KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan
Dari uraian-uraian yang telah dipaparkan, dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan anak-anak sekolah rendah tentang kebersihan rongga mulut di Sekolah Kebangsaan Tebrau Bakar Batu adalah pada tingkat pengetahuan baik yaitu 74,4%, tingkat pengetahuan sedang sebanyak 25,6% dan tidak ditemukan tingkat pengetahuan kurang.
6.2 Saran
Dari hasil penelitian yang dijalankan, muncul beberapa saran dari peneliti : 1. Membetulkan dan mengekalkan cara penjagaan gigi dan rongga mulut
yang benar.
2. Sentiasa menjaga kebersihan rongga mulut agar dapat mencegah dari infeksi.
3. Mendapatkan informasi yang secukupnya dari dokter gigi tentang penjagaan rongga mulut yang benar.
4. Menambahkan lagi program-program yang berkaitan tentang kesehatan oral bagi menambahkan pengetahuan anak-anak sekolah dasar.
5. Mempersiapkan sarana perkhidmatan pergigian di sekolah untuk memudahkan akses anak-anak sekolah dasar untuk mendapatkan pengetahuan tentang kebersihan rongga mulut.
6. Mengadakan pemeriksaan rongga mulut menyeluruh pada anak-anak sekolah dasar bagi mengurangkan kadar kerusakan gigi.
7. Mengadakan program kebersihan rongga mulut setiap tahun di peringkat sekolah agar setiap pelajar sekolah rendah dapat meningkatkan lagi pengetahuan mereka tentang kebersihan rongga mulut.
DAFTAR PUSTAKA
Anonim, 2007. Oral Health Basics. Colgate-Palmolive Company. Available from: http://www.colgate.com.my/app/Colgate/MY/OC/Information/OralHealthBas ics/GoodOralHygiene/OralHygieneBasics/WhatisGoodOralHygiene.cvsp [Accessed 8 May 2010]
Eroschenko, V.P., 2007. Digestive System : Oral Cavity and Salivary Glands. In: Taylor, C., ed. diFiore’s Atlas of Histology with Functional Correlations. 11th Edition. United States of America, USA : Lippincott Williams & Wilkins, 235-261.
Hermawan, R., 2010. Menyehatkan Daerah Mulut, Cara Praktis Menghilangkan Bau Mulut Disertai Tips Agar Gigi dan Mulut Anda Selalu Sehat dan Indah. Cetakan Pertama. Jogjakarta : BukuBiru.
Imron, M. dan Munif, A., 2010. Metodologi Penelitian Bidang Kesehatan, Bahan Ajar untuk Mahasiswa. Cetakan Pertama. Jakarta : Sagung Seto.
Junqueira, L.C., dan Carneiro, J., 2005. Digestive Tract. In: Maley, J., Lebowitz, H. dan Boyle, P.J., ed. Basic Histology Text & Atlas. 11th Edition. United States of America, USA : The McGraw-Hill Companies, Inc., 281-287.
Kasjono, H.S. dan Yasril, 2009. Teknik Sampling untuk Penelitian Kesehatan. Cetakan Pertama. Yogyakarta : Graha Ilmu.
McKinley, M. dan O’Loughlin, V.D., 2008. Digestive System. In: Queck, K., ed. Human Anatomy. 2nd Edition. New York, NY : The McGraw-Hill Companies, Inc., 778-783.
Oral Health Division, 2003. Guidelines on Oral Healthcare for Pre-School Children. Ministry of Health Malaysia. Available from:
www.whocollab.od.mah.se/.../malaysia/.../oral_healthcare_for_the_pre school_children.pdf. [Accessed 8 May 2010]
Oral Health Division, 2009a. History of Dentistry in Malaysia. Ministry of Health Malaysia. Available from:
http://ohd.moh.gov.my/v2/index.php?option=com_content&view=article&id =1:history-of-dentistry&catid=1:history-of-dentistry&Itemid=17. [Accessed 8 May 2010].
Oral Health Division, 2009b. Primary Oral Health Care. Ministry of Health Malaysia. Available from:
http://ohd.moh.gov.my/v2/index.php?option=com_content&view=article&id =5:primary-oral-healthcare&catid=4:primary-oral-healthcare&Itemid=30. [Accessed 8 May 2010].
Pratiwi, D., 2009. Gigi Sehat dan Cantik, Perawatan Praktis Sehari-hari. Jakarta : PT Kompas Media Nusantara.
