lpmpbanten.net/berita-item/lks-komik-upaya-meningkatkan-komunikasi-matematika-siswa.html
Lueking, M. (2007). Comics in the Classroom. [Online]. Diakses dari: http://www.sps186.org/teachers/mlueking/comics_in_the_classroom/ Maknun, D., Surtikanti, R.., Munandar, A.., dan Subahar, T. (2012). Keterampilan
Esensial dan Kompetensi Motorik Laboratorium Mahasiswa Calon Guru Biologi dalam Kegiatan Praktikum Ekologi. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 1(2). 141-148.
Marie, R., dan Williams, C. (2008). Image, text, and story: comics graphic novels in the classroom. [Online]. Diakses dari: http://ir.uiowa.edu/cgi/ viewcontent.cgi?article=1001&context=tl_pubs.
Millar, R. (2009). Analysing practical activities to assess and improve effectiveness: The Practical Activity Analysis Inventory (PAAI). York: Centre for Innovation and Research in Science Education, University of York.
82
Dieni Hanifa Robihatul Aisy, 2014
Peranan Penuntun Praktikum Berbentuk Komik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Praktikum Uji Urin
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Purwanto, N. (2012). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Purwanto. (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Putri, A.M., Fauzi,A. dan Murtiani. (2013). Pengaruh LKS Bertampilan Komik Terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa dalam Pembelajaran Problem Based Instruction Materi Gelombang Bunyi dan Optika di Kelas VIII SMPN 3 Bukittinggi. Pillar of Physics Education. 2, 137-144.
Rachmah, Y. (2012). Perbedaan Kadar Amonium Pada Ubin Keramik. [Online]. Diakses dari: http://digilib.unimus.ac.id/files/disk1/126/jtptunimus-gdl yunirachma-6261-2-babi.pdf
Retalis, S. (2008). Using Web Comics in Education. Project Deliverable Report- Deliverable nr D1-State of the Art Comics in Education.
Rohani, A. (1997). Media Instruksional Edukatif. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Romlah, O. dan Adisendjaja, Y.H. (2009). Peranan Praktikum Dalam
Mengembangkan Keterampilan Proses dan Kerja Laboratorium. Makalah MGMP Biologi Kabupaten Garut.
Rustaman, A. (2010). Merancang dan Menilai Praktikum. Handout: Jurusan Pendidikan Biologi FPMIPA UPI.
Rustaman, A. (2010). Pengembangan Praktikum Biologi Sekolah. [Online]. Diakses dari: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/ JUR._PEND._BIOLOGI/131353755ANDRIAN_RUSTAMAN/
Rustaman, N. (1995). Peranan Praktikum dalam Pembelajaran Biologi. Bahan Pelatihan bagi Teknisi dan Laboran Perguruan Tinggi. Kerjasama FPMIPA IKIP Bandung dengan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Bandung: FPMIPA IKIP.
Rustaman, N., Dirdjosoemarto, S., Yudianto, S.A., Achmad, Y., Subekti, R., Nurjhani, M., dan Rochintaniawati, D. (2003). Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung: IMSTEP JICA.
83
Dieni Hanifa Robihatul Aisy, 2014
Peranan Penuntun Praktikum Berbentuk Komik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Praktikum Uji Urin
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Strom, R. (2012). Using Guided Inquiry to Improve Process Skills and Content Knowledge in Primary Science. Professional Paper for the degree of Master Science: Montana State University.
Sudjana, N dan Rivai, A. (2001). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2002). Metode Penelitian Administrasi. Penerbit Alfabeta: Bandung. Supriatno, B. (2013). Pengembangan Program Perkuliahan Pengembangan
Praktikum Biologi Sekolah Berbasis Ancorb untuk Mengembangkan Kemampuan Merancang dan Mengembangkan Desain Kegiatan Laboratorium. (Disertasi) Sekolah Pasca Sarjana, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Supriatno, B., Rustaman, N., dan Sudargo, F. (2011). Mengapa Kegiatan Laboratorium Tidak Efektif? [Online]. Diakses dari: http://www.scribd.com/doc/55635736/Mengapa-Kegiatan-Laboratorium-Tidak-Efektif
Tatalovic, M. (2009). Science Comics as Tools for Science Education and Communication: a brief, exploratory study. Journal of Science Communication. 08(04), 1-16.
Tejwani, S. (2012). Comparison of Educational Comics Instructional Material and Traditional Method in Terms of Conceptual Understanding in Economics of Ninth Graders. International Educational e-Journal. 1(5). 10-15.
Wahyuningsih, A. N. (2011). Pengembangan Media Komik Bergambar Materi Sistem Saraf untuk Pembelajaran yang Menggunakan Strategi PQ4R. Jurnal PP. 1(2), 102-110.
Widjajanti, E. (2008). Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat: FMIPA UNY.
84
Dieni Hanifa Robihatul Aisy, 2014
Peranan Penuntun Praktikum Berbentuk Komik Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Pada Praktikum Uji Urin
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Widodo, A. dan Ramdhaningsih, V. (2006). Analisis Kegiatan Praktikum Biologi dengan Menggunakan Video. Metalogika. 9(2), 146-158.
Wulan, A. (2010). Penilaian Kinerja dan Portofolio pada Pembelajaran Biologi. Handout: FPMIPA UPI.
Yang, G. (2003). Comics in Education. Final project proposal for Masters of Education degree of the author at California State University at Hayward. [Online]. Diakses dari: www.humblecomics.com/comicsedu/index.html. Yool, B. (2012). The Effect of Benedict Solution on Glucose. [Online]. Diakses dari:
http://www.ehow.com/about_6584528_effect-benedict-solutionglucose. html