A. Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian yang telah dilakukan adalah sebagai berikut ini:
1. Pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan konvensional dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V secara signifikan pada materi pesawat sederhana. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil pretes kelas kontrol didapat nilai rata-rata 48,63 dan dari data postes pada kelompok kontrol yakni 79,49 dari rentang skor 0-100. Berdasarkan dari kedua data tersebut, diperoleh hasil perhitungan nilai rata-rata siswa yang meningkat sebesar 30,86. Selain itu dari uji Mann Whitney U diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Hal ini
α < 0,05 maka H0 ditolak atau H1 diterima. Hal ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran konvensional dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana.
2. Pembelajaran IPA dengan menggunakan model CLIS (Children Learning In Science) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V secara signifikan pada materi pesawat sederhana. Hal ini terlihat dari rata-rata hasil pretes kelas eksperimen didapat nilai rata-rata 44,97 dan dari data postes pada kelompok eksperimen yakni 74,13 dari rentang skor 0-100 dengan rata-rata kemampuan. Berdasarkan dari kedua data tersebut, diperoleh hasil perhitungan nilai rata- rata siswa yang meningkat sebesar 29,16. Selain itu dari uji Mann Whitney U diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Hal ini α < 0,05 maka H0 ditolak atau H1 diterima. Hal ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan model CLIS (Children Learning In Science) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana.
3. Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas kontrol dengan menggunakan pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen dengan menggunakan model CLIS (Children Learning In Science) atau tidak ada pengaruh model CLIS (Children Learning In Science) terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi pesawat sederhana.
60
Reni Suhartini, 2013
Pengaruh Model Clis (Children Learning In Science )Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VPada Materi Pesawat Sederhana : Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN Salam Dan SDN Ciranjang Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang
UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
B. Saran
Berdasarkan hasil temuan dan pembahasan pada bagian terdahulu, saran yang dapat diberikan untuk beberapa pihak di antaranya adalah sebagai berikut: 1. Bagi Guru Ilmu Pengetahuan Alam
Pembelajaran materi pesawat sederhana dengan pendekatan konvensional dapat meningkatkan hasil belajar siswa asalkan kinerja guru dilaksanakan dengan optimal. Selain itu, guru juga dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dengan melakukan percobaan-percobaan sederhana meskipun hanya dengan cara demonstrasi saja.
2. Bagi Pihak Sekolah
Ruangan kelas cukup memadai tapi dengan kapasitas siswa yang berjumlah 30 orang membuat terasa sempit, dan alangkah baiknya jika sarana untuk pembelajaran materi pesawat sederhana ditambah lebih banyak lagi agar pembelajaran semakin berhasil dan hasil belajar siswa semakin meningkat.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini terdapat beberapa kekurangan diantaranya penyediaan media yang hanya berupa gambar saja. Bagi peneliti selanjutnya dapat mengembangkan media lain seperti media yang berbentuk audio-visual karena ketika siswa hanya melihat gambar saja siswa sudah merasa senang, apalagi jika media berupa audio- visual tentu saja dapat menarik perhatian siswa.
4. Bagi Lembaga
Penelitian ini pada dasarnya bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran yang ada di lapangan. Salah satunya dengan meneliti cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan penelitian ini. Maka diharapkan untuk lembaga agar tetap melaksanakan penelitian terhadap pendidikan sesuai dengan tujuan lembaga sendiri yaitu mencetak calon-calon pendidik yang bermutu dan berbudi akhak yang tinggi. Serta untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia sendiri.
61
Reni Suhartini, 2013
Pengaruh Model Clis (Children Learning In Science )Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VPada Materi Pesawat Sederhana : Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN Salam Dan SDN Ciranjang Kecamatan Tanjungmedar Kabupaten Sumedang
UPI Kampus Sumedang | repository.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni, Yani. 2009. Skripsi Strategi Pembelajaran CLIS (Children Learning In Science) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Makhluk Hidup Memerlukan Udara Untuk Bernapas. Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang.
Anonim. 2008. Teori Belajar Kontruktivisme. [Online]. Tersedia: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/08/20/teori-belajar-
konstruktivisme/. (10 November 2011).
Anonim. 2011. Hakekat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. [Online]. Tersedia: www.sekolahdasar.net/2011/05/20/hakekat-pembelajaran-ipa-di-
sekolahdasar/. (16 November 2011).