Pratomo, H., 1990. Pedoman Usaha Penelitian Badan Kesehatan Masyarakat. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Razak, I.A., 2007. Teeth for Life. Malaysian Dental Association. Available from: http://www.mda.org.my/07_public_01healthcare_03.htm. [Accessed 8 May 2010].
Sastroasmoro, S. dan Ismael, S., 2008. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Klinis. Edisi ke-3. Jakarta : Sagung Seto.
Tortora, J.G. dan Derrickson, B., 2006. The Digestive System. In: Roesch, B., ed. Principles of Anatomy and Physiology. 11th Edition.United States of America : John Wiley & Sons, Inc., 902-908.
WHO Oral Health Country/Area Profile Programme, 2009. Oral Disease Prevalence: Dental Caries. WHO Headquarters Geneva, Oral Health Programme. Available from:
http://www.whocollab.od.mah.se/wpro/malaysia/data/malaysiacar.html. [Accessed 8 May 2010].
World Health Organization, 2000. Global Data on Dental Caries Prevalence (DMFT) in Children aged 12 years. Geneva. Available from:
http://whqlibdoc.who.int/hq/2000/WHO_NMH_MNC_ORH_Caries.12y.00.3 .pdf. [Accessed 8 May 2010]
LAMPIRAN 1
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Asyraff bin Md Najib
Tempat/Tanggal Lahir : Kuala Terengganu/ 06 Mei 1988
Agama : Islam
Riwayat Pendidikan :
1) Sekolah Rendah Kebangsaan Sultan Sulaiman 1, Kuala Terengganu, Terengganu
2) Sekolah Kebangsaan Tengkera 1, Tengkera, Melaka
3) Sekolah Kebangsaan Batu Berendam, Batu Berendam, Melaka
4) Sekolah Menengah Sultan Abdul Aziz Shah, Kajang, Selangor
5) Maktab Rendah Sains Mara Kulim, Kedah 6) Maktab Rendah Sains Mara Terendak, Kem
Terendak, Melaka
7) Maktab Rendah Sains Mara Serting, Serting, Negeri Sembilan
9) Kolej Matrikulasi Tangkak, Tangkak, Johor 10) Allianze College Medical of Science (Pre-
medical Study)
11) Universitas Sumatera Utara, Medan, Sumatera Utara
12) Allianze College Medical of Science (MD USU-MD ACMS)
LAMPIRAN 2
KUESIONER PENELITIAN
Tingkat pengetahuan anak-anak sekolah dasar tentang kebersihan rongga mulut (oral hygiene)
I. Identitas Murid 1) Nama : ______________________________________________ 2) Umur : ______________________________________________ 3) Jenis kelamin : ______________________________________________ 4) Suku/Bangsa : ______________________________________________ II. Pengetahuan
1) Menurut adik, apakah maksud dari rongga mulut yang sehat?
a. Rongga mulut yang bebas dari penyakit dan kelainan mulut akibat dari penjagaan mulut yang benar
b. Tidak tahu
c. Rongga mulut yang tidak cacat
2) Menurut adik, berapa kali sehari kita perlu menyikat gigi? a. Suka-suka hati
b. Dua kali sehari
c. Dua kali sehari dan selepas makan
3) Menurut adik, kenapa kita menjaga gigi?
a. Supaya tiada sisa makanan yang lengket pada gigi
b. Supaya gigi sentiasa bersih, putih dan bebas dari kerusakan gigi c. Karena disuruh ibu dan bapa
4) Menurut adik, bagaimanakah cara penjagaan rongga mulut yang benar? a. Menyikat gigi dan lidah, menggunakan benang gigi dan
menghindari makanan yang manis b. Tidak tahu
c. Menyikat gigi dua kali sehari pada setiap hari
5) Menurut adik, apakah keburukan jika tidak menjaga kebersihan rongga mulut?
a. Tidak tahu
b. Dimarahi ibu dan bapa
c. Gigi kuning, gigi berlubang, dan mulut berbau
6) Menurut adik, mengapa kita perlu memberus lidah? a. Supaya nafas kita jadi segar
b. Tidak tahu
c. Supaya tiada sisa makanan yang lengket pada lidah
7) Menurut adik, apakah kegunaan benang gigi (dental floss)? a. Membuang sisa makanan yang berada pada celah gigi b. Untuk memutihkan gigi
c. Tidak tahu
8) Menurut adik, mengapa kita mengunjungi dokter gigi?
