A. Kesimpulan
Penerapan model pembelajaran Explicit Instruction pada mata pelajaran akuntansi dalam kompetensi dasar kertas kerja di kelas eksperimen telah berjalan dengan baik, sintaks dan langkah-langkah dalam model ini dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru mata pelajaran akuntansi. Siswa dapat berperan aktif dalam pembelajaran, sehingga hasil belajar pada kelas eksperimen lebih meningkat dibandingkan dengan sebelum diberikan treatment.
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, terdapat perbedaan hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan adanya perbedaan hasil belajar pada kedua kelompok tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran explicit instruction berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, sehingga hipotesis yang diajukan diterima.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian di SMA Negeri Jatinagor, peneliti merekomendasikan beberapa hal untuk dijadikan bahan pertimbangan dan pemikiran diantaranya:
1. Kepada guru Akuntansi agar dapat menggunakan model explicit instruction sebagai variasi model pembelajaran pada materi kertas kerja, karena dapat meningkatkan keaktifan siswa dan memberikan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Kepada guru Akuntansi yang akan menerapkan model ini harus memperhatikan materi yang akan disampaikan, agar sesuai dengan model pembelajaran yang akan diterapkan. Untuk materi penyesuaian harus lebih diperhatikan. Karena materi tersebut merupakan materi yang masih sulit
78
Nissa Tryana Lestari, 2015
PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dipahami oleh siswa. Kepada peneliti selanjutnya diharapkan mampu menyesuaikan dengan materi ajar yang akan disampaikan dan mencari alternatif lain dalam pemilihan model pembelajaran;
3. Untuk peneliti selanjutnya, sebaiknya dilakukan pengembangan pada model yang sama dengan materi ataupun mata pelajaran lain. Hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk peneliti lain yang akan menerapkan model pembelajaran Explicit Instruction.
Nissa Tryana Lestari, 2015
PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Sumber Buku
Amri, Sofan. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka
Arends, Richardl. (2001) .Clasrom Instructional Management. Jakarta : Kencana Arikunto,S. ( 2010). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
. (2009). Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta
__ . (2003). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara _____ . (2002). Prosedur Penelitian. Jakarta: Asdi Mahasatya
Dimyati dan Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta . (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Djamarah, S.B dan Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Isroah dan Nurjanah (2005). Kompetensi Dasar Akuntansi 1 kelas XI. Jakarta: Tiga serangkai
Kardi, S. Dan Nur, M. (2000). Pengajaran Langsung. Surabaya: University Press Program Studi Pendidikan Akuntansi. (2014). Pedoman Operasional Penulisan Skripsi. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia
Nissa Tryana Lestari, 2015
PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Rusman. (2012). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers
Sugiyono. (2008). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta ________.(2004). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. (2014). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Surabaya: Pustaka Pelajar
Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
. (2009). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif (Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP). Jakarta: Kencana
Undang-undang
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 1 Undang-Undang Susdiknas tahun 2003 tetang Evaluasi Hasil Belajar, pasal 57 dan 58 Jurnal
Child, Angela R. (2012) Explicit Instruction Elements in Core Reading Programs. All Graduate Theses and Dissertations. Paper 1176.
Rosenshine, B. V. (1986) Synthesis of Research on Explicit Teaching. The Association for Supervision and Curriculum Development. All Right Reserved
Witzel, B. S. (2003) Teaching Algebra to Students with Learning Difficultie: An Investigation of an Explicit Instruction Model. The Division for Learning Disabilities Research and Practice, 18 (2), 121-131
Nissa Tryana Lestari, 2015
PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Yunita, N. A dan Utomo, P. (2012) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Power Point dan Animasi Berbasis Macromedia Flash dengan Model Explicit Instruction pada Mata Pelajaran Desain Grafis Kelas XI IPA di SMA Negeri 11 Yogyakarta. Jurnal Elektronik Pendidikan Teknik Informatika. Volume 1 Nomor 4 tahun 2012
Skripsi
Naila, Nenden. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Explicit Instruction untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) di SMP Lembang. Skripsi. Bandung: Pendidikan Ilmu Komputer FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia
Qirana, Shali Dwi. (2011). Penerapan Model Explicit Instruction dalam memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Skripsi. Bandung: Pendidikan Ilmu Komputer FPMIPA Universitas Pendidikan Indonesia
Siregar, Hilda Aini. (2012). Pengaruh Model Explicit Instruction Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Binjai Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan
Sumber Internet
Dellasera, Qory (2013) Kualitas Pendidikan Indonesia (Refleksi 2 Mei). Di Kompasiana. Tersesedia: http://edukasi.kompasiana.com/2013/05/03/kualitas-pendidikan-indonesia-refleksi-2-mei-552591.html (23 Maret 2015)
USAID From The American People (2013) Prestasi-iief.org. Tersedia:
http://www.prestasi-iief.org/index.php/id/feature/68-kilas-balik-dunia-pendidikan-di-indonesia (02 April 2015)
Nissa Tryana Lestari, 2015
PENGARUH MODEL EXPLICIT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI SMA NEGERI JATINANGOR
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Yunita, N. A (2012) EJPTI (Jurnal Elektronik Pendidikan Teknik Informatika). Journal.student.uny. Tersedia: http://journal.student.uny.ac.id/jurnal/artikel/ 694/54/174 (20 Mei 2015)