5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan hasil analisis data yang dilakukan dengan menggunakan pengujian-pengujian yang ditentukan diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep belajar siswa antara kelompok atas, kelompok tengah, dan kelompok bawah. Dilihat dari hasil penelitian siswa yang dalam pembelajarannya menggunakan metode Role Playing berbantuan multimedia interaktif .
2. Terdapat pengaruh pembagian kelompok atas, kelompok tengah, dan kelompok bawah terhadap peningkatan kemampuan pemahaman siswa. peningkatan paling besar terjadi pada kelompok atas pada soal Interpretasi meskipun soal dalam bentuk ini lebih sulit dibanding soal dengan aspek translasi. Dilihat dari hasil penelitian siswa pemahaman konsep belajar siswa lebih cepat mengerti pada materi pembelajaran untuk aspek interpretasi.
5.2. Saran
Dari hasil pengalaman dan temuan yang diperoleh selama penelitian, maka dikemukakan beberapa saran yang dapat menjadi masukan bagi beberapa pihak yang bersangkutan, diantaranya :
1. Bagi guru yang akan menggunakan metode pembelajaran supaya siswa tidak cepat merasa bosan dengan penyajian materi dalam pembelajaran yang sama dalam pertemuannya, penggunaan metode Role Playing menjadi salah satu alternatif untuk menciptakan suasana pembelajaran aktif, namun proses pembelajaran dalam menggunakan metode Role Playing sebaiknya menyesuaikan dengan waktu dan materi karena tidak semua materi cocok
82
Muhammad Arif Oktaviana, 2014
Penerapan metode role playing berbantuan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran tik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dengan metode ini dan untuk penerapan metode ini membutuhkan waktu yang cukup panjang.
83
Muhammad Arif Oktaviana, 2014
Penerapan metode role playing berbantuan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran tik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
2. Dalam penelitian penerapan metode Role Playing berbantuan multimedia interakif untuk meningkatkan pemahman konsep siswa untuk peneliti selanjutnya diharapkan pada saat pengambilan data penelitian tidak menggunakan instrument test berbentuk soal pilihan ganda saja, tetapi juga menambahkan dengan soal cerita berbentuk uraian. Sehingga kemampuan pemahaman konsep dari tiga aspek translasi, interpretasi dan ekstrapolasi akan lebih terlihat bervariatif.
Muhammad Arif Oktaviana, 2014
Penerapan metode role playing berbantuan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran tik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
83
DAFTAR PUSTAKA
Ali, Muhmmad. (1984). Guru dalam Proses Pembelajaran, Bandung: Sinar Baru. Alsa, A., (2004). Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif serta Kombinasinya
dalam Penelitian Psikologi : Satu Uraian Singkat dan Contoh Berbagai Tipe Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. (1999). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. (Edisi Revisi )Jakarta: Rineka Cipta.
David. J.R. (1976). Teaching Stratergiesfor College Class Room, P3G.
Hamalik, Oemar. (1983). Belajar dan kesulitan-kesulitan Belajar, Bandung: Tarsito.
Hidayati, Kana. Manual Item and Test Analiysis (Iteman) Pedoman Penggunaan
Iteman. [online] Tersedia :
http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/pengabdian/kana-hidayati-mpd/gambaran-umum-iteman.pdf diakses tanggal : 30 September 2013
Kamsina. (2008) “Metode dalam Proses Pembelajaran: Studi tentang Ragam dan
Implementasinya”. Jurnal Lentera Pendidikan. 11, 101-141.
Kartini, Tien. (2008). “Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahian Sosia di Kelas V SDN
Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung”. Jurnal, Pendidikan
Dasar. Nomor: 8. [online]. Tersedia :
http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_8-Oktober_2007/Penggunaan_Metode_Role_Playing_untuk_Meningkatkan_ Minat_Siswa_dalam_Pembelajaran_Pengetahuan_Sosial_di_Kelas_V_SDN _Cileunyi_I_Kecamatan_Cileunyi_Kabupaten_Bandung.pdf. Diakses tanggal : 9 Oktober 2013.
Muhammad Arif Oktaviana, 2014
Penerapan metode role playing berbantuan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran tik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
84 Khaerani, Cahya. (2010). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Gerak Pada Tumbuhan. Skripsi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam FITK UIN Syarif Hidayatullah.
[online] tersedia
http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/7182. Diakses tanggal: 9 Oktober 2013
Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Margono. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Metzler, D.E. (2002). The Relationship Between Mathematics Preparation and
Conceptual Learning Gains in Phisycs : Apposible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretest scores. Am. J. Phys 70.
Mudairin. (2003). “Role Playing: Suatu alternatif pembelajaran yang efektif dan menyenangkan dalam meningkatkan keterampilan”. Buletin Pelangi
Pendidikan vol 6. 12-2003. [online] tersedia:
http://www.infodiknas.com/role-play-suatu-alternatif-pembelajaran-yang-efektif-dan-menyenangkan-dalam-meningkatkan-keterampilan.html
Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Munir. (2012). Multimedia, Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nasution, S. (1982). Berbagai Pendekatan dalam Proses Pembelajaran, Jakarta: Bina Aksara.
Noor, Fajar R.E. (2013). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbantu Multimedia Interaktif Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran TIK. Skripsi Jurusan Pendidikan Ilmu Komputer FPMIPA UPI. Tidak Dipublikasikan.
Purwanto. (2011). Statistika Untuk Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Ruseffendi, E.T. (1998). Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan. Bandung:
Muhammad Arif Oktaviana, 2014
Penerapan metode role playing berbantuan multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran tik
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
85 Sagala, Syaiful. (2013). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar, cet. XI. Bandung: Alfabeta.
Santoso, Ras Budi Eko. (2011). Model Pembelajaran Role Playing. [online]. Tersedia: http://www.ras-eko.com/2011/05/model-pembelajaran-role-playing.html. Diakses tanggal : 9 Oktober 2013.
Subiyanto, Prof. Dr. (1988). Evaluasi Pendidikan Pengetahuan Alam. Jakarta: Depdikbud.
Sugiono. (2011). Statistika Untuk Penilaian. Bandung, Alfabeta.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman,S & Kusuma,Ys. (1990). Petunjuk Praktis Untuk Melaksanakan Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung : Wijayakusuma.
Surapranta, Sumarna. (2006). Analisis, Validitas, Reliabilitas, dan Interpretasi Hasil Tes Implementasi kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya . Tafsir, Ahmad. (2004) Ilmu Pendidikan Dalam Persfektif Islam, cet. IV, Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya.
Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembeljaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta : Rineka Cipta.
Wikipedia. (2012). Permainan Peran. [online]. Tersedia : http://id.wikipedia.org/wiki/Permainan_peran. Diakses tanggal : 9 Oktober 2013.
Wira, Didik. (2008). Karakteristik Media dalam Multiemdia Pembelajaran.
[online] Tersedia :
http://didikwirasamodra.wordpress.com/2008/09/05/multimedia%C2%A0pe mbelajaran%C2%A0interaktif. Diakses tanggal : 9 Oktober 2013