a. Supaya dapat melakukan pemeriksaan gigi agar sentiasa bebas dari penyakit dan melakukan rawatan jika memerlukan
b. Untuk mencabut gigi c. Tidak tahu
9) Menurut adik, berapa kali kita perlu mengunjungi dokter gigi untuk check- up?
a. Sewaktu sakit gigi sahaja b. Sekali setiap enam bulan c. Tidak tahu
10)Menurut adik, perlukah kita mengurangkan pengambilan makanan yang manis?
a. Perlu, karena makanan manis bisa menyebabkan kerusakan gigi jika tidak dijaga dengan benar
b. Tidak tahu
c. Tidak perlu mengurangkan makanan manis
11)Menurut adik, makanan apa yang perlu dikonsumsi agar kesehatan gigi terjamin?
a. Buah-buahan dan sayuran b. Tidak tahu
LAMPIRAN 3 INFORMED CONSENT (Persetujuan setelah penjelasan)
Saya yang bertanda tangan di bawah, menyatakan bersedia dan bersetuju untuk menjadi responden pada penelitian yang dilakukan oleh Asyraff bin Md Najib dengan Nombor Induk Mahasiswa (NIM) yaitu 070100400 yang berjudul :
Gambaran Tingkat Pengetahuan Anak-anak Sekolah Rendah tentang Kebersihan Rongga Mulut di Sekolah Kebangsaan Tebrau Bakar Batu, Johor Bharu, Johor, Malaysia pada tahun 2010
Saya telah faham bahawa penelitian ini tidak akan memberi kerugian atau masalah kepada saya dan keluarga. Segala maklumat yang diberikan akan dijaga dan digunakan untuk kepentingan penelitian sahaja. Saya juga akan menjawab segala pertanyaan yang diberikan dengan jujur dan selengkapnya.
Johor Bharu, 2010
Saksi, Peserta penelitian,
LAMPIRAN 4
DATA INDUK DAN HASIL OUTPUT
Gambaran Tingkat Pengetahuan Anak-Anak Sekolah Rendah tentang Kebersihan Rongga Mulut
di Sekolah Kebangsaan Tebrau Bakar Batu, Johor Bharu, Johor, Malaysia pada Tahun 2010
Data Induk Responden
nama usia jenis kelamin suku bangsa q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 q9 q10 q11 skor total tingkat pengetah uan
1 md 10 lelaki melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
2 anms 10 lelaki india 2 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 17 sedang
3 smnr 10 lelaki melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 baik
4 an 10 lelaki melayu 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 1 18 baik
5 mazs 10 lelaki melayu 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 baik
6 nains 10 lelaki melayu 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 baik
7 mhm 10 lelaki melayu 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 baik
8 taytm 10 lelaki melayu 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 19 baik
9 aa 10 lelaki melayu 2 1 1 2 2 1 1 2 1 2 1 16 sedang
10 midz 10 lelaki melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 20 baik
11 ih 10 lelaki melayu 1 1 2 2 2 2 2 1 1 2 2 18 baik
12 maa 10 lelaki cina 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1 18 baik
13 az 10 lelaki melayu 1 1 2 1 2 2 1 1 1 2 2 16 sedang
14 hfmt 10 lelaki melayu 1 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 19 baik
15 aa 10 lelaki melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 19 baik
16 nss 10 perempuan melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 21 baik
17 sas 10 perempuan melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
18 fn 10 perempuan melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
19 wnzaf 10 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
20 nanm 10 perempuan melayu 2 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 19 baik
22 nahm 10 perempuan melayu 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 21 baik
23 wnkw
z 10 perempuan melayu 2 1 2 1 2 1 2 2 1 2 1 17 sedang
24 saz 10 perempuan melayu 2 1 2 1 2 1 2 2 1 2 2 18 baik
25 nms 10 perempuan cina 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 19 baik
26 naa 10 perempuan melayu 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 19 baik
27 nhr 10 perempuan melayu 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 21 baik
28 kyr 10 perempuan melayu 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 19 baik
29 na 10 perempuan melayu 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
30 kr 10 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 21 baik
31 amm 11 perempuan melayu 1 0 2 1 2 1 2 2 1 2 1 15 sedang
32 nh 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
33 naf 11 perempuan melayu 0 2 2 0 2 1 2 1 1 2 2 15 sedang
34 namm 11 perempuan melayu 0 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 14 sedang
35 anz 11 perempuan melayu 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 21 baik
