Baharuddin dan Wahyuni, N,. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media Group.
Belajar, F. (2000). Aplikasi Teori Belajar. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Branca, N.A. (1980). “Problem Solving as A Goal, Process and Basic Skill”, dalam Problem Solving in School Mathematics. Reston, VA: NCTM. Creswell, J. W. (2010). “Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixed. [Terjemahan]. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Erlangga.
Depdiknas. (2006). Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan
Gagne, R.M., Briggs, L.J. and Wager, W.W. (1992). Principles of Instructional Design (fourth edition). Orlando: Holt, Rinehart & Winstone, Inc.
Hake, R.R. (1999). Analyzing change/gain scores. [Online] Tersedia:http://www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. Hudojo, H. (1998). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika. Malang: Jurusan Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas Negeri Malang.
Hamdani, M. (2010). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Konformitas Remaja Terhadap Teman Sebaya. Skripsi UPI Bandung. Tidak Diterbitkan.
Hurlock, E.B. (1980). Developmental Phychology : A Life Span Approach, 5th ed. Boston: Mc Graw-Hill.
Ignasio, G.N., Nieto, B.J.R., Barona, G.E. (2006). ” The Affective Domain In Mathematics Learning”. International Electronic Journal of Mathematics Education. 1, (1), 26-27.
Kirkley, J. (2003). Principles for Teaching Problem Solving. Copyright Plato Learning, Inc.
Komala, E. (2012). Pembelajaran dengan Pendekatan Diskursif untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Self-concept Siswa pada Sekolah Menengah Pertama. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
93
Riki Musriandi, 2013
Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Kurniawan, Y. (2011). Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Group investigation. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Kusumah, Y.S. (2008). “Konsep, Pengembangan, dan Implementasi Computer-Based Learning dalam Peningkatan Kemampuan High-Order Mathematical Thinking”. Disampaikan pada Pidato Pengukuhan Guru Besar. Bandung: UPI.
Meltzer and David E. (2002). “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gain in Physics: „hidden variable‟ in Diagnostic Pretest Scores”. American Journal of Physics, 70, (12), 1259-1267.
National Council of Teachers of Mathematics. (2000). Principles and Standards for School Mathematics . Reston, VA: NCTM.
Norhatta, M., Petri, F.T., dan Ismail, N.M. (2011). “Factors That Influence Students in Mathematics Achievement”. International Journal of Academic Research. 3. (3). 50-51.
Rahman, R. (2010). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Self-concept Siswa. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1988). Pengajaran Matematika Modern untuk Orang Tua, Guru dan SPG. Bandung: Tarsito.
. (1998). Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Bandung: Direktorat jenderal pendidikan tinggi.
. (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Edisi Revisi. Bandung: Tarsito.
Rola, F. (2006). Hubungan Konsep Diri dengan Motivasi Berprestasi pada Remaja. Makalah Fakultas Kedokteran USU. Tidak diterbitkan.
Sabandar, J. (2006). “Pertanyaan Tentang dalam Memunculkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pembelajaran Matematika”.(Artikel ilmiah). Bandung: UPI jurnal pendidikan No 2 tahun XXV 2006.
Salbiah. (2003). Konsep Diri. Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran USU. Tidak diterbitkan.
Saputra, E. (2012). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Anchored
Instruction Terhadap Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematisdan Self-Concept Siswa. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
94
Riki Musriandi, 2013
Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Sanjaya, W. (2008). Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Prenada Media group.
Shadiq, F. (2009). Kemahiran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Slavin, R.E. (1994). Educational Psychology, Theory into Practice. Prentice Hall: Englewood.
. (2010). Cooperative Learning: Theory, Research and Practice (Terjemahan). Bandung: Nusa Media.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, E., Turmudi, Suryadi, D., Herman, T., Suhendra, Prabawanto, S., Nurjannah, dan Rohayati, A. (2003). Common Text Book dalam Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA FPMIPA UPI. Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA
FPMIPA UPI.
Sujono. (1988). Pengajaran Matematika untuk Sekolah Menengah. Jakarta: Depdikbud, Dirjen Dikti, Proyek Pengembangan LPTK.
Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: STKIP Garut Press
Sumarmo, U. (1994). Suatu Alternatif Pengajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Guru dan Siswa SMA di Kodya Bandung. Laporan Penelitian IKIP Bandung: Tidak Diterbitkan.
. (2006). Pembelajaran Keterampilan Membaca Matematika Pada Siswa Sekolah Menengah. FPMIPA UPI: Bandung.
. (2010). Evaluasi dalam Pembelajaran Matematika. Dalam Hidayat, T., Kaniawati, I., Suwarna, R.I., Setiabudi, A., dan Suhendra., (editor). Pembelajaran MIPA dalam Konteks Indonesia. FPMIPA UPI: Bandung.
. (2010). Berpikir dan Disposisi Matematika: Apa, Mengapa, dan Bagaiamana Dikembangkan pada Peserta Didik. FPMIPA UPI: Bandung. Supratman. (2009). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Melalui Pembelajaran dengan Peta Konsep. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Suryadi, D. (2005). Penggunaan Pendekatan Pembelajaran Tidak Langsung serta Pendekatan Gabungan Langsung dan Tidak Langsung dalam Rangka
95
Riki Musriandi, 2013
Model Pembelajaran Matematika Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Self-Concept Siswa MTs
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Matematik Tingkat Tinggi Siswa SLTP. Tesis SPs UPI Bandung: Tidak diterbitkan.
Sutawidjaja, A. dan Afgani, J. (2011). Pembelajaran Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Thalheirmer, A. dan Samantha, C. (2002). “How to Calculate Effect Sizes from Published Research: a Simplified Methodology”. Work-Learning research. Tersedia:http://www.bwgriffin.com/gsu/courses/edur9131/content/Effect_S izes_pdf5.pdf.
Trianto. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Tsoi, F.M., Goh, K. N., and Chia, S.L. (2004). “Using Group Investigation for Chemistry In Teacher Education”. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching. 5, (1), 1-2.
Wahyudin. (2008). Pembelajaran dan Model-Model Pembelajaran. Bandung: UPI
Winaputra, S. (2001). Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Universitas Terbuka. Yeo, J.K. (2009). ͞Secondary 2 Students‟ Difficulties in Solving Non-Routine