Anonim. 2013. Pengertian Model CLIS. [Online].
Tersedia:http://www.scribd.com/doc/89048914/Pengertian-clis. (01Januari 2013).
Anonim. 2013. Kelebihan dan Kekurangan Model CLIS. [Online]. Tersedia: http://titybelajar.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaran-clis.html. (01 Januari 2013)
Arikunto, Suharsimi. 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standar Isi dan Standar Kompetensi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.
Hatimah, Ihat. dkk. 2010. Penelitian Pendidikan. Bandung: UPI Press.
Kurnia, Jayadinata Asep. 2010. Ragam Model Pembelajaran Di Sekolah Dasar dalam Penerapan Model Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.
Sumedang: UPI Kampus Sumedang.
Maulana. 2007b. Tesis Alternatif Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD. [Online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/operator/upload/t_mtk 049507_chapter3.pdf.
Rositawaty, S dan Aris Muharam. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
62
Samatowa, Usman. 2006. Bagaimana Membelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Depdiknas Dirjen Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
Sarimaya, F.( 2008). Sertifikasi Guru : Apa, Mengapa dan Bagaimana?. Bandung: Yrama Widya.
Semiawan, Conny R (1999). Perkembangan & Belajar Peserta Didik. Jakarta : Depdikbud Dirjen Dikti.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Erman dan Yaya Sukjaya K. 1990. Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah
Sujana, Atep. 2010. “Ragam Model Pembelajaran di Sekolah Dasar dalam Model
Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar”. Sumedang: UPI Kampus
Sumedang.
Sutarno, Nono, dkk. 2009. Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Syafrina, Alfiati. 2000. Tesis Pengembangan Model Pembelajaran CLIS untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Rasional Siswa Kelas III Sekolah
Dasar pada Konsep Hewan dan Benda. (Tidak Diterbitkan)
Syaodih Sukmadinata, Nana. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset
Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Trihendradi, C. 2009. 7 Langkah Mudah Melakukan Analisis Statistik Menggunakan SPSS 16. Yogyakarta: Andi Offset
Winataputra, Udin,dkk. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Universitas Terbuka.
Widiyarti, Aktris. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Clis (Children Learning In Science) Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Siswa Pada
63 http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad =rja&ved=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fseminar.uny.ac.id%2Fsemna smipa%2Fsites%2Fseminar.uny.ac.id.semnasmipa%2Ffiles%2Fpaper%2FPen d.%2520Fisika%2F%2520Aktris%2520Widiyarti- ISI%2520MAKALAH.docx&ei=QrzXUO_2B8LprQfmvoGADQ&usg=AFQj CNHplSxeLRa8qZYLDWouFmj0B8wG8w&bvm=bv.1355534169,d.bmk. (29 Nopember 2012).
Widodo, A dkk. 2010. Pendidikan IPA di Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS.
Wijaya, Nuriman. 1997. Tesis Penerapan Model CLIS (Children’s Learning In Science) untuk Meningkatkan Konsepsi Siswa tentang Sumber Makanan dalam Pembelajaran IPA-SD. (Tidak Diterbitkan)
Online
[Online]. Tersedia: http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/08/20/teori- belajar-konstruktivisme/.
[Online]. Tersedia: www.sekolahdasar.net/2011/05/20/hakekat-pembelajaran-ipa- di-sekolahdasar/.
[Online]. Tersedia:http://www.scribd.com/doc/89048914/Pengertian-clis.
[Online]. Tersedia: http://titybelajar.blogspot.com/2012/06/model-pembelajaran- clis.html.
[Online]. Tersedia: http://repository.upi.edu/operator/upload/t_mtk 049507_chapter3.pdf. [Online]-Tersedia: http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja &ved=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fseminar.uny.ac.id%2Fsemnasmipa %2Fsites%2Fseminar.uny.ac.id.semnasmipa%2Ffiles%2Fpaper%2FPend.%2520 Fisika%2F%2520Aktris%2520Widiyarti- ISI%2520MAKALAH.docx&ei=QrzXUO_2B8LprQfmvoGADQ&usg=AFQjCN HplSxeLRa8qZYLDWouFmj0B8wG8w&bvm=bv.1355534169,d.bmk