36 fnz 11 perempuan melayu 2 2 1 1 2 1 2 2 2 1 2 18 baik
37 nqaa 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 19 baik
38 nsr 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 19 baik
39 ne 11 perempuan melayu 2 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 15 sedang
40 sha 11 perempuan india 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 18 baik
41 f 11 perempuan melayu 0 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 17 sedang
42 nns 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 21 baik
43 anma
s 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 21 baik
44 nanm 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 21 baik
45 snzm 11 perempuan melayu 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2 2 20 baik
46 fs 11 lelaki melayu 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
47 ahj 11 lelaki melayu 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
48 mfa 11 lelaki melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
49 ah 11 lelaki melayu 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
50 nsnz 11 lelaki india 1 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 18 baik
51 aaa 11 lelaki melayu 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 baik
53 az 11 lelaki melayu 0 1 0 0 2 2 2 2 2 2 2 15 sedang
54 mfz 11 lelaki melayu 1 0 2 1 2 2 2 2 1 0 2 15 sedang
55 af 11 lelaki melayu 2 1 2 1 1 2 2 2 1 0 2 16 sedang
56 kk 11 lelaki melayu 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 2 18 baik
57 ms 11 lelaki melayu 2 1 2 2 0 2 1 2 1 1 0 14 sedang
58 aii 11 lelaki melayu 1 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 17 sedang
59 aahm
h 11 lelaki melayu 2 1 2 0 2 1 1 2 1 2 0 14 sedang
60 mt 11 lelaki melayu 2 1 0 2 1 2 2 2 2 2 1 17 sedang
61 an 9 lelaki melayu 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 20 baik
62 tns 9 lelaki melayu 2 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 20 baik
63 mfhs 9 lelaki melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
64 ahr 9 lelaki melayu 2 1 2 1 2 1 2 2 2 2 2 19 baik
65 ahrr 9 lelaki melayu 1 1 2 1 2 2 2 1 1 2 2 17 sedang
66 mai 9 lelaki melayu 2 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
67 aw 9 lelaki india 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 1 17 sedang
68 mab 9 lelaki melayu 1 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 18 baik
69 maaa 9 lelaki melayu 2 1 2 1 2 1 1 1 2 2 1 16 sedang
70 maii 9 lelaki melayu 2 2 2 1 2 1 1 2 2 2 2 19 baik
71 yaa 9 lelaki melayu 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 21 baik
72 mh 9 lelaki melayu 2 2 2 1 1 2 2 2 1 2 2 19 baik
73 anhr 9 lelaki melayu 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 1 19 baik
74 msh 9 lelaki melayu 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 2 15 sedang
75 wmf 9 lelaki melayu 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 19 baik
76 sn 9 perempuan melayu 2 0 2 2 2 2 0 2 2 2 2 18 baik
77 nahm
z 9 perempuan melayu 2 2 1 1 2 2 2 2 2 2 2 20 baik
78 wnak 9 perempuan melayu 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 18 baik
79 nam 9 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
80 nsa 9 perempuan melayu 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 2 17 sedang
81 nnmn 9 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
82 sns 9 perempuan melayu 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 18 baik
84 namr 9 perempuan melayu 2 1 2 1 2 2 2 2 1 2 2 19 baik
85 nadm
z 9 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 2 1 2 2 20 baik
86 hnmr 9 perempuan melayu 2 2 2 1 2 2 2 1 1 2 2 19 baik
87 aar 9 perempuan melayu 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 19 baik
88 a 9 perempuan melayu 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 21 baik
89 nss 9 perempuan melayu 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 21 baik
90 naz 9 perempuan melayu 2 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 17 sedang
To tal N 9 0 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 Karakteristik Responden 1. Usia 2. Jenis Kelamin usia
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid 9 30 33.3 33.3 33.3 10 30 33.3 33.3 66.7 11 30 33.3 33.3 100.0 Total 90 100.0 100.0 jenis kelamin
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid lelaki 45 50.0 50.0 50.0
perempuan 45 50.0 50.0 100.0
3. Suku dan Bangsa
suku bangsa
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid melayu 83 92.2 92.2 92.2 cina 3 3.3 3.3 95.6 india 4 4.4 4.4 100.0 Total 90 100.0 100.0 Pertanyaan Pengetahuan pertanyaan 1
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 71 78.9 78.9 78.9 salah 19 21.1 21.1 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 2
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid betul 49 54.4 54.4 54.4
salah 41 45.6 45.6 100.0
pertanyaan 3
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 79 87.8 87.8 87.8 salah 11 12.2 12.2 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 4
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 33 36.7 36.7 36.7 salah 57 63.3 63.3 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 5
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 83 92.2 92.2 92.2 salah 7 7.8 7.8 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 6
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid betul 61 67.8 67.8 67.8
salah 29 32.2 32.2 100.0
pertanyaan 7
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 73 81.1 81.1 81.1 salah 17 18.9 18.9 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 8
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 72 80.0 80.0 80.0 salah 18 20.0 20.0 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 9
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent Valid betul 36 40.0 40.0 40.0 salah 54 60.0 60.0 100.0 Total 90 100.0 100.0 pertanyaan 10
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid betul 81 90.0 90.0 90.0
salah 9 10.0 10.0 100.0
pertanyaan 11
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid betul 72 80.0 80.0 80.0
salah 18 20.0 20.0 100.0
Total 90 100.0 100.0
Uji Validitas Pengetahuan
Correlations q1 q2 q3 q4 q5 q6 q7 q8 q9 q10 q11 total q1 Pearson Correlation 1 .140 .272 .422 ** .161 .161 .358* .317* .210 .032 .060 .682** Sig. (2-tailed) .390 .090 .007 .321 .321 .023 .046 .193 .845 .714 .000 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q2 Pearson Correlation .140 1 .019 .067 -.220 -.024 -.021 .036 .196 .328 * .296 .395* Sig. (2-tailed) .390 .907 .683 .173 .881 .897 .825 .224 .039 .064 .012 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q3 Pearson Correlation .272 .019 1 .197 -.024 -.024 .225 -.169 .094 -.098 .020 .381 * Sig. (2-tailed) .090 .907 .224 .885 .885 .163 .296 .565 .546 .900 .015 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q4 Pearson Correlation .422 ** .067 .197 1 .123 .418** .256 .221 .048 .080 .043 .616** Sig. (2-tailed) .007 .683 .224 .450 .007 .111 .170 .770 .625 .794 .000 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q5 Pearson Correlation .161 -.220 -.024 .123 1 .200 .289 .038 .092 .309 .000 .344 * Sig. (2-tailed) .321 .173 .885 .450 .216 .071 .816 .570 .053 1.000 .030 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
q6 Pearson Correlation .161 -.024 -.024 .418 ** .200 1 .289 .190 - .031 .000 .289 .462 ** Sig. (2-tailed) .321 .881 .885 .007 .216 .071 .240 .850 1.000 .071 .003 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q7 Pearson Correlation .358 * -.021 .225 .256 .289 .289 1 .263 .053 .033 .062 .539** Sig. (2-tailed) .023 .897 .163 .111 .071 .071 .101 .744 .838 .702 .000 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q8 Pearson Correlation .317 * .036 -.169 .221 .038 .190 .263 1 .102 .053 .263 .412** Sig. (2-tailed) .046 .825 .296 .170 .816 .240 .101 .532 .746 .101 .008 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q9 Pearson Correlation .210 .196 .094 .048 .092 -.031 .053 .102 1 .100 -.080 .367 * Sig. (2-tailed) .193 .224 .565 .770 .570 .850 .744 .532 .540 .623 .020 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q10 Pearson Correlation .032 .328 * -.098 .080 .309 .000 .033 .053 .100 1 .200 .356* Sig. (2-tailed) .845 .039 .546 .625 .053 1.000 .838 .746 .540 .215 .024 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 q11 Pearson Correlation .060 .296 .020 .043 .000 .289 .062 .263 - .080 .200 1 .385 * Sig. (2-tailed) .714 .064 .900 .794 1.000 .071 .702 .101 .623 .215 .014 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 total Pearson Correlation .682 ** .395* .381* .616** .344* .462** .539** .412** .367* .356* .385* 1 Sig. (2-tailed) .000 .012 .015 .000 .030 .003 .000 .008 .020 .024 .014 N 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
Uji Reliabilitas Pengetahuan
Reliability
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 40 100.0
Excludeda 0 .0 Total 40